現階段中職學校學生的學習特點分析*

彭邦國

（新疆工業經濟學校 新疆經濟貿易技師學院 新疆烏魯木齊 830000）

現階段中職學校學生的學習特點分析*

彭邦國

（新疆工業經濟學校 新疆經濟貿易技師學院 新疆烏魯木齊 830000）

本文分析了中職學生具有基礎知識薄弱，沒有自信心，學習目標不明確，沒有學習興趣，沒有良好的學習方法和習慣，自制力差，沒有學習壓力，表現欲強等特點，清楚的了解中職學校學生的這些特點才可以更好的因材施教。

中職學校（中專技校）學生 學習特點

作為一名中專學校的從事中職教育多年的中職學校教師，在日常教學管理過程中首先應該對我們的教育對象進行深入的分析，才能做到因材施教、有的放矢，從而能夠更好的完成本職教育教學工作。

中專技校生是一個相對比較特殊的學生人群，如果放在15年前，中專和技校是學習成績頂呱呱的學習成績優秀初中生才能夠去報考的院校，那時的中專技校學生整體素質都比較強。隨著高中升學率提高和大學升學率的提升，越來越多的孩子能夠有機會去上高中然后大學深造，而學習成績不理想的學生考不上高中進不了大學就只能選擇中專和技校了，而我們面臨的正是這樣一個群體，那么這個學生群體到底有那些特點和特征呢？

一、基礎知識非常薄弱

這個特點是由于我們的教育制度改革的改變而造成的。為了讓更多的孩子能夠進入大學學習，高校近些年來不斷的擴招，在加上民辦的一些大學，越來越多的孩子能夠進入大學學習深造。學習好素質高的學習順理成章的去上高中考大學了，而中職和技校的生源也只能是那些理論知識差、學習成績差的學生了，他們或者因為年齡小不能就業或者考不上高中或者厭學等等原因選擇了中專和技校，這些孩子大部分都是學習成績比較差的學生，他們的語文、數學、英語等各學科理論知識水平都很差。

二、沒有自信心

我在中職學校就職有15年了，期間帶過班主任三次，任課無數，找過很多孩子談過心，了解到這些孩子大多是學習成績差的，在初中甚至小學階段都是被其他學習成績好的學生和老師“看不起”，有的甚至是因為學習成績不好被家長“罵著”長大的，這導致了其自信心嚴重不足。自信心是前進的源泉，沒有了自信，在學習中也找不到自信，當然不愿意學習了。

三、學習目標不明確

進入中專和技校，不知道自己為什么而來、為什么要學習，這是中職技校生的一個普遍心態。他們或者家長不想其過早的就業因為不到就業年齡、放家里怕跑出去學壞了就把孩子送到中職技校來，或者因為同學來中職技校上也跟著一起來上湊熱鬧（從我們招生情況來看這種情況的比例還相當的高），或者是被家長硬“逼來”的等等等等，這些孩子不可能有明確的學習目的，他們中有相當一部分人覺得學習是為家長學、為老師學，是為了完成一個“任務”。

四、沒有學習興趣

正是由于小學和初中學習成績不好，被家長和老師以及學習成績好的孩子時常打擊，早已沒有了學習興趣，抱著混日子的態度來學校，完成家長和老師所謂的“學習任務”。人常說“興趣是最好的老師”，沒有了興趣，怎么可能學好呢。

五、沒有良好的學習方法和習慣

學習知識不光需要聰明的頭腦，正確的學習方法和良好的學習習慣往往能夠事半功倍。在我帶過班級當中有相當一部分學生學習特別認真，他們也很聰明，有些知識一講就會，一講就能做。但是往往缺少正確的學習方法和良好的學習習慣，死板硬套，同樣的題目換個說法就不會做，不能舉一反三，頭天講過的內容第二天忘得一干二凈，等等這些都是缺乏良好學習習慣和方法的表現。

六、自制力差

在上課的時候，經常精神上“開小差”，看著他似乎在聽課，實際上已經心猿意馬了；在課堂上，教室外的一個小事就能輕易的轉移他們的注意力；老師為了調節課堂氣氛開的“小玩笑”他們能夠津津樂道得說很久；只要一說逃課出去網吧泡吧，總能夠“一呼百應”；以上這些都是自制力差的表現，而我們也總能夠在教學實踐過程中常常看到。

七、沒有學習壓力

現在學生大部分都是獨生子女，家里困難的相對也較少，沒有經濟上的壓力，另外近幾年來國家大力扶持資助中職教育，大部分孩子都能享受到免學費、助學金等再加上初中時期的學習壓力到了中專技校完全沒有了，父母對孩子的期望也就是平安快樂畢業就行，他們似乎是找到了“理想的快樂樂園”，拼了命的玩，對于他們來說學習似乎成了一個次要的目的。

八、特殊群體，容易出現“小幫派”現象

這些學生大多來自不同的學校，但是有著相同的“經歷”，他們直接有著共同的語言，很容易溝通，有著“同病相憐”感覺，因此很容易組成一些“小幫派”，如果不加以正確引導，別說學習了，集體逃課，集體夜不歸宿，集體出更大的亂子的可能性也是很大的，這將導致一個混亂的局面，非常不利于教學工作的開展和班主任工作的進行。

九、表現欲比較強

經常出現在課堂上發出稀奇古怪的聲音以此來吸引別人注意，經常接老師的話打斷教學等行為。

以上這幾點是我校近幾年來通過觀察得來的中職學生學習特點，可能有不完善的地方，但是總的來說能夠代表現階段各個中職院校學生的學習特點，我們要通過分析去加深對中職學生學習特點，以此來指導我們的日常的教學工作，以便能更好的針對不同孩子的學習特點有針對的性的進行有的放矢的教學指導，以期達到更好的教學效果。

*課題立項編號：XJZJXH2015-24 名稱：中等職業學校學生學習特點與對策研究