提高學生思想道德素質策略談

孔軍

【關鍵詞】 初中;思想品德課;道德素質;提高;方法

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015） 02—0066—01

初中思想品德教育對提高學生的思想道德素質有積極影響，但是從目前我國初中思想品德教學的現狀來看，依舊存在一系列的問題。為此，本文就如何提高學生的思想道德素質談談自己的看法。

一、提高學生對思想品德課的重視程度

1.強化校領導和教師對思想品德課的重視度。校領導是整個學校的主要負責人，其對某項工作的重視會起到榜樣的作用。因此，強化校領導對思想品德課的重視是強化教師和學生對思想品德學科重視的根本。強烈建議教育部門在教育教學目標中明確素質教育、道德教育、思想教育的重要性，將其納入到初中學校和學校之間業績考評的項目當中，間接性地強化思想品德課在初中教育學科中的位置。

2.通過教學案例強化學生對思想品德課的重視程度。單純地通過理論強調思想品德學科的重要性，強調思想道德素質的重要性并不能真正地提高學生對其的重視程度。筆者認為，可以通過真實的教學案例提高學生的重視度。例如，在學習“尊重法律”這節課的過程中，教師可以針對網絡上的一些案例作為教學分析對象，從而達到提升學生學習效果和提高學生思想道德素質的目的。在列舉案例的過程中，要注意具體日期、事件等要符合學生的年齡和所接受的能力，要能通過案例達到警醒學生的目的。

二、通過形式多樣的教學方法和手段提高學生學習思想品德課的興趣

1.將漫畫教學和思想品德教學結合起來。在眾多教學方式中，漫畫教學是一種特殊的信息教學形式，它具有非常強的趣味性和哲理性，它能通過簡明扼要的形式讓學生更深層次地理解學習內容，從而強化學生的學習興趣和效果，對提升學生的道德素質有積極影響。例如，在進行“我能行”的教學過程中，教師可以從網上截取“自信”這幅漫畫：在這幅漫畫中一個男人指著一個大象自信地說：“我敢保證這是一頭豬?！笨勺寣W生針對這個漫畫進行分析，提出自己的觀點和想法，幫助學生正確理解“自信”的概念，強調自信和自負的區別，從而讓學生懂得盲目的自信只能是阻擋成功的絆腳石。通過這種獨特的情景模式，以幽默搞笑的漫畫進行思想品德教學，不僅能提升學生的學習興趣，而且也能加深學生對學習內容的深刻理解。

2.通過幽默的教學強化學生的思想道德素質。法國著名的演講學家雷曼麥曾提出了“利用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當的提出更能為人所接受”的觀點?？梢?，教師通過幽默的語言環境能打破沉悶的課堂氛圍，并且對學生和教師感情的培養具有很大的影響，對激發學生的學習意識，讓學生在學習的過程中能深層次地掌握內容更有非常大的作用。

很多學生在學習的過程中注意力非常不集中，甚至存在屢教不改的現象。例如，在學習“自尊自信，快樂生活”這一課時，就出現了不注意聽講的學生，我示意了很多次但還是沒有效果。于是我采取幽默訓斥的教學手段，達到了提醒學生注意聽講的目的。我說：“聽說歐陽修很有才華，一位年輕人就去拜訪他，一路上邊走邊吟詩。當然，他的詩并不怎么樣，但他覺得自己很了不起。在船上，一位打扮其貌不揚的先生問他：你會吟詩？這個年輕人答到：當然了！那人又問：請問你到哪兒去？年輕人道：去找歐陽修，聽說他的詩詞歌賦很好，不過與我比起來，只不過如此罷了。那人說：比起你來，歐陽修的詩的確差多了，你根本沒有必要去找他了！年輕人聽了這話更得意，說：不行，我一定要與他一決高下！那人說：聽我吟一首詩如何？年輕人不屑地看了他一眼，說：你也會吟詩？那人說，聽我道來：兩人同坐船，去訪歐陽修，修已知道你，你還不知羞（修）。年輕人聽了以后，面紅耳赤，啞口無言?！碑斀處熤v完這樣的故事之后，學生就會覺察到教師的深刻用意。

通過一個幽默的故事，能使學生清楚地知道尊重別人、不能自傲、知廉知恥、提高學生思想道德素質的最終目的，從整體上強化了學生的學習效果。

總之，對初中思想品德教學來說，提高學生的思想道德素質非常重要。因此，我們希望通過多元化的教學模式提高學生的道德修養，提高學生對思想品德課的重視程度;更希望從整體上改變傳統教學的不足之處，從根本上提高教學效果，切實提高學生的思想品德素質。

編輯：王金梅