如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

楊昌連

（甘肅省永靖縣劉化學校 甘肅永靖 731603）

如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

楊昌連

（甘肅省永靖縣劉化學校 甘肅永靖 731603）

在初中語文課程教學開展的過程中，對學生的表達能力進行有效培養，教師始終發揮著重要的作用。因此，在整個教學過程中扮演著重要的作用，充分發揮角色的力量，不僅是教師的職責，也是教育牧者的神圣使命。本文對如何在初中語文教學中提升學生的表達能力進行了探討。

初中 語文教學 學生 表達能力 策略

在語文教學的過程中，不僅應該重視語文基礎知識的教學，同時也應該重視學生語言表達能力的提升，這對學生日后的學習和交流都是十分重要的，學生只有掌握了語言表達的技巧，才能更好的學習新的知識，從而也在學習中提升了學生的綜合素質。

一、消除學生的心里障礙

學生的表達能力不高很大一部分原因是因為學生在進行表達時心里有障礙，恐懼進行語言表達，總是擔心自己會被別人嘲笑。久而久之，這種恐懼的心理就會限制學生的表達能力，并不敢通過進行鍛煉去提高自己。因此，初中的語文教師要幫助學生消除自身的表達恐懼心理，克服自身心理的障礙。除了在課堂上對學生的表達進行鼓勵以外，在課下要同具有心理障礙的學生及時交流，并在交流中發現他們的內心想法，并對癥下藥，指導和幫助學生走出自己的心理障礙，敢于進行語言表達，只有這樣，學生才有進行語言表達能力提升的基礎。語文教師還要多向學生傳授一些減壓的方式，并不斷的鼓勵學生，給予學生進行表達的自信，只有這樣幫助學生減小表達的壓力，他們才敢于進行表達，并不斷提升自己的表達能力。

二、加強口語表達的訓練

表達能力提升必須要依靠口語的訓練，因此為了提升學生的表達能力，必須進行口語的訓練。教師要充分利用口語課堂，并針對自己的學生實際情況進行認真的備課，為自己的學生制定詳細的循序漸進的口語訓練計劃。同時還要增加學生的閱讀量，幫助學生在閱讀中尋找語感，還可以幫助學生增強記憶力和擴充知識量。并且通過學生對課文的朗讀，加深學生對課文的理解能力，不僅培養了學生的表達能力，還豐富了學生對表達內容和表達方式的掌握，同時也提高了學生的創新性。學校還可以通過比賽的形式，鼓勵學生進行口語表達的訓練，讓學生認識到自己的不足并加以改正。

三、培養學生表達的興趣

1.培養學生的表達意愿

想要充分的激發學生的表達意愿，就必須要給學生表達的機會和勇氣，這樣才能讓學生積極的去克服語言表達上的障礙，在反復的鍛煉中，逐漸提升自己的語言表達能力。舉例來說，教學的過程中可以使用討論教學的方式，來給學生表達和鍛煉的機會，也可以開展一些專題性的討論會，而討論的內容可以是和教材相關的內容，在這一過程中還要鼓勵學生給出自己的理解和分析，教師在做點評的時候不要拘泥于標準答案，只是表達一些個人觀點和看法，這種學習方式能夠更好的激發學生表達的欲望，學生不會對表達產生畏懼，而這些對學生語言表達能力的培養都是十分重要的。

2.傳授學生表達技巧

表達技巧在語言表達時有著十分重要的作用，學生要表達的更加準確和自如，就必須要掌握一些表達上的技巧，教師在教學的過程中可以讓學生進行課本內容的編排和展示，這樣一方面提高了學生書面表達的能力，同時也使得學生的語言表達能力得到了一定的改善。在日常的語文教學中也可以組織辯論賽，這對學生思維能力的培養也有著十分積極的作用。

四、在語文教學中滲透語文表達能力的培養

1.在朗讀教學中培養學生的語言表達能力

朗讀是語文教學中非常常見和基礎的一個教學環節，它也是提升學生語言表達能力的一條最為有效的途徑，朗讀可以讓學生在學習的過程中將書面的語言逐漸的轉化成口語的表達，在朗讀的過程中，學生可以更加深刻的體會文章中所要表達的情感，這種感情會通過聲音的起伏表達出來，讓學生在學習的過程中對文章中的感情基調有一個更加深入的了解，所以教師應該逐漸加強對學生的朗讀訓練，從而使得學生的表達能力更上一個臺階。

2.在復述中培養學生的表達能力

復述是建立在學生記憶的基礎上，是學生對文本中一些重要的詞語、過渡性的語句和段落等的熟記，這就要求學生必須反復地讀、反復地記。復述不同于背誦，對不同文體的文本要進行不同的復述要求，復述是學生對文本的一種綜合概括，通過學生自己的取舍加上聯想，自主地組織語言，這是學生的一個再創造過程，既提高了學生的表達能力，又提高了學生的創新能力。復述的最大特點就是學生說，很大程度上有利于培養學生想說、敢說的欲望，逐步提高學生的表達能力。

3.在演講中培養學生的表達能力

演講既可以培養學生的表達能力，又能提高學生敢于說的勇氣。如，語文教學中進行課前五分鐘演講，讓學生選擇自己喜歡的話題進行演講，讓其他學生觀察演講同學的表情、語調、身體動作等，并對演講的學生進行評價，使學生能夠取長補短，從而提高自身的表達能力。

五、開展多式多樣的課外實踐活動

在初中語文教學中，要想真正提高學生的表達能力，課堂上的學習是片面的，在適當的時候教師也可以配合實際訓練，從而全面提高學生的表達能力。初中語文教學要從學生的角度出發，根據學生的實際情況，開展豐富多彩、多式多樣的課外實踐活動，讓學生能夠在活動中得到提升。通過活動中的實踐，有助于提高學生的表達，讓他們面對突發狀況能夠流利回答，靈活應對。只有這樣才能更有效地提高學生的表達能力。除此之外，開展一些社會實踐活動。社會是一個大的課堂，是一個關系圈，里面所涉及的人際關系復雜多變，千絲萬縷，學生能夠從中更好地提高表達能力。教師也可在日常教學過程中，讓學生處于健康的心理狀態中，這樣學生才會打開心扉，主動接觸外界事物，將自己的想法表達出來，慢慢適應現階段的生活與對未來生活的憧憬。

綜上所述，初中語文教學中對學生語言表達能力的培養是一項重要的教學工作，直接關系到學生日后的長遠發展，所以各位一線教育工作者要對學生表達能力的培養給予足夠的重視，不斷改進教學方法，采取科學有效的措施來提高學生的表達能力。

［1］王日軍.淺析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力 ［J］.課外語文.2013（18）

［2］吳社教.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力 ［J］.閱讀與鑒賞（下旬）.2011（03）

［3］史志華.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力 ［J］.陜西教育（教學版）.2013（12）

［4］羅雅琴.初中語文教學中怎樣提高學生的表達能力［J］.家教世界，2013（08）