播種愛收獲信任

劉春霞

（吉林省汪清縣羅子溝鎮中心小學 延邊汪清 133216）

播種愛收獲信任

劉春霞

（吉林省汪清縣羅子溝鎮中心小學 延邊汪清 133216）

作為教師，我們每個人都在盡職盡責地做著自己的本職工作，我只是眾多平凡教師中的一個。在我從教二十五年生涯中，在與學生教學相處的日常生活點滴中，雖從未創造出什么豐功偉績，但卻積累下了許多實際的寶貴經驗。其間有耕耘的艱辛與汗水，也有收獲的歡欣和喜悅，更重要的，它們使我更深刻地感悟到了愛與信任、付出與收獲。學生往往是教師人格魅力的直接影響源，所以，四十余年人生路，二十余載從教心，懷著一腔愛生情，喜看桃李天下綻放，教育生涯播撒著汗水，收獲著富足！

記得有人說過：“愛和信任是一種神奇的力量，教師擁有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，他們幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”。我認為這就是教師的愛與責任。

一、用愛心、耐心閃耀母性光輝

多年的教育教學工作，使我深刻地認識到一個優秀教師的德行、品格和關愛之心就像冬日里的陽光，它無時無刻不在潛移默化中對學生施與影響，使每個孩子都能適時地汲取溫暖，滋潤到每個學生的心田。

教師的關愛是一把可以打開學生心靈大門的鑰匙。因而，在日常的學習和生活中，我時時處處對于學生的生活、學習和精神狀態等給予關心，做學生的良師益友，并及時關注他們的心理和情緒變化。如我班的張金仁同學，在一年級時，不管是課堂上，還是體育課上，還是在上間操，是經常尿褲子，有時一天尿兩次，他在學校住校，又沒有衣服換，給他媽媽打電話，家住上河離學校有三十多里路，車又不方便不能及時把衣服送到學校，只好找到在六年級的姐姐，姐姐把自己的校服褲子脫下來給他穿，第二天我在家帶了幾件我兒子小學時穿的衣服，放在班級給他備用。這個孩子自理能力很差，直到現在以都是三年級的學生，還總是丟三落四，不是忘帶書就是沒帶本，書桌里亂成一團，書包里找不出一個像樣的本子，一到寫字時，找不到本就是哭，學生們煩的直嚷嚷，老師的本都讓你給用了，天天不帶本你還哭。班級的備補本用完了，我就再買十個放在班級。每周都要幫他整理一次書桌。個人衛生也較差，有時不洗臉就到學校上課，課下交流時，他跟我說，他洗澡就感冒，所以很少洗澡，難怪學生說他身上有味，都不愿意和他接觸，但我不能這樣做。人們常說教師像媽媽，無論是什么樣的孩子，在我的眼里，我會一視同仁，不洗臉我就親自打水給他洗，不會的題課下我就給他講，經過很長時間的努力，他慢慢改掉了自身的不良習慣。他覺著，我劉老師把他當成一個有缺點的好人，那就不能辜負老師的信任，那就應該改掉劉老師希望他改掉的壞習慣，慢慢地，他有了進步，我及時鼓勵他，增進他自信心和上進心。慢慢的這個小男孩的臉上逐漸有了開心的笑容，變得自信了、開朗了，在班級一向是倒數的學生，在百題百詞競賽中竟然考了90分以上，功夫不有心人。事實告訴我，教師的誠摯關愛能使一顆稚嫩的心靈涉過成長中的暗礁險灘，從而揚起人生的風帆，駛向理想的彼岸，教師雖然不是救世主，但是只要保持再多一點愛心，再多一點耐心，去面對每一個學生、每一個家庭。

二、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個家，使每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責任和義務為這個“家”做好一切事情。而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。班級事務，自己能做的，努力動手去做。走進教室同學們都在認真學習，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，拿起拖布擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學生看在眼中，會產生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時擦；拖布壞了有人悄悄的送到后勤去修；黑板上的字，有人默默的擦掉。我從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事，班級的掃除工具大多都是學生自己買來的。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，真正感受家的溫暖。

三、用信用搭就關愛與心靈間前行的“諾亞方舟”

我深知，師德的最高境界，是教師與學生心靈之間的溝通與共鳴。一個優秀的教師，首先要懂得對學生的尊重和關愛，不能一味地批評指責，而要善于鼓勵和引導，試著去接受和了解他們豐富多變的情感和內心需求。因為，教師對于學生關愛是多方面的，或許是一句簡單鼓勵的話，又或許僅是一個不經意的微笑……。這些，對于我來講也許是微不足道的，但是在學生的心理卻會引起很強烈的反響，它可以是溫暖、它可以是力量、它可以是挑戰未來的無限信心和勇氣。我在2012年11月21日因摔傷住進了醫院，右腳踝三處做了鋼板固定術手術，出院時醫生再三叮囑修養一年，取了鋼板養好傷口方可上班，而在我養病期間，常常接到學生打來的電話，甚至節假日休息，學生就三五成群的跑到家里看我恢復的怎么樣，什么時候到校上課，幾乎每天都能接到家長的電話和問候。想到家長著急的樣子，想到40多個學生一張張天真的笑臉，想到學校教師人員緊缺。我決定2013年八月份回到學校，回到孩子們中間，和她們一起學習、生活。可我深知自己的腿就像一個鐵箍狠狠的箍著，站時間長或坐時間長都不行，一天堅持下來，我的腿連同腳面發脹、紅腫、疼痛難忍，有時疼的我無法入睡，那滋味就不言而喻了。但我又擔心堅持不下來會影響孩子們的學習，怎么辦？我時常告誡自己，既然來到了學校，來到了學生們中間，就要咬緊牙關堅持，堅持再堅持，就是這種堅定的信念，使我堅持到了今天。這幾個月以來，每天和孩子們生活在一起，我發現，這些天真的孩子變得懂事了，自己各盡所能，做好一切本職工作，不僅衛生好紀律也要好，所以連續數周得到紀律流動紅旗，他們告訴我，只要我能給他們上課，他們就會表現出異常的興奮，異常的開心，和異常的快樂。搭就關愛與心靈間前行的“諾亞方舟”。

四、讓孩子們因你的存在而幸福

人們常說，教育是一門藝術。我認為教學的藝術境界要求教師必須善于博采眾長，教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。同時，也要善于把新的教學方法應用于課堂的實踐，讓學生在快樂中學習，在和諧愉悅的氛圍中汲取知識的營養。這不僅是職業需求和教師安身立命的基礎，同時也是教師自身修養、人格魅力的重要體現。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”我覺得，既然選擇了教師，選擇了班主任，就應該義無返顧，一路走下去。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。其實，在我們教師隊伍中，像我一樣把愛心、耐心奉獻給孩子們的人何止一個呢？在今后的育人道路上，我仍將甘為人梯，春風化雨，把有限的生命奉獻給無限的教育事業之中，為黨的教育事業作出更大的貢獻。