大學(xué)生對(duì)健美操課程滿意度的調(diào)查分析與對(duì)策①

陳華　謝洪勝（.湖北醫(yī)藥學(xué)院體育課部;.湖北東風(fēng)汽車技師學(xué)院　湖北十堰　44000）

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大學(xué)生對(duì)健美操課程滿意度的調(diào)查分析與對(duì)策①

陳華1謝洪勝2
（1.湖北醫(yī)藥學(xué)院體育課部;2.湖北東風(fēng)汽車技師學(xué)院湖北十堰442000）

摘 要：健美操是集音樂、舞蹈和體操于一體的一項(xiàng)綜合性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。自開展以來，深受大學(xué)生群體的喜愛。但是由于起步較晚，同時(shí)還受師資、場(chǎng)地設(shè)施等諸多因素的制約，影響到了高校健美操教學(xué)的健康與和諧發(fā)展。體育心理學(xué)認(rèn)為體育態(tài)度影響著體育學(xué)習(xí)與鍛煉的效果與效率。為此，本文以大學(xué)生對(duì)健美操課程滿意度為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用了問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與文獻(xiàn)資料法等方法，統(tǒng)計(jì)與分析了所調(diào)查的原因，然后探討了對(duì)策。

關(guān)鍵詞：健美操課程滿意度調(diào)查分析對(duì)策

健美操節(jié)奏明快、熱烈奔放，不僅能彰顯出大學(xué)生青春活力之美，而且還具有陶冶身心、強(qiáng)身健體和增加社會(huì)交際能力等功能，在高校已成為一項(xiàng)深受絕大部分大學(xué)生喜愛并熱衷于參與的體育鍛煉項(xiàng)目。[1]但是由于起步較晚，同時(shí)還受師資、場(chǎng)地設(shè)施等諸多因素的制約，影響到了高校健美操教學(xué)的健康與和諧發(fā)展。因而，非常有必要圍繞大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校健美操課程的態(tài)度開展調(diào)查與分析，然后尋求對(duì)策措施來提高健美操教學(xué)的實(shí)效性，為提高大學(xué)生的滿意度和實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展服務(wù)。

1　研究對(duì)象與研究方法

本文以高校開設(shè)的健美操課程為研究對(duì)象，采用了專家訪談法設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷表，然后隨機(jī)抽取了湖北汽車工業(yè)學(xué)院、湖北醫(yī)學(xué)院、鄖陽師范學(xué)院等6所普通全日制高校，正式調(diào)查于2014年10月實(shí)施，調(diào)查表回收截止日期為2014年12月。隨機(jī)抽樣本市轄區(qū)的6所普通高校中180名。共發(fā)放了調(diào)查問卷表180份，回收有效調(diào)查問卷177份，有效回收率為98.3％。采用SPSS（19.0中文版）進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，后經(jīng)信度和效度檢驗(yàn)，均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。利用文獻(xiàn)資料法在中國知網(wǎng)（CNKI）上參閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，后采用邏輯法、進(jìn)行了歸納、總結(jié)與分析。

2　結(jié)果與分析

2.1對(duì)大學(xué)生對(duì)健美操課程滿意度的調(diào)查

態(tài)度是一種內(nèi)在的心理傾向，其對(duì)個(gè)體參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的行為反應(yīng)起重要的調(diào)節(jié)作用。[2]為此，調(diào)查大學(xué)生對(duì)健美操課程所持態(tài)度亦具

有一定的現(xiàn)實(shí)意義。從表1中可以看出，持滿意態(tài)度（“非常滿意”和“比較滿意”）的共有110人，共占總調(diào)查人數(shù)的62.2％，持不滿意態(tài)度占總調(diào)查人數(shù)的31.1％，接近總數(shù)的三分之一。

2.2對(duì)“大學(xué)生對(duì)健美操課程持不滿意態(tài)度”原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表2顯示：大學(xué)生對(duì)健美操課程持不滿意態(tài)度”原因是多維的。排序第一位的是教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施，占總數(shù)的81.8％。大學(xué)生反映，不僅當(dāng)前的場(chǎng)地?zé)o法滿足教學(xué)的需要，而且墻鏡、把桿和電子影像設(shè)施也比較陳舊與落后；排序第二位與第三位的是師資水平和教學(xué)內(nèi)容，分別占調(diào)查原因的74.5％和67.3％；調(diào)查問卷顯示，原因是健美操教師專業(yè)性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容多停留在傳統(tǒng)的“健美操套路”教學(xué)上；對(duì)健美操教師的教學(xué)方法不滿意的占50.9％，基本已微超半數(shù)，排序第四位。

究其原因，大學(xué)生認(rèn)為健美操教師的教學(xué)方法有點(diǎn)程式化；認(rèn)為考評(píng)方案不合理的占41.8％，原因是沒能注重健美操基礎(chǔ)和進(jìn)步幅度；認(rèn)為受本校體育氛圍不好的占34.5％，也超出“持不滿意態(tài)度總?cè)藬?shù)”的三分之一，問卷顯示原因?yàn)樾７綄?duì)整個(gè)體育學(xué)科的重視程度不夠。

表1　大學(xué)生對(duì)健美操所持態(tài)度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=177）

表2　對(duì)“大學(xué)生對(duì)健美操課程持不滿意態(tài)度”原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=55 多選）

3　對(duì)策

3.1改善健美操場(chǎng)地、器材設(shè)施

場(chǎng)館設(shè)施與音響器材等是健美操教學(xué)必需的基礎(chǔ)條件，更是課程改革的前提保障。只有具有完備配套的體育設(shè)置與場(chǎng)地器材，才能保證健美操教學(xué)活動(dòng)的順利開展。為此，要做好加大場(chǎng)地設(shè)施的投入工作。一方面按照我國教育部高教司頒發(fā)的《配備》標(biāo)準(zhǔn)，在申請(qǐng)地方政府部門批款擴(kuò)建的同時(shí)，高校也要按計(jì)劃，逐步地完善配備標(biāo)準(zhǔn)；其次，要合理使用現(xiàn)有的健美操場(chǎng)地與音響器材，做到輪班使用不相沖突；三是大力推進(jìn)高校體育資源產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化和社會(huì)化發(fā)展，爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)各階層的贊助，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)籌建基金來源的多元化，解決場(chǎng)地設(shè)施與器材的瓶頸問題。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

調(diào)查顯示，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、才華橫溢的教師最受大學(xué)生的歡迎。為提高大學(xué)生的滿意度，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面通過校本培訓(xùn)，讓每一個(gè)健美操老師通過職后再教育，人人都具有較強(qiáng)的體藝專業(yè)技能，勝任本職工作，成為大學(xué)生喜歡的專業(yè)教練員。另一方面，可高薪外請(qǐng)專業(yè)人士（例如國內(nèi)外健美操大賽獲獎(jiǎng)?wù)撸┒ㄆ趤肀拘Ｊ谡n等形式，多舉措在師資方面進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)。

3.3更新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的健美操套路，使大學(xué)生感到枯燥與乏味，久而久之，他們就失去了學(xué)習(xí)興趣。故此，當(dāng)前高校健美操的教學(xué)，也要與時(shí)俱進(jìn)，保持與國際發(fā)展同步。為了不斷滿足大學(xué)生的體育需求，健美操課程需要更新教學(xué)內(nèi)容，例如國內(nèi)外比較流行的、深受大學(xué)生群

體喜愛的、集健身、娛樂、休閑于一體的拉丁健美操、瑜伽、健美操、街舞健身操等，都可因地制宜地進(jìn)入高校健美操課堂。

3.4改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)實(shí)踐證明、改進(jìn)教學(xué)方法能提高大學(xué)生的滿意度。為此，健美操教師在教學(xué)過程中要依據(jù)新課改精神，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，展示出健美操的青春律動(dòng)與意蘊(yùn)之美，將咄咄逼人的運(yùn)動(dòng)魅力與表演張力，擴(kuò)散、傳遞給時(shí)代氣息濃郁的大學(xué)生。可以使大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣陡增，還同時(shí)可以運(yùn)用熱烈奔放的音樂節(jié)奏，刺激大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們體驗(yàn)進(jìn)步或成功的喜悅。在健美操教學(xué)過程中，一方面探索傳統(tǒng)教學(xué)方法的潛力，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)還要學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)效率。[3]

3.5完善考評(píng)方案

調(diào)查顯示，大部分體育教師在健美操課程考核方面，基本上是學(xué)一套操，考一套操，標(biāo)準(zhǔn)就是動(dòng)作的熟練程度、幅度、力度和表現(xiàn)力等。學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)了套路動(dòng)作，而對(duì)動(dòng)作原理、動(dòng)作編排和音樂理解等方面知之甚少，這樣就難以實(shí)現(xiàn)健美操課程的真切內(nèi)涵。為此應(yīng)根據(jù)健美操教學(xué)的內(nèi)容，制定一個(gè)合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在考評(píng)方案中，應(yīng)注重大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，結(jié)合進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度與創(chuàng)新精神等方面，進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，為此，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性、方可實(shí)現(xiàn)健美操多維的社會(huì)價(jià)值與功能。[4]

3.6營(yíng)造良好的體育氛圍

體育氛圍的好壞對(duì)健美操課程的影響頗為重要。建議加強(qiáng)健美操精品課程的展示工作，以此博得校方的重視與投資。此外，多開展和參加校內(nèi)外的各種健美操比賽活動(dòng)，同時(shí)加大宣傳力度，為健美操課程的有效開展?fàn)I造出良好的體育氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]馬奇?zhèn)サ?體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2003：84-84.

[2]岳曉燕.河南省普通高校健美操運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué)體育學(xué)院2006.

[3]胡勝昔.淺析高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀和改善措施[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）：179-180.

[4]徐志剛.對(duì)湖北省普通高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析與研究[D].華中師范大學(xué)體育學(xué)院，2008.

作者簡(jiǎn)介：①陳華（1972—）女，湖北十堰人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)校體育學(xué)，單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院體育課部。

中圖分類號(hào)：G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00