淺談大學生班風學風建設的有效策略

羅興 崔立艷

【摘要】當代90后大學生是備受社會各界關注的一個群體，大多數(shù)是家里的獨生子女。大學生學習及生活是以班級為基本單位，每項活動的開展都以班集體為組織。特別是大學新生，及時加強班風學風建設，對創(chuàng)造優(yōu)良班集體尤為重要。形成優(yōu)良的班集體，是以班級的班風為基礎。所以班風建設必須方向明確，方法得當，這樣才能效果顯著。在高等教育學院里構建良好的學風和班風，可以促進班集體各項活動的開展，有利于班級管理目標的順利實現(xiàn)。本文就大學生班風和學風建設提出了幾條有效策略。

【關鍵詞】大學生；學風建設；班風建設；有效策略

班集體在樹立了集體的遠大理想的同時又將其細化為一個個近期、中長期的奮斗目標。班上的學生干部沒有私心，處處以身作則，班里的每一位同學都能以集體為先，關心集體榮譽，有很強的凝聚力和集體榮譽感。另外，所有同學都有明確的是非觀念和清晰的道德標準。

一、做好學生思想教育工作

開學伊始就要在班集體中形成良好的團結奮進的氣氛，努力通過思想教育工作幫助全體學生制定符合自身情況的學習目標，使學生盡早建立生活和學習的自信心，最終幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。比如舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會.會幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢。或舉行新老生經驗交流會，以老生自身的經歷現(xiàn)身說法。幫助學生提高自己的學習、思想的水平能力，以便更好地樹立學生的人生目標。

二、評選、培養(yǎng)班干部.形成班級核心

充分發(fā)揮學生干部的作用和力量。要想出色完成學生的自我管理，就必須建設一支能力出色的學生干部管理隊伍。輔導員可以借助學生干部管理團隊的力量來促進班集體的管理，引導班集體的班風向出色的方向發(fā)展。所以，如何發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和任用優(yōu)秀的學生干部也是班風建設的重要環(huán)節(jié)。在平日的學習生活中一定要充分發(fā)揮學生干部的帶頭表率作用，學生干部可以勝任的管理工作一定要放手讓學生干部去管理，讓學生干部在現(xiàn)實工作中鍛煉自己的管理能力，樹立他們在全體同學心目中的威信。如若看到不能符合要求的地方必須立即指出，并能夠帶頭及時進行處理。只有這樣，學生干部的威信才能慢慢地豎立起來，日后學生干部的管理工作才不會遇到阻力。在注重學生干部帶頭表率作用的同時，也不能忽視學生干部自身學習成績、管理水平及綜合素質的提高。要按計劃定期組織學生干部進行會議學習，幫助學生干部提高管理認識，同意他們的管理思想，使學生干部的工作信心和工作責任感得到不斷加強。只有這樣，才能不斷提高學生干部的工作積極性，讓他們能夠使班級的各項工作穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進，班級工作有聲有色。除此之外，輔導員也要通過定期召開班會，可以讓所有同學以明主投票的方法對學生干部的管理工作進行評價和監(jiān)督，督促部分學生干部進行改進，同時通過改選為那些真正關愛班集體、熱愛班集體的同學提供一個展現(xiàn)自己管理才能的舞臺。

三、建立規(guī)范科學的考核制度

綜合學校的規(guī)章制度和班級實際情況，我們通過細化條款，賞罰分明，建立了班級量化考核制度，根據(jù)各項事宜做出相應的獎懲制度，從而形成了班級規(guī)范準則。<班級規(guī)范準則》規(guī)定：針對遲到、早退、曠課、值日消極等現(xiàn)象會酌情扣分；針對參加班級或學校活動并為班級爭得榮譽或做出突出貢獻的同學會有酌情加分。在每周的班會上則會宣布本周的得分情況，相應的得分會作為同學們每學期期末評優(yōu)評先的參考依據(jù)。班級整體面貌在實行量化管理后煥然一新，班級作風也上了一個新臺階，遲到、早退、曠課、值日消極等現(xiàn)象基本沒有。學生參與各項活動的積極性提高。在量化制度的激勵下，學生們積極向上，競爭意識倍增。

四、教師以身作則，引領學生積極向上

作為為人師表的輔導員，必須時刻以不畏艱難、樂觀向上的精神面貌去面對學生。同時要對自己的工作充滿熱情，以認真負責的工作態(tài)度為自己的學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣，引導自己的班集體努力營造一種健康向上的優(yōu)秀風氣。另外，作為輔導員，還要懂得尊重學生、信任學生、關愛學生，只有師生之間建立了友情和真情，和諧的班風與集體凝聚力才有了可靠的保障。

五、利用集體活動，添彩班級文化生活

要想構建健康和諧的班風，就要求輔導員根據(jù)教學要求結合學生自身特點，開展一系列具有針對性的集體活動。在進行集體活動的組織時，一定要牢記要使班級的多有學生都能參與到集體活動當中去。在活動準備階段讓學生集思廣益為活動獻策，鍛煉學生的思考能力；在活動實施的過程中促使學生積極參與，鍛煉學生的動手能力。只有這樣，才能讓學生的集體主義榮譽感、主動意識和合作意識在活動中得到增強，加速班風的構建。