高職汽車檢測與維修技術專業課程體系改革探討

鄧敦杰

（桂林電子科技大學 廣西桂林 536000）

高職汽車檢測與維修技術專業課程體系改革探討

鄧敦杰

（桂林電子科技大學 廣西桂林 536000）

教育教學過程是一個不斷持續加以改進的過程，汽車檢測與維修技術專業的教學是一種理論與實踐相結合的過程，特別注重其中的實踐教學環節。本文以此專業為例，就高職院校的汽車檢測與維修技術專業的改革教學工作進行了一系列深入的探索，對以往的課程體系中存在的突出問題進行了深入的分析，并就課程重組、內容調整、教學模式等各方面進行了全方位的探索，效果顯著，在職業院校的教學中特別是工科類課程的教學實踐中得到了廣泛的應用。

課程體系 高職 汽車檢測與維修技術 改革與實踐

一、引言

桂林電子科技大學職業技術學院的汽車檢測與維修技術專業是在2010年開辦的，自從本校設置該專業以來，就針對專業培養目標和專業人才的培養模式進行了準確的定位，同時還做了大量的認證與研究工作，建立了以市場經濟發展為中心，以改進學生的技術應用能力為突破口的培養模式，并構建了以工作過程為導向的課程體系，基本上采用了理論與實踐相結合的的課程體系結構。整個專業共有四種課程組成：基本素質課程、專業基本能力課程、職業核心能力課程和可持續發展能力課程。在多年的教學實踐中，學校在教育部有關高職院校教育政策的引導下，對本專業課程體系的教學工作進行了一定的調整。……