基于多媒體運用的乒乓球教學研究

郭慶華

（鄭州工業應用技術學院 河南鄭州 451150）

基于多媒體運用的乒乓球教學研究

郭慶華

（鄭州工業應用技術學院 河南鄭州 451150）

現代信息技術迅猛發展，以多媒體和國際互聯網為代表的現代多媒體信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。信息技術作為一種新生的現代教學方法和手段，已廣泛應用于教育教學各個領域。在新課標下，如何將信息技術合理應用到乒乓球教學中，是體育教師研究的新課題。本文從理論和實踐出發，結合個人教學實際，探討新課標下信息技術在體育教學中應用的一些做法或見解。

《新課程標準》中指出:“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的結合,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”因此,我們嘗試在教學中運用多媒體課件進行輔助教學,以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的文化情景,可彌補因為教師的喜好和特長影響教材的選擇、動作技術難示范而影響教學進程等問題,使抽象的教學內容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然地參與教學活動,使其科學地記憶體育知識,形象的掌握動作技能,并且有助于發展學生學習的主動性,使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質量,優化教學過程,增強教學效果,提高學生體育文化素養。

一、分析

1.在教學中,特別是在學某個技術動作的初學階段,教師在課上經常反復做示范動作,但學生的觀察效果仍然不理想,給學生進行模仿練習帶來了一定的困難,而且教師也未必能把所有年級的每個動作都示范的那么規范,也不可能將每一個動作(含錯誤動作)進行分解示范,而利用多媒體進行教學,不僅圖文并茂、聲像并舉,動作示范可常速、快速、慢速使同學看清每個動作的細節,對動作的重點、難點和易犯錯誤,進行重復的觀察、分析,并且可以使某個動作定格,讓同學仔細觀察,同時也使同學對在體育課上使用多媒體技術產生一種新鮮感,增強他們對體育課的興趣,并使他們深刻的體會。如乒乓球的發側旋球教學，傳統的教學由于球速較快，容易造成學生看不清，使學生不易掌握動作技術。現可通過錄像的慢放，讓學生反復看，細琢磨，使學生更易掌握動作要領和技術，從而達到良好的教學效果。另外，通過讓學生觀看著名運動員的比賽錄像，可激發學生的學習興趣，并進行對照，找出自己存在的問題加以糾正。

二、利用網絡信息技術建立體育網站，充分發揮互聯網的多功能作用

新課標強調學生應掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、技能和方法，強調突出學生的主體地位，提倡學生自主學習、合作學習和探究學習，鼓勵師生積極進行互動交流。但是體育課堂教學無論在教學內容、學習方式上，還是時間、空間上都是十分有限的，利用網絡信息技術建立體育網站，將為師生獲取體育與健康的基礎知識、技能和方法，并進行互相交流提供了良好的平臺，也成為體育教學與現代科學技術交融的紐帶。在體育網站中可設置校園體育、體育教研、教學資源、快樂體育、體育教師概況和在線情況等，并且鏈接其他體育網站，使網絡的優勢得到了充分的發揮。學生可以直接獲取網絡上的信息，進行自主學習與鍛煉，也可以通過網絡查閱和評價自己，并能通過網絡間接從教師、其他同學處獲取信息。教師可以通過網絡或師生之間的在線、發電子郵件的形式進行交流，組織、引導和幫助學生學習與鍛煉。

三、建議

（1）改善室內體育活動場地教學設施，在條件允許情況下配備多媒體教學設備，鼓勵教師在教學中應充分利用多媒體課件或多媒體網絡等現代信息技術進行教學。

（2）轉變體育教師的教育觀念，以時俱進，要用發展和超前的眼光接受利用信息技術進行體育教學的新理念。

（3）體育教師對現代信息技術掌握的水平參差不齊，影響了信息技術在體育教學中的應用，需加強體育教師信息技術應用的培訓，提高教師的信息技術水平和信息素質。

（4）加強體育教師和信息技術專業人員的溝通與交流，共同研發更多適合體育學科的管理軟件和教學課件。

四、結論

在教學中運用多媒體課件進行輔助教學,可激發和提高學生的學習興趣。傳統體育教學的教學手段較為單調和枯燥,容易使學生產生消極的心理狀態和厭學現象。多媒體教學形式多樣,內容新穎,且“有聲有色”、“聲圖并茂”,加上眾多乒乓球球星運用完美技術的表演,能使學生自始至終保持飽滿的情緒、良好的心態,求知欲強,在興趣盎然中提高學習效率。

由于多媒體技術具有直觀、形象、生動、快慢自如等優勢,因此利用多媒體課件能使動作技術化難而易,從而使學生建立清晰、連貫、正確的動作表象。乒乓球多媒體課件集動畫、文學、聲音、圖形、圖像于一體,適應不同認知形態的個體差異,有利于開發學生的智力,啟迪學生的創新精神和創新能力。乒乓球多媒體技術在我院體育教學實踐中的開發與應用研究,不單純是一種技術的引進,更是一種全方位的教學改革。作為我院體育課程體系建設的組成部分,它引發的是體育教學觀念、教學設計、教學方法、教學互動、教學藝術等方面一系列的探索與思考。

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