大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育存在問(wèn)題和對(duì)策

項(xiàng)丙倉(cāng)

（邢臺(tái)學(xué)院 河北邢臺(tái) 054001）

大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育存在問(wèn)題和對(duì)策

項(xiàng)丙倉(cāng)

（邢臺(tái)學(xué)院 河北邢臺(tái) 054001）

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，但是高校在傳統(tǒng)文化教育中存在一定的問(wèn)題，因此，改變這種狀況，探索大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的方法與途就成為高校素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。

大學(xué)生 傳統(tǒng)文化 學(xué)校教育 提高素質(zhì)

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是在中華民族五千年的歷史過(guò)程中融合發(fā)展起來(lái)的。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有利于民族凝聚力的增強(qiáng)，有利于中華民族的偉大復(fù)興。因此，大學(xué)生作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是，當(dāng)前的高校傳統(tǒng)文化教育仍存在著一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

一、存在的問(wèn)題

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。部分高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化教育重要性的認(rèn)識(shí)，因而沒(méi)有建立起制度化的教育機(jī)制，也沒(méi)有建立完善的課程體系。一是部分高校忽視了傳統(tǒng)文化教育的獨(dú)立性，認(rèn)為傳統(tǒng)文化是為思想政治理論服務(wù)的，只是單純地為思想政治理論提供教育資源。二是部分高校沒(méi)有建立起完善的教育機(jī)制來(lái)保障傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施，認(rèn)為傳統(tǒng)文化課可有可無(wú)，有的只是作為副課或選修課。高校教育注重學(xué)生專業(yè)課知識(shí)和專業(yè)技能，而忽視對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校在課程設(shè)置上多以就業(yè)、考研、公務(wù)員考試為導(dǎo)向，根本沒(méi)有傳統(tǒng)文化教育這一課程的位置。三是部分高校對(duì)傳統(tǒng)文化的理解比較膚淺，沒(méi)有真正了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2.教師作用發(fā)揮不夠。教師不僅肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，而且也肩負(fù)著傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任。因此，任課教師一定要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，就是宣傳傳統(tǒng)文化，潛移默化的對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一是目前部分高校教師沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任，不愿意承擔(dān)這門課程，愿意承擔(dān)專業(yè)課或特色課。二是部分教師對(duì)傳統(tǒng)文化不甚了解，對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)的方法單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容死板，不能做到融會(huì)貫通，打動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。三是部分教師在傳授專業(yè)課的同時(shí)，不能把中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到課程內(nèi)容中，不能把傳統(tǒng)文化貼切合理的引入課堂。這樣的教師在課堂中沒(méi)有發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，不能有效地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

3.校園文化建設(shè)不完善。良好的校園文化，能使大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻感受傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶，在潛移默化中健康成長(zhǎng)。然而，目前高校校園文化建設(shè)成績(jī)裴然，各具特色，但是還有一定的問(wèn)題。一是部分高校警句名言很多，但是宣傳傳統(tǒng)文化的內(nèi)容少，力度不夠。二是部分高校突出了地方歷史文化的特色，但非常膚淺，多注重形式，不注重內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)轟轟烈烈，后來(lái)冷冷清清，沒(méi)有把傳統(tǒng)文化精神根植于學(xué)生內(nèi)心，有虎頭蛇尾之嫌。三是功利化與商業(yè)化明顯，嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)文化的宣傳。四是高校組織報(bào)告、征文等活動(dòng)，學(xué)生從中受益，素質(zhì)得到升華，但涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容很少。

二、采取的對(duì)策

大學(xué)生是富有朝氣和充滿活力的群體，承擔(dān)著傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任。因此，高校在傳統(tǒng)文化教育中，一定要探析出一條強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的途徑與方法。

1.完善課程體系。建立完善的課程體系，有助于傳統(tǒng)文化的推廣與普及。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，應(yīng)將傳統(tǒng)文化教育提上日程，將其納入教學(xué)計(jì)劃。提高傳統(tǒng)文化課程的地位，加大傳統(tǒng)文化課程開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)，由選修課變?yōu)楸匦拚n或?qū)I(yè)課。在保證傳統(tǒng)文化課開(kāi)設(shè)的同時(shí)，增加一些包括傳統(tǒng)文學(xué)、古典藝術(shù)、美學(xué)、書法、繪畫等知識(shí)在內(nèi)的選修課程。同時(shí)，把傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)也納入教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出任務(wù)要求。因此，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化有關(guān)課程，不斷完善教學(xué)體系和內(nèi)容，一定會(huì)使傳統(tǒng)文化課結(jié)出豐碩的成果來(lái)。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是師生溝通最主要的來(lái)源。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用，要積極主動(dòng)滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的需求把傳統(tǒng)文化合情合理的引入課堂，以加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。這就是要求教師在平時(shí)一定要搜集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料，自己要了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，探索新的教育模式，使傳統(tǒng)文化在自覺(jué)或不自覺(jué)中深入到學(xué)生的腦海里，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)課堂教學(xué)，使傳統(tǒng)文化入耳、入腦，共同構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，使枯燥的課程生動(dòng)化，抽象內(nèi)容形象化，達(dá)到事半功倍的效果和目的。

3.重視校園文化建設(shè)。良好的校園文化會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。一是高校在校園文化建設(shè)中，必須突出地方歷史文化的特點(diǎn)，自覺(jué)抵制商業(yè)化的不良傾向，建立一些具有傳統(tǒng)文化精神的建筑，凸顯傳統(tǒng)文化的學(xué)校人文景觀。二是利用圖書館、宣傳櫥窗、校報(bào)、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等大力宣講傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)校廣播、社團(tuán)、媒體等宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生時(shí)刻感受傳統(tǒng)文化的氛圍。三是高校可以舉辦講座、開(kāi)展傳統(tǒng)文化競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生從中受益。校園文化建設(shè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的升華，使大學(xué)生多渠道了解傳統(tǒng)文化，充實(shí)精神文化生活，提高傳統(tǒng)文化的素質(zhì)。

4.重視社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)拓寬平臺(tái)，豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。大學(xué)生只有多渠道了解傳統(tǒng)文化，才能充分利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新。邢臺(tái)歷史悠久，人杰地靈，物華天寶，底蘊(yùn)深厚，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了一個(gè)好的平臺(tái)。如邢臺(tái)梅花拳、沙河藤牌陣、隆堯秧歌、邢臺(tái)太平道樂(lè)、邢臺(tái)梨花大鼓、歷史名村、南和牌坊、歷史名人、風(fēng)俗軼事等。只有搭建起實(shí)踐平臺(tái)，就能使大學(xué)生進(jìn)行很好的實(shí)踐與鍛煉，這樣的教育模式更能讓傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生內(nèi)心。

總之，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，有利于提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，積極踐行傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

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