江蘇科技大學近五年學生身體素質分析研究①

管海麗　王長征（江蘇科技大學體育學院　江蘇鎮江　212003）

江蘇科技大學近五年學生身體素質分析研究①

管海麗王長征
（江蘇科技大學體育學院江蘇鎮江212003）

摘 要:該文采用文獻資料、數理統計等方法，對江蘇科技大學2009—2013年度學生的體育課成績進行統計，進一步對學生的身體素質狀況進行調查研究，結果表明:江蘇科技大學學生身體素質雖然比江蘇省大學生身體素質好，但從2009—2013年的體育課成績來看總體呈下降趨勢。每學年的各年級之間50 m跑成績和引體向上/仰臥起坐總體水平在2年級的時候成績較好，3年級的成績普遍下降；800/1000 m成績一直在下滑；立定跳的成績每年卻呈上升趨勢。各專項之間學生身體素質差異較大，尤其是羽毛球專項的學生身體素質總體偏低于其他專項。建議學校加強對學生身體素質提高提出切實可行的措施，加強體育活動的監督，提高學生自主鍛煉意識，促進該校大學生體質提高。

關鍵詞:江蘇科技大學大學生身體素質分析

1　研究目的

人們重點關心大學生就業難，大學生文化素質不高，文化素養不夠等方面，卻很少關心我們身體素質的下降。學校體育課課程設計是否符合現在學生的實際情況，全國大學生的身體素質普遍下降，現在解決學生身體素質差的問題是每個學校迫在眉睫的事情。該文就江蘇科技大學2009—2013學年學生體育課成績的統計分析研究，分析大學生身體素質的變化情況，并參考江蘇省近幾年的學生體質監測結果并進行相關性分析，為制定適合我校學生的體育方案提供參考。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

研究對象為江蘇科技大學2009—2010年，2010—2011年，2011—2012年，2012—2013年，2013—2014五年以來，每學年1～3年級所有參加體育課的學生的身體素質情況。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在中國知網等網站閱讀大量相關資料，了解國內外相關大學生體質健康研究方面的成果和方法，并以此作為深入探究的基礎。

2.2.2測試法

測試項目包括12 min跑、50 m、800 m（女）、1000 m（男）、立定跳、仰臥起坐（女）、引體向上（男）。

測試方法按照《國家學生體質健康標準》進行測試和評定成績。

2.2.3數理統計法

對測試所獲得的數據按照《國家學生體質健康標準》進行評定，數據通過SPSS20.0軟件和Excel軟件以及Visual FoxPro軟件進行統計、分析和處理。

圖1　江科大學生12 min跑成績對比

圖2　江科大學生50 m成績對比

圖3　江科大學生800/1000 m成績對比

圖4　江科大學生立定跳遠成績對比

3　研究結果與分析

3.1各學年之間比較

由5張圖可以看出，江科大近5年來的學生身體素質曲折下降，12 min跑男生2009—2010學年的2502.39 m到2013—2014學年下降至2454.8 m，下降了47.59 m，女生由2077.83 m下降到2068.51 m，下降了9.32 m；50 m男生的成績由7.06 s下降到7.2 s，下降了0.14 s，女生由8.8 s下降到8.89 s，下降了0.09 s，男生1000 m成績由242.7下降到253.57，下降了10.87 s，女生800 m成績由233.59 s下降到239.72 s，下降了6.13 s；立定跳男生成績由236 cm下降的231.47 cm，

下降了4.53 cm，女生由173.6 cm下降到172.07 cm，下降了1.53 cm；男生引體向上成績由10.81個下降到6.86個，下降了3.95個，女生仰臥起坐由38.22個下降到37.22個，下降了1個。

3.2江科大與江蘇省之間對比

根據江蘇省學生體質健康促進研究中心出版的江蘇省學生體質健康藍皮書——2013年江蘇省學生體質健康監測結果報告一書中，江蘇省大學生的體制監測成績從中借鑒而來。

由表1可以看出，江科大學生各項成績都遠遠好于江蘇省平均成績且有非常顯著差異（P＜0.01）差異有統計學意義。

表1　江科大學生身體素質成績與江蘇省體質監測成績對比表

圖5　江科大學生引/仰成績對比

4　結論與建議

4.1結論

（1）每學年各年級之間的成績來看，江科大學生50 m跑，男生1000 m?女生800 m，男生引體向上/女生仰臥起坐的成績總體上2年級時比1年級的成績好一些，可3年級的成績普遍下降的厲害，當然江科大學生立定跳遠的成績3年來是一直在上升的。

（2）江科大學生的各項身體素質指標都遠遠優于江蘇省大學生的身體素質指標且存在非常顯著性差異（P＜0.01）差異有統計學意義。

（3）從2009—2010學年到2013—2014學年的5年成績來看，江科大學生的成績是呈直線下降的趨勢。

（4）江科大各專項的學生成績對比，800/1000 m成績籃球專項要好于其他兩種專項，分析其原因:一是參加大球類項目的同學相對身體素質強于其它項目；二是大球類項目的活動量明顯大于其它項目。

4.2建議

（1）學校應該重視教師的教學技能，加強對本校大學生體育活動的監督，提高學生的自主體育鍛煉意識，引導學生養成經常參加體育鍛煉的好習慣，有計劃有規律的進行身體素質鍛煉的教學活動，真正將健康的指導思想在我校得以落實。

（2）學校應該加強對于學生的體質健康測評，特別是高年級學生，利用平時有規律有組織的進行中長跑運動，讓學生（高年級）走出宿舍，通過合理健康的體育鍛煉，體會到體育帶給他們的樂趣，使身心得到發展，從而形成規律的體育鍛煉意識與習慣。

（3）學校體育基礎設施的建設應不斷完善，例如學校體育館向學生開放時間加長，從而使學生鍛煉的積極性得到提升，使體育鍛煉成為自己大學生活的一部分，從而促進該校大學生身體素質的提高。

（4）針對高年級同學身體素質下降情況，可考慮將體育課在大學四年中均勻安排，如每學期都安排，相對課時少一些，或在每學年中一個學期安排。這樣通過體育課的形式，促進學生的體育鍛煉。

（5）校園體育社團的建設、校園體育特色項目的設置、體育節活動的開展等活動促進學校體育活動的氛圍，使學生能有效置身于各類體育活動中，從而使他們養成自學鍛煉的習慣，促進他們的身心健康。

（6）通過多個部門（學工、團委、體育、宣傳等）、多種途徑引導學生養成良好的生活方式，培養學生養成自覺體育鍛煉的習慣。

（7）建議學校嚴格執行《國家學生體質健康標準》的實施，將學生的評獎評優與畢業與《國家學生體質健康標準》真正掛起鉤來。

參考文獻

[1]江蘇省學生體質健康藍皮書——2013年江蘇省學生體質健康監測結果報告[R].江蘇省學生體質健康促進研究中心，2014-05-14.

[2]陳昱，王長征.實施《學生體質健康標準》以來江蘇科技大學生體質現狀與對策分析[J].哈爾濱體育學院學報，2007（6）:142-145.

[3]吳永忠.貴陽醫學院女大學生體質現狀分析[J].貴州體育科技報，2011，3（1）:59-61.

作者簡介:①管海麗（1992，11—），女，漢，江蘇連云港人，本科在讀，學生，研究方向:學生身體素質。

中圖分類號:G804.49

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）06（b）-0205-02