淺談班主任如何用愛心教育學生

朱建平

（山東省臨沂市臨沭縣職業中等專業學校 山東臨沂 276000）

淺談班主任如何用愛心教育學生

朱建平

（山東省臨沂市臨沭縣職業中等專業學校 山東臨沂 276000）

教師職業是一個特殊的職業，是一個與人打交道的職業，教師與學生之間，教師與同事之間，教師與學校領導之間，都是人與人之間的關系。班主任作為本班學生的第一責任人更要肩負雙重任務：教書和育人。那么怎樣才能很好的同時完成這兩項任務呢？古人講，"親其師，信其道"，班主任老師必須以滿腔熱忱關心愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，讓學生感覺你是個可親可敬的人，學生才會愿意學。同時，班主任老師的強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業，樂于奉獻的精神，同樣會給學生以強烈的影響、感染和催化的功效。下面我就談談為什么班主任老師要對學生有愛心，以及如何用愛心去教育學生，以體現自己的敬業精神和高尚的道德情操。

班主任 榜樣力量 師生關系

第一、作為一名班主任老師要樹立正確的學生觀，青少年一代是祖國的希望，民族的未來。黨和政府對他們寄予厚望，給予無限的關心。這種深厚的愛主要是通過教育工作者長年累月對青少年進行培養教育來實現的。愛是無私公正的，決不能存在絲毫的偏見，教師應該樹立正確的學生觀，平等地對待每一位學生，不能以自己的眼光來判斷學生的優劣，班主任要牢記，學生沒有優劣，只是我們的教育方法不得當。所以說班主任首先要有正確的學生觀，找準適合教育學生的點，然后因材施教，只有全面實施素質教育，才能最大限度的開發學生的潛能。

第二、班主任老師要有一顆慈愛的心，作為班主任教師，雖然本班級有幾十名學生，他們的家庭環境、先天素質、學習成績與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，無論是學生的學習還是生活或者身體、思想都要給予足夠的關心。誰都知道，老師在學生心目中的地位是很高的，班主任的一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調好師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說得好：什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就是決定了班主任教育工作的成敗。而教師對學生的熱愛，是學生正確評價自己的依據。試想一下，對一個不愛自己的老師，學生會有很高的評價？那是不可能的。

第三、用愛心去開啟學生心靈的窗戶如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么班主任教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。每一個學生都是可教育、培養、轉化、塑造的。學生某方面“差”是表面的、暫時的、相對的，而不是本質的。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。只要教師用愛心去培養文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，每個學生都可以進步，都能夠得到健康發展。所以說我們教師要學會贊揚，要學會說“太好了，你真棒”之類的贊揚的語言，更要有一顆寬容的心，一雙能發現學生閃光點的慧眼，欣賞學生的每一點進步，及時給學生鼓勵、表揚。

第四、用愛心去正確處理師生之間的關系。近年來，在教育上體罰學生和變相體罰學生的事件頻繁發生，為何體罰學生和變向體罰學生屢禁不止，學生和老師的關系總是那么緊張呢？有的班主任老師埋怨現在的學生越來越來難教了，學生太淘氣太沒有紀律性，繼而產生一些恨鐵不成鋼的過激行為。我認為縱然學生可氣，但無大錯，錯就錯在了教師缺乏正確的教育手段。良好的師德，最根本的一點就是老師要對學生充滿愛心，在新時期下，只有充滿愛心才能緩解緊張的師生關系，把學生當作自己的孩子看待，很多師生之間的矛盾就會迎刃而解，很多體罰和變相體罰就會大大減少。

第五、對學生的愛心能使班主任公正地對待每一位同學。在實際生活當中，對成績優秀的學生，我們老師總是笑臉想迎，即使是犯錯誤也覺得情有可原。而對于學習成績靠后的學生，我們做老師的已經習慣了對他們的批評和訓斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。但是我們大家應該知道，每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以作為班主任正確的做法是，每當開學的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇。老師的責任就是努力創造學生成長的適宜環境，為他們提供上進的機會。一個合格的班主任老師必須送給他的學生四件禮物：微笑、鼓勵、贊揚和理想。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎。而鼓勵是給學生動力，贊揚是給學生信心，理想是給學生前進的目標。這四件禮物都是版主任老師對學生愛的體現。

第六、做學生的良師益友，重視與學生心靈的溝通。談心則是班主任教師做好學生思想工作，形成良好班風最有效的形式。談心的方式有很多種，可以“促膝而談”，也可以通過周記、書信、主題班會等形式進行談心。對于學生提出的疑惑、問題，我一定第一時間給出中肯的回答，盡最大努力幫助學生解除困惑。總之，只要以真誠的情感去教育學生，感化學生，打開學生的心扉，一切問題就可以迎刃而解。

結語：

作為班主任老師，讓我們學會用愛心教育學生，這是每一位教育工作者的職責。學會用愛心滋潤學生，才會在師生之間架起一座心靈溝通的橋梁。讓“以愛育愛”感動我們心中最柔軟的地方。