淺析民間體育與民族傳統體育相結合，豐富校園文化生活

熊光瓊 張志勇

（貴州省長順縣民族高級中學 貴州省黔南州 550700）

淺析民間體育與民族傳統體育相結合，豐富校園文化生活

熊光瓊 張志勇

（貴州省長順縣民族高級中學 貴州省黔南州 550700）

民間體育與民族傳統體育文化是民族文化的組成部分。民族傳統體育內容豐富，形式多樣，各具特色。但是地理環境，市場經濟，文化傳統等因素制約著經濟的發展，使農村學校體育發展相對滯后，使農村學校體育課都無法開展。在當今學校體育改革的時期，進行新的本土教學內容的開拓性研究，民間體育與民族傳統體育項目相結合，豐富校園文化生活。

民族傳統體育 民間體育 結合 校園文化

長順縣地處貴州省中部，位于黔南州西部，總面積1543平方公里。有漢、布依、苗、彝、壯、侗等民族。

民間的意思是廣大的民眾中間，民眾外延的擴展性影響著民間體育這也是一個外延很寬廣的概念。人們一次偶爾的體育活動是屬于民間體育的范圍，例如喜歡踢足球的幾個人很湊巧地約定在某一個足球場進行足球比賽，那么這種體育行為就屬于民間體育，因為，這幾個人的體育活動是偶然發生的，不是傳統性傳統體育主要是體現在“傳統”上，所以他們的體育活動就不屬于傳統體育。

民族傳統體育可以是本民族、本地區以及某一個特定的社會群體民眾所創建的、能夠傳承與流變的體育項目的體育活動。

一、把民間體育和民族傳統體育作為教學資源

長順少數民族具有眾多的民間民族體育項目。如滾鐵環、跳皮筋、踢鍵子、拔河、抽陀螺、跳竹竿舞、少年拳，民間民族體育是民族文化的組成部分，有著濃厚的中國文化背景，每一個民族傳統體育項目都無不滲透著中華文化。民間民族體育具有競技性、娛樂性、民性、地域性等民族體育的共同特點，但也有自己獨特的民族特點。

二、把民間體育與民族傳統體育教學結合的作用

1.增進學生健康，增強學生體質

積極開展學校體育教學，增進健康，增強體質。民族民間體育本來就具有強身健體的功能，把民間體育與民族傳統體育教學內容相結合使教學的內容豐富多彩，而具有民族性，使學生樂意參與其中充調動其積極性，使課堂變得活躍起來，讓學生在歡快愉悅的情境中，去享受體育，享受快樂，從而學生的身心都得到發展。

2.對教學中所需的場地器材，因地制宜

長順縣體育經費嚴重不足，甚至有些學校根本開展不了正常的體育教學。但是民間體育和民族傳統體育項目對場地器材的要求不高。如毽球、板鞋競速、五人同步、陀螺、民族舞蹈、跳繩等，有簡單的一塊場地和一些器材就可以了，這些都是可以自制的，既有趣味，而不失為一種很好的鍛煉方式。也可以去挖掘本土特有的傳統體育項目，就地取材，讓它再現活力。學校開展民間體育和傳統體育既可以增強學生的體質，增進學生的健康，也可以解決經費的不足。

3.豐富校園文化生活，有利于終身體育意識

民族民間體育和民族傳統體育項目具有很強的娛樂性、群眾性，其娛樂性越來越強，項目的表演性、趣味性、藝術觀賞性更加突顯，如民族舞蹈，隨時隨地都可以表演練習，都會吸引很多的人參與進來，而且經久不衰。應將課內、課外有機的結合起來，使他們學會一種集體的運動方式，又學會獨立鍛煉的身體的方法，營造良好的學習氛圍，使學生也可以在課余時間參與到這些項目中來，組織各種各樣的節目、比賽，也可以自娛自樂。民族傳統體育項目來自于民間，有很好的群眾基礎，簡單易學，有趣，既適合青少年在校內外練習，也適合不同層次的人群進行健身活動，如毽球、板鞋競速、陀螺、民族舞蹈等。民族傳統體育項目在學校的開展，豐富學生的文化生活，使體育鍛煉無處不在，而又培養了學生終身體育鍛煉的習慣。

4.有利于弘揚和傳承民族傳統體育與民間體育文化

民族傳統體育與民間體育項目的種類繁多，形式多樣，主要以嬉戲娛樂、競賽為主并結合節慶習俗，構成了一種寓意深刻的、獨特的文化表達方式，在文化傳遞中起著重要的作用。把在民間長期流傳并受青少年喜歡的滾鐵環、跳皮筋、踢鍵子、拔河、打陀螺、跳竹竿舞、少年拳等項目引入體育課堂，既豐富了課堂教學內容，又加強了各民族之間的團結，是學生走向社會、走進生活的極好途徑之一。在長順縣民族高級中學還開展了“滾鐵環”這項運動，是一種民間游戲活動，深受學生的喜愛，集運動和娛樂為一體，不受場地、器材及人數的限制，易于開展。鐵環的玩法多種多樣，可根據它的特性，讓學生展示自己的創新能力，開發其多種玩法，如丟回縮圈、滾鐵環接力、丟圈套物、鐵環操等。開展此項目活動，游戲性和競爭性較強，容易激發學生的學習興趣，對發展學生速度、靈敏、協調等體能，促進學生身心健康均有良好的效果。

三、民間體育與民族傳統體育教學結合措施

1.為了使體育教學工作能夠很好的去開展，學校、政府等執政執行部門應積極的去制定合理有效地制度，認真研究，積極的去推動學校體育教學工作的實施。挖掘整理民族傳統體育教材、請民間的師傅來學校授課、利用本土的有效資源等，使體育教育工作能夠順利的開展，使體育教學落到實處，確保農村中小學校的學生人人都享有基本的體育與健康的權利。

2.提高教師素質隊伍，進行學習創新。在課程實施改革的今天，我們更應該注意提高教師隊伍的素質，使教師成為一個學習型、研究型、創造型的隊伍。體育教師要充分利用民族傳統體育項目，學習了解民族傳統體育，并進行創新研究，使其成為可以實施的教學內容，充分利用本土資源，積極思考和研制出自己的“校本課程”，使農村學校體育教育有一套屬于自己的實施方案和教材。

總之，長順縣是個多民族的地區，民族傳統體育民間體育資源豐富，是長順縣少數民族的瑰寶，要利用一切可以利用的資源，去研究，去開拓，去創新，去為學生服務，使民族傳統體育與民間體育在長順廣泛的傳播，發揮出更大的作用，使長順縣鄉村學校的學生也享受體育教育最基本的權利，擁有健康，擁有快樂。