強化小學語文教學中滲透德育的思考

陳慧娟

（天津市武清區(qū)楊村第十小學 天津 301700）

強化小學語文教學中滲透德育的思考

陳慧娟

（天津市武清區(qū)楊村第十小學 天津 301700）

小學語文可以說是傳播中國語言文化的重要道路方法，是塑造培育小學生的整個人生觀世界觀的關鍵性教育學科，還是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以我們必須要在小學語文教學里加入對有層次有滲透性的思想品德教育，來引發(fā)大家的審美和共鳴。我們可以在課堂教學和相關的課外活動中時刻把握時間將品德教育滲透到小學語文課堂中，可以為通學生塑造正確的人生觀價值觀，使學生們的文學能力與道德修養(yǎng)同進步。

品德教育 小學語文 滲透方法

在小學時期語文是作為一個最基礎的課程，通過對語文的學習可以為小學生建立正確的人生觀，將品行教育貫徹到底。另外在小學語文的學習中可以學到很多的有內(nèi)涵的思想和值得我們推崇的情感美德。簡單舉例，就拿大家熟知的孔融讓梨的故事來說，孔融小小年紀就知道謙讓，我們必須要學習謙讓，彼此友愛的美德；紅軍當年走過二萬五千里長征，他們互愛互助，甚至有很多都是犧牲了自己的生命來挽救整個隊伍，表現(xiàn)出高尚的愛國愛民的情操，不就是我們學習的典范；不僅如此在我們歷史上還有很多表現(xiàn)歷代中國人民的高尚思想品行的事跡和文章，對我們小學生的品質(zhì)品行的養(yǎng)成都有重要意義。總體來說，在小學語文教學活動中，時刻與德育結合是培養(yǎng)小學生道德情操的重要方法路徑，也是比較有實際可行性有效的措施。

一、在小學語文教學過程中必須要滲入德育教育

（1）在小學語文中滲入德育教育可以有效實現(xiàn)對小學生德育的目的，也可以進一步加強小學德育工作的效果。教育部曾經(jīng)規(guī)定了在小學時期的德育要求，首先要讓小學生漸漸形成熱愛祖國和人民，熱愛科學和勞動的情感以及對社會主義的熱愛之情；其次要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成集體和法律觀念并且能夠有正確的是非觀；最后還要樂觀積極有毅力且形成一些好的行為習慣，諸如文明禮貌、遵紀守法、尊老愛幼、勤勞節(jié)約講衛(wèi)生等。其實我們可以從這個小學時期的德育目標看出來，無論是對哪方面的情感意識的培養(yǎng)，都是與小學語文教學的目的相符合的，都是小學語文教學的側面展現(xiàn)。因此我們要按照小學德育目的要求，來開展小學語文教學活動。為了促進小學德育要求的實現(xiàn)，我們可以對語文教學進行重點劃分，針對具體要求展開具體的教學內(nèi)容，做到盡心盡力培養(yǎng)出各方面都合格優(yōu)秀的小學生。

（2）在小學語文中滲入德育教育是應現(xiàn)代環(huán)境的需求。就目前情況而言，小學語文教育還沒有充分發(fā)揮出對小學生德育培訓的效力，我們需要強化這種效力，使之更好地發(fā)揮作用。當然也有一部分小學在小學語文教學中對德育工作的的滲入這方面做得比較好，有些方案措施得到的效果不錯。但是從整體的環(huán)境情況來看，卻又很多缺陷和不足。首先是由于業(yè)績升學率等客觀要求，使得很多學校一味強調(diào)學業(yè)不重視德育的培訓。其次是老師工作不到位，對一些語文書本的知識認識不夠，缺乏對德育方面的深入挖掘。最后是語文教師在運用技巧上和德育意識上都有些欠缺，不能很好地將德育與語文教學很好地自然銜接。這些問題都是制約小學生德育發(fā)展的因素，我們必須要落實解決方案，促進小學生語文課程學習與德育培訓并行。

二、在小學語文中滲透德育培訓的措施

1.在課外活動中充分展開道德培訓

我們的語文課外活動是具有很大的發(fā)展空間的，我們可以充分利用起來。小學語文老師要經(jīng)常開辦一些課外活動比賽，諸如表演故事、辯論主題或詩詞演講等。課外活動是比較開放的適合小學生跳脫的性格，也可以激發(fā)學生的積極性和相關的興趣愛好，鍛煉小學生全面發(fā)展的能力，還可以真實地感受感知高尚的道德品質(zhì)。

2.在課外閱讀中充分展開道德培訓

課外閱讀也是開展德育培訓的好手段，一方面我們可以使學生養(yǎng)成好的課外閱讀習慣，拓寬自己的眼界水平，強化學生的寫作能力和語文成績；另一方面就可以提高學生的道德水平。教師可以向?qū)W生推薦一些適用的并且涵蓋著一些德育內(nèi)容的課外讀物。教師必須要做到有針對性推薦，要根據(jù)每個同學的興趣愛好，年齡理解力來推薦課外讀物，以防學生不感興趣而起不到任何效果。教師還要做一些相關地引導工作，使學生掌握鑒賞和應用的能力，真正在課外讀物中收獲到知識品行。

3.模擬情景真實感受并培養(yǎng)道德

小學語文材料中有很多都是有情節(jié)故事的文章，教師可以在課文教學的時候加入情景模擬的環(huán)節(jié)。教師可以先講解一些相關的背景，引導學生預習，之后安排下堂課的模擬比賽，讓學生們自己組織表演材料情節(jié)，在真實的環(huán)境中感受筆者的心情，形成正確的思想觀念。

4.在語言文字學習中展開道德培訓

小學語文教學是離不開對漢語文字的學習的，我們可以充分抓住這個環(huán)節(jié)來開展道德培訓活動。當然我們在小學語文教學環(huán)節(jié)中不能忘掉初衷，不能過分強調(diào)思想品德教育，而把基本教學內(nèi)容放在次要地位。所以我們在教學過程中，主要是讓學生學會基礎的知識，包括字、詞、句段等。當基礎知識掌握后，就可以進行感情地講解與德育的滲透工作。

5.在教學內(nèi)容中展開道德培訓

其實在小學語文教材中涵蓋了很多的思想品德教育內(nèi)容，不過大部分都不是擺在明面上的，因此就需要教師在教學中挖掘出這些德育內(nèi)容并進行有效地講解傳播。教師可以在教學中，適時引導學生來鑒賞祖國語言和中華文化，簡單來說就是利用一些句式變化、字詞深刻含義、以及修辭手法等感受語言文化的強大。

總而言之，我們將思想品德的培訓融入小學語文教學環(huán)節(jié)中，不但可以促進素質(zhì)教育的進步，還可以為小學生建立正確的思想觀念。當然這一切的實現(xiàn)必須依賴于小學語文教師，他們必須要充分挖掘小學語文教學與小學德育培訓之間地聯(lián)系，使他們二者能夠自然銜接，相互融匯貫徹，并且結合學生實際情況，真正做到培養(yǎng)出的學生是知識與德行具備的人才。

［1］何秀萍.小學語文教學中滲透德育的途徑和方法 ［J］.學生素質(zhì)，2013

［2］王少卿.對在小學語文教學中滲透德育的思考 ［J］.教育與管理，2014

陳慧娟（1977·10）女；民族：漢族；單位：天津市武清區(qū)楊村第十小學；小學高級主要從事小學語文教學研究；