淺談網球教學方法的創新

李長峰

（長春大學旅游學院 吉林長春 130000）

淺談網球教學方法的創新

李長峰

（長春大學旅游學院 吉林長春 130000）

網球作為一項備受各個階層和年齡段人士喜歡的一種球類運動，從國外傳入我國以來，這項運動也不斷地得到發展完善。從某種意義上講，我國網球的發展進步與網球教學是有著密不可分的關系，在新的時代背景下，創新網球教學也必將極大地促進網球運動的發展，進而推動我國網球事業邁向新的臺階。鑒于此，開展網球教學的創新是有著重要的現實意義的，本文就對此展開相關探討。

網球 教學方法 創新

近年來，我國體育文化事業得到了快速的發展，網球運動就是其中之一，在這個領域我國也誕生出處于世界領先水平的運動員，比如李娜、鄭潔等網球名將。然而，在我國網球運動蓬勃發展的同時，我們也看到在網球教學中依然存在著一些諸如教學手法單一、教學模式落后等問題，這些不足對于我國網球教學整體水平的提高必然有著阻礙的影響作用。因而，在新時代的背景下，如何創新網球教學，進而提高網球教學水平也成為了一項體育教學領域內值得重視的問題。

一、網球教學進行創新的意義

任何一種教學方法都不是一成不變的，網球教學也不例外。只有適應時代的發展要求，不斷地調整創新教學方法，才能更好的為網球學生的發展服務，從而使得我國網球教學水平更好更快的發展，這也是時代發展所賦予的網球教學目標。

從學生角度來看，創新型的網球教學重點以學生為中心，因材施教，改變以往學生處于被動接受的學習訓練地位。可以凸出發揮出網球學生的主觀能動性，進而提高學生主體的綜合素質；從教師的角度看，網球教師或教練員如果一味的固步自封，必然會導致執教能力的下降，進而影響整體的網球教學水平。網球教學方法的創新可以使得網球教師和教練員積極探索新模式，從而更加積極的拓展自身的專業知識和能力，以便投入到教學當中提升教學水平；從教育的要求來看，隨著我國教育改革的不斷深化，也要求體育教學采用多元化科學化的教學方式，來提高整體的教學水平。

二、創新網球教學應具備的特點

網球教學方法的創新是為了達到激發學生學習熱情、提高學生實踐能力使其能夠熟練地掌握網球技巧的教學目標。總的來說網球教學方法的創新應該具備以下三個方面的特點要求：首先是個性化要求，由于不同學生在網球學習和訓練中，存在個體差異，水平也不盡相同，相較于以往以教師和教練為主導的網球教學模式，創新的網球教學方法進行了教師和學生的地位翻轉，注重學生的個性化成長和發展；其次要具備現代化的要求，伴隨時代的發展，學生對于網球學習的訴求也在不斷加大，對于網球的專業性動作技術的要求也越來越高，而依賴于教師單純的示范講解的教學模式已經無法滿足當前網球的實際教學，這時將科技手段融入教學就顯得尤為必要。例如通過多媒體技術可以將網球的動作技術和要點全方位的重復展示，有利于突破教學難點便于學生掌握；除此以外，還要具備開放性的要求，改革開放以來，各行各業都呈現出了多元化發展的趨勢，網球教學也應當如此，在保留傳統教學優勢的同時，引進吸收其他科目、其他國家的先進教學理念，取其精華、去其糟粕，在不斷揚棄中提升我國的網球教學水平。

三、網球教學方法創新的應用

網球教學方法的創新既是進行素質教育的基本要求，同時也是提高網球教學效果的有效途徑。下面筆者主要從情感教學法、異步教學法和情景教學法等不同教學方法的創新應用進行剖析。

（1）情感教學法

在網球運動的教學中，學生對網球學習所產生的情感體驗對其個人的學習目標和學習效果都產生著一定的影響作用。從這一點出發，在網球教學中，大膽創新的運用情感教學法，對于學生在學習過程中所帶來的情感情緒等問題，構建出相應的情感教學模式，改變教師和教練員自身的教學風格，充分的發揮出情感對學生的心理影響，培養學生良好的內在學習動機，進而提高學生學習網球的內在積極性，從而促使學生學習效果得到提高。

（2）異步教學法

由于學生的水平不盡相同，也存在個體差異，如果單純采用一刀切的教學模式，必然會造成兩極分化現象的產生。針對此問題在網球教學中也要進行創新，采用異步教學法因材施教，對不同層級水平的學生，制定不同的教學策略，使得每一個學生都能夠得到相應的最大化發展。通過異步教學法在網球教學中的運用，實現了網球教學的個性化，既能夠滿足不同水平學生的學習需求，也能夠促進所有學生身心健康的發展，從而有效地提高學生的網球學習效果和整體教學水平，充分的體現出素質教育的全面性特點。

（3）情景教學法

教學情景作為一種特殊的教學環境，可以使學生的思維、理解力得到很好的發展，促進學生學習情商的提高。網球教學是一門具有很強的實踐性的體育學科，在網球的學習和訓練中，往往易出現乏味枯燥的現象，極大的影響著教學效果。采用情景教學法，將豐富的情景融入到不同階段的網球教學中，對于改善學生學習心態提高學習效果也是極為有利的。例如教師通過創設比賽的方式進行教學，讓學生可以在實踐的環境下運用網球知識和技術，提高其實踐能力。又或者可以創設探究式的情景，促進學生自主探究網球學習中的困難，培養學生自主學習的能力。

（4）其他創新教學法

網球教學方法的創新除了以上幾個方法外，還有許多其他的創新教學方法，例如錄像反饋教學法，通過現代化的視聽技術，將學生在網球學習和訓練中的動作記錄下來，通過錄像的分析可以指導學生改進動作技術，幫助學生提高網球水平。多媒體教學法，則能夠將具體的網球理論和技術運用全方位的進行演示，幫助學生科學具體的掌握網球知識和技術動作。合理的運用創新的教學方法，對于提高網球教學質量，促進學生學習進步都是有著重要的影響的。

結束語

總而言之，在當前的網球教學中，只有進行不斷的創新與應用才能與時俱進，才能提高學生的專業素質以及整體的網球教學質量，進而推動我國網球事業的不斷進步。

［1］崔宏豪.素質教育觀下普通高校網球教學質量的現狀與對策研究［J］.知識經濟.2011（01）

［2］王寶珍.網球教學法創新與有效運用研究［J］.現代企業教育.2011（08）