修文縣初中體育課的開展現狀及對策研究

任曉旭（成都體育學院　四川成都　610041）

修文縣初中體育課的開展現狀及對策研究

任曉旭
（成都體育學院四川成都610041）

摘 要：通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法對修文縣初中體育課的開展現狀，主要從課堂教學方法與學生喜歡體育課、修文縣初中體育師資、學校運動會及平時上課開展項目的、學校領導的重視程度、場地器材等方面以及促進修文縣體育課對策進行調查，從加強教材教法研究，促進教學組織形式多樣化、加強師資力量、激發學生興趣、場地器材的改善幾個方面了解初中的體育課現狀，以便改善學生的厭學情緒，引導學生積極主動地上好體育課，強調尊重學生的個性，滿足學生的體育興趣，使學生愉快地參加體育學習，促進中學體育的開展，為新時期中學體育的發展提供科學依據。

關鍵詞：體育課對策現狀修文縣

從《國家學生體質健康標準》可以看出現在的學生身體素質也逐漸下降，由此體育課在教學過程中越來越受到重視，放羊式的教學方式也逐漸被淘汰。對體育新課的頒布強調了健康第一的指導思想，以身心和社會相適應的課程為目標，以鍛煉身體增強體質為體育教育宗旨。加強學校體育的首要任務是增強師資力量，教師必須擁有專業的技能和專業的理論知識，理論和實際相結合才能正確教學。強有力的師資力量是學生鍛煉的前提。采取新的教學方式吸引學生對體育課的熱愛從而加以重視。只有學生學習興趣和積極性提高才能達到真正開展體育課的目的。以調查修文縣初中體育課的開展現狀及對策的研究為例，針對放羊式的體育教學對學生的影響，學生并沒有完全接受新的體育教學模式，場地器材的不足也嚴重影響體育教學等。對此采取一系列的措施來提高體育教學質量，從而使學生體質普遍上升。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

以修文縣初中體育課的開展現狀及發展對策為研究對象，針對體育教師、領導、學生為調查對象，以修文縣為抽樣框，不按年級和男女。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱學術期刊及相關文獻并進行分析探究，為該文提供理論支撐與指導。

1.2.2調查問卷法

學生上體育課的興趣和老師的教學組織形式的現狀等方面設計問卷，驗證信效度后再正式使用。以修文二中、修文三中、王官中學三所學校三個班級的在校生作為調查對象，發放問卷120份，收回108份。回收率和有效率都有90％的效果。

1.2.3數理統計法

對調查問卷得出的結果進行統計分析處理，然后對調查問卷結果進行統計分析處理

表1　學生喜歡上體育課的情況

表2　體育教師學歷調查

表3　三所學校運動項目開設情況

表4　領導及老師的重視程度

2　修文縣初中體育課的開展現狀

2.1課堂教學方法與學生喜歡體育課的情況

修文縣初中體育課每周兩節。課堂教學組織形式是在體育教學中占主要地位。一個好的教學方法，可以提高學生學和教師教的積極性，據調查修文縣體育老師的教學方法都比較單一，上體育課過程中只有少數老師考慮把游戲穿插在其中。老師們在新的教學方法上沒有進行研究和學習。[1]以至于學生出現厭學的狀態。

由表1可以看出中學生對體育課的認識比較膚淺，大多數學生都是喜歡上體育課，但是他們喜歡體育課實質就是可以自由活動，自己玩自己的。學生們認為上一節體育課就是負擔。這是因為學習占主導地位的原因。針對這一情況我發放120份調查問卷統計及調查結果可知（見表1），由于體育列入中考的原因，三所學校學生對上體育課的態度總體情況比較良好。但是從喜愛體育課的程度上

看，男女生有明顯的差異，有84.6％男生（包括非常喜歡和較喜歡）喜歡上體育課，40％的女生喜歡上體育課。從數據上看，女生對體育課感興趣的明顯低于男生。

2.2修文縣初中體育師資情況

最近幾年，修文縣中學體育老師的師資力量遠遠不能達到國家規定的要求，對修文縣三所中學的21名體育教師的學歷調查有少數的是本科學歷，大多數都是大專和中專的，這樣導致了專業性強的項目得不到開展（見表2）。

2.3學校運動會及平時上課開展項目的情況

修文三所中學運動會基本上是學校每個學期最大的體育活動，通過調查發現，開設的內容有限，一般只有短跑、跳遠、投擲等項目。這都和平時上課開展的項目有關。二中開設的內容相對要多一些，而且還進行模塊教學，三中其次，王官開設但基本不上。但是運動會都是如期舉行的。總之開設項目遠遠不能滿足學生現在的需求（見表3）。

2.4學校領導的重視程度

現在學生的自覺性很差，都不會主動去鍛煉，大多全靠老師的監督，嚴格的要求。但是有很多學校的領導及老師在體育教育上都不重視，據調查三所學校的老師得知（表4）因為體育分數在中考中占的比重不高，所以學校的領導也不怎么重視。老師集合交代安全問題就解散了，安排也比較隨意。學校比較重視升學率，對于體育鍛煉很少重視，這樣的現象十分嚴重。

由此表得知二中老師及領導比較重視體育教學、三中其次、王官中學對體育教學基本就不重視。

2.5場地器材情況

場地器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證[2]。在教學過程中，例如：上籃球課時，籃球太少，田徑課沒有標準的田徑場，很多設備不齊（見表5）。單靠老師講解示范，學生得不到實際操作，而且也加大了教師教學的工作難度，而且還影響了學生的學習效率，不能滿足學生的不同需要，制約了體育教育目標的實現。

3　促進修文縣體育課開展的對策

3.1加強教材教法研究，促進教學組織形式多樣化

在教學中緊抓主教材與輔助教材的內在聯系進行組織教學，靈活運用教學方法。各所學校組織相應的體育運動，然后通過相互之間比武的方法來提高。[3]學校應根據本校實際情況，要合理的選擇適合本學校開展的項目，尤其是那些便于練習、教學的。[4]新課標在教學內容上給體育教師留出了很多學習和創新的空間，體育老師要科學選擇教學內容，合理制定練習方法，充分利用場地器材，盡量讓體育資源發揮盡可能大的作用，學生積極性提高了就會配合老師教學。

3.2加強師資力量

學校培養骨干教師，要組織教師多出去學習引進新方法，對自身素質要加強。首先體育教師要有一定的責任心；要用正確的教學態度去教學生，只有這樣教師才能提高教學效果完成教學任務。以老師為主導學生為主體，給學生自由發展的空間，保持師生平等，采納學生不同的見解。在教學中老師要真誠平等地對待每一個學生，從而搞好師生關系。

3.3激發學生興趣

從以下這些方法來激發學生興趣。（1）在體育教學中設置合理的教學目標，學生通過努力能夠達到該目標，從而讓學生體驗成功的喜悅。（2）改進成績的考核方法，體育成績考核應該結合學生自身情況來評價，讓每個學生得到合理的自身評價，享受成功的樂趣。[5]（3）教學方法情景化：目前修文縣還沒有這樣的方法，教學中，精心設計課堂教學過程，科學的應用教學方法和手段，課堂上，有意識的創造具有感染力的教育環境，使學生產生情感共鳴。例如：在課堂教學準備部分進行情景導入，跑步時設置障礙跑，利用抱抱團和貼膏藥等游戲，來迎合學生的心理及愛好提高學生的興趣和積極性。

3.4場地器材的改善

運動場地及運動設施是開展好學校體育工作的保證，在場地器材上要求比較嚴格，所以在資金保證的前提下盡可能每所學校都修建標準的運動場地及開展體育活動所需的器材，設立體育人員負責場地的整修、布局調整、設施更換，使場地和器材在活動開展時能夠順利進行。還可以變廢為寶，把一些可利用資源變為器材來用。

4　結論

（1）修文縣初中體育課開展有好的地方也有不好的地方，好的地方在于有的學校實行模塊教學，不好的地方是一些學校體育課得不到重視，多數體育課被其他科任老師占去，如果是上體育課也就是集合解散。

（2）體育課的開展存在很多問題，其中有學生學習動機不正確、師資力量缺乏、教師教學方法的單一、領導不重視、學生自身問題、場地器材缺乏。

（3）采用組織多樣的教學方法、加強師資力量、提高領導的重視程度、激發學生的學習興趣、開設多樣的體育項目、對場地器材的改善等這些方法，希望修文縣初中的體育課的開展得到相應改善和提高，達到增進健康，增強體質的標準。

參考文獻

[1]孫靜.新疆伊犁地區高中體育與健康課教學現狀的研究[D].烏魯木齊：新疆師范大學，2010.

[2]殷俊.安徽省普通高校籃球課程資源現狀研究[D].北京：北京體育大學，2008.

[3]季冬華.淺談小學體育課的組織教學[J].文教資料，2005（3）：165-166.

[4]馬延春.中小學體育教學班額現狀與對策[J].教學與管理，2007 （30）：58-59.

[5]李淑叢.朝陽地區農村初級職業教育的調查與思考[J].職業技術教育研究，2005（11）：59-60.

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0222-02