依法治國背景下的中職德育法制教育

邢維瑩

（天津職業技術師范大學附屬高級技校 天津 300222）

依法治國背景下的中職德育法制教育

邢維瑩

（天津職業技術師范大學附屬高級技校 天津 300222）

現如今，依法治國、建設社會主義法治國家，已成為我國重要的治國方針，在這個充滿法治精神的氛圍中，一貫被譽為培養一線技能型人才搖籃的中等職業院校，當面對近年來，校內惡性事件頻發、學生素質普遍偏低等不良現象時，各中職院校不得不面對如何轉變教育理念，使德育教育不流于形式，提升法制教育的重視程度等諸多問題，并肩負著樹立學生守法意識，為建設社會主義法治國家而奮斗的重要使命。

中職院校 德育法制教 重要性 對策

在依法治國、建設社會主義法治國家這一治國方針引領下，中國特色社會主義法律體系已逐步形成，這為依法治國提供了良好的社會環境，加之當今世界的競爭日趨激烈，迫使職業教育培養出德才兼備的技能型人才就變得刻不容緩了，這對職業教育的發展提出了更高的要求。作為職業教育中較特殊的中職學生教育，面對校內惡性事件頻發、學生素質普遍偏低等諸多不良現象，中職院校應及時轉變教育理念，深刻體會法制教育的重要性，增強學生的法律意識，預防未成年犯罪，共同為建設社會主義法治國家而奮斗。

一、中職院校教育理念傾斜，“有才無德”現象頻發

隨著我國教育事業的不斷發展，教育對于我國國民素質的提高做出了巨大貢獻。其中，中職教育是我國教育的一個重要組成部分，然而長期以來，我國的中職教育存在過多重視學生的專業知識和技能的傳授，而對學生的德育法制教育重視程度欠缺的現象，致使出現了種種不良現象：

（一）中職學生的道德真空嚴重。

學生在課堂上出言頂撞、辱罵老師，部分學生拉幫結派，對其他同學恃強凌弱；用謊言欺騙家長和學校；肆意破壞公共財產。不夸張地說，有的中職生早已成為了社會公眾心目中道德缺失的代名詞。

（二）中職院校對德育法制教育重視不夠，認識不到位。

盡管普法教育已廣受關注，但一些中職院校并未把該項任務當作基礎性工作，缺乏長遠規劃及目標，流于形式，未落到實處，使法制教育在學校教育和家庭教育、社會教育上脫節，不能從思想上增強未成年人的法制觀念。

（三）中職院校生源素質參差不齊，導致惡性事件頻發。

中職院校生源復雜使得教育管理工作難度加大。隨著入學門檻大大降低，學生文化基礎和素質參差不齊，給校園違法犯罪案件的發生埋下了隱患。他們正處于生理和心理的成長發育期，辨別是非、分清善惡的能力還普遍比較薄弱，這一時期非常容易受到社會各種不良因素的影響、滲透、誘惑而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。

二、深刻體會德育法制教育重要性，提升重視程度

面對中職院校存在的不良現狀，嚴重影響職業教育的持續性發展。因此，無論是中職院校還是學生，都應當正確認識德育教育，重視法制教育，深刻體會德育法制教育的重要性，著力體現教育成果的延續性。

第一，完善中職院校法制教育有利于提升學校辦學水平，營造良好的校園環境，更有利于中職院校的持續發展。國家大力扶持中職教育的同時，始終存在著生存與競爭的問題。因此，要提升中等職業學校辦學水平，就必須在培養學生的素質及能力上下功夫，加強法制教育，創造良好教育環境，乃是重中之重。

第二，中職院校培養學生過硬的專業技術能力的同時，更要注重培養學生良好的道德品質及知法、懂法、守法的法律素養，這不僅僅著眼于學生個體，更重要的是為國家培養高素質的技能型專業技術人才。

第三，中職階段學生的世界觀、人生觀、價值觀一經形成會對人的終身發展產生深遠持久的影響。它有利于學生未來的發展，有利于學生對社會主義市場經濟的適應，有利于社會主義法治國家的建設。

三、學校、家庭、社會共抓法制教育，共創

面對種種現狀，如何更好的將必要的法律知識傳授給中職學生，使之增強法律意識，對此中職院校肩負著社會的使命及家長們的重托，中職院校、學生家長及社會對中職學生德育法制教育達成合力勢在必行。對此提出如下對策：

首先，中職院校應改變“重技能、輕德育”的觀念，建立相應的法制教育制度和機構。

中職院校應將法制教育納入中職教育，使法律知識成為學生知識結構的有機組成部分，此項工作的順利開展，離不開廣大高校領導的重視，只有他們重視起來，中職學生法治教育這項長期、艱巨的任務才能得到積極穩妥的推進。

其次，中職院校應積極改革課程設置、加強法制課程建設。

中職院校應選用能突出時代性、實用性、通俗性和趣味性的教材，并結合不同層次學生的實際生活，進行法制教育學習和宣傳。教材編寫首先要以“夠用、管用、實用”為原則，以案例教學為主，使學生想學、會學、好學。推薦學生收看《法眼大律師》、《法律講堂》等法制節目，讓學生愉快的學習法律知識，從而提升法制教育的效果，營造良好的法制教育環境。

再次，將社會、家長力量納入學校法治教育體系內，促進學校、家庭、社會“三位一體”機制的完善。

教育的核心要素就是學校、家庭和社會。它們相互影響、相互作用又相互制約，才促進教育在動態的平衡中發展。盡管學校教育處于主導和核心地位，但教育光靠學校自身的力量是無法完成職責的，需要家庭、社區等因素共同承擔，協同配合。良好的家庭教育與孩子心理健康水平高度相關，良好的社會支持系統又是維護學生心理健康的基礎。

在各類教育中，德育教育都是靈魂，它處于教育的核心位置，法治教育又成為德育教育中的重中之重，法制教育是促進我國建設法治國家不可或缺的一步，是反映國家法制化、民主化程度高與否的關鍵部分。加強中職院校的法制教育，不僅可以提升學生的法律素養和實踐能力，引導學生做遵法守法的公民，還可以為法治社會的實現出一份力，也是利國利民的一項重要舉措。

［1］廖燕娟：《淺析中職學校德育教育》，《教育教學論壇》，2013年2月。

［2］王樹蔭：《中國共產黨思想政治教育史學科建設論》，《思想教育研究》，2006年第3期。

［3］文輔相：《文化素質教育應確立全人教育理念》，《高等教育研究》，2006年第6期。

［4］郭秀梅：《中等職業學校學生的職業道德教育對策研究》，河北師范大學，2008年11月。