淺談小學班主任工作

宗巴

（桑珠孜區聯鄉中心小學 西藏日喀則 857000）

淺談小學班主任工作

宗巴

（桑珠孜區聯鄉中心小學 西藏日喀則 857000）

在我國的義務教育中小學教育是第一階段的教育，是我國教育的重要組成部分，對于孩子成長和長遠發展具有非常重要的作用。而作為小學生在學校最為直接的監護和管理者的小學班主任，對于教學質量、學生的成長以及其人格的塑造等等具有至關重要作用，隨著社會的發展和教育改革的進一步深入，小學班主任的作用更為重要，但其工作中的問題也日益凸顯，亟待改善。

小學教育 班主任工作 措施

作為小學生其年齡特點決定了他們正處身體和大腦發育的突增期，也是其思想品德形成和人格塑造的一個極為關鍵的時期，因此，班主任工作就顯得尤為重要了，教師除了關注其學習以外，更應該對其身心健康投入更多的注意力，而在班主任的實際工作中確實存在部分班主任缺乏無私奉獻精神；對于學生缺少了解，情感投入不夠；班級管理和班干部的培養不到位等諸多問題，筆者將在下文中結合自身多年的小學班主任工作經驗，談談改善目前小學班主任工作現狀的幾點措施。

一、提升班主任工作效果首先從提高自身的素質和意識出發

小學班主任的重要性毋容置疑。客觀地講班主任的工作任務和責任還是相當重大的，除了承擔班級的建設和管理工作外，另一項工作就是協調與聯絡各任課教師和學生家長的重任，這就決定了班主任必須具有良好的自身的素質和較強的意識，這是完成好班主任工作的基礎和前提條件。隨著社會的發展和教育改革進一步推進，社會和家長對于學生管理和班級管理有了更高和更豐富的要求，當然小學生在自主意識方面也是日益增強，傳統的班級管理模式已經不能適應社會和孩子們的需求，因此，小學班主任必須不斷提高自身素質和意識及能力，更新班級管理理念和模式來適應新時代的班主任工作的需求和挑戰。首先，小學班主任要有自我成長和自我完善的意識，利用業余時間采用多種方式來提升自己，比如，積極主動地參加相關培訓、講座、學術報告會等，閱讀相關的的書籍等；其次，學校的管理者應該充分重視班主任素質提高的問題，給予他們更多的機會提升自己，比如，將班主任培訓工作納入學校管理工作計劃，定期組織培訓；定期組織班主任會議，給予他們更多的交流與總結的機會等多種方式來提高班主任教師的素質、業務能力及意識，從而促使其工作效率和質量的提高。

二、工作作風民主，鼓勵學生發出不同的聲音

班主任工作必須充分尊重人文精神和學生的個性特征，也必須給予學生充分的信任。讓每一位學生在班級管理活動中充分享有民主權利，給予他們更多的發表觀點與建議的機會，對于學生的言論要有足夠的耐心，并虛心地聽取，同時，班主任教師貫徹與學生之間平等、相互學習的觀念，學生的新奇甚至古怪的想法絕對不能一棒子打死，要及時地進行引導，因此，學生在發表不同的見解時班主任應給予鼓勵和引導，學生的創新思維是絕不容許被扼殺掉，班主任在班級管理中必須大膽實施民主管理，長此以往就會引導學生形成自我管理體系，對于學生的參與意識、自理能力、獨立精神、自控能力等諸多方面習慣與能力的培養和提升。

三、加強班干部的培養，組建有力的班干部團隊

可以說班干部是班主任左膀右臂，在班級的管理工作中起到非常重要的作用。小學班主任在選拔和培養班干部的工作上面一定要用心和要有持續性。具體來說班干部的培訓要做好以下幾個方面：第一，對于班干部的優點和先進事跡應及時給予肯定和表揚，讓其在班級中樹立威信；第二，在班干部進行管理工作的時候，班主任要給予鼓勵和支持，并及給予指導；第三，班主任教師要嚴格要求班干部，要求他們以身作則，在班級中起到模范帶頭作用。第四，對于班干部團結協作精神的培養一定要加強。

四、加強師生間溝通，建立和諧平等的師生關系

小學班主任在工作中必須嚴格要求學生，有利于在學生中樹立起教師的威嚴，但是如果管理教育的方式不恰當是會讓學生對教師產生敬畏的心理，師生之間也易于產生隔閡，嚴重影響師生關系的和諧，阻礙了班主任工作的效率和效果的提升。因此班主任工作的方式一定要具有多樣性，首先，班主任教師在與學生相處的時候要放低姿態，加強師生之間的溝通和交流，真誠地投入更多感情，充分地尊重和關愛學生，建立起良好和諧的師生情感，這是學生發至內心支持和配合班主任管理工作的保障，也能從根本上解決班級管理工作當中的實際問題，極大限度地提高班主任工作的效果。

五、加強家校聯系，彌補和鞏固班主任工作

學校教育與家庭教育是密不可分的，加強家長與學校的聯系對于鞏固小學班主任工作成果和彌補班主任工作中的不足具有極其重要的意義，可以在很大程度上將小學生教育方面的盲區縮小。教師在加強家校聯系方面可采用多種多樣的方式，比如，定期組織家長會，這樣在與家長交流時不但可以向家長了解學生在學校以外尤其是在家里的很多實際情況，同時，也可以向家長及時反饋學生在校期間很多具體情況，家長和班主任教師將會更加全面地掌握學生的實際情況，不但有助于班主任有針對性和切合實際得開展班級管理和教育工作。

結語

綜上所述，小學班主任必須順應時代發展的要求，不斷提升自身的思想業務素養與工作能力，精心做好班干部培養工作，進一步加強班級制度的建設，切實加強師生間的溝通和交流，充分了解學生情況，發自內心地去關愛學生，并充分尊重學生的主體地位，讓學生寬松、愉悅的班級氛圍中健康快樂地成長和進步。

［1］吳開源.小學班主任工作存在問題以及應對策略［J］.才智，2012，29: 83.

［2］李金丹.小學班主任專業素養的調查研究［D］.浙江師范大學，2013.