淺談培養和激發中職生英語學習興趣的教學探索

徐丹

（黃巖第一職業技術學校 浙江臺州 318020）

淺談培養和激發中職生英語學習興趣的教學探索

徐丹

（黃巖第一職業技術學校 浙江臺州 318020）

中職英語是職業教育中一門重要的文化課學科。中職英語教學是培養素質良好，具有一定英語基礎的，具有專業知識和技術水平的中等職業技術人才的重要環節。但是，隨著近年來職校的擴招，中職學校的生源質量整體下降，尤其是英語水平總體偏低，相當多的學生并沒有達到當地普通高中的錄取分數線。

培養 激發 中職生 英語 興趣

大部分學生對英語學習絲毫不感興趣，厭學、苦學現象非常嚴重。孔子曰：“知之者，不如好知者；好之者，不如樂之者。”興趣就是推動學習的內在力量，它是學生學習的強大動力。為了激發和培養學生的學習英語的興趣，我們要在教學中講究教學策略，實現學生由“要我學”轉變為“我要學”，從“苦學”變為“樂學”，從而產生根本性的轉變，取得事半功倍的教學效果。

一、明確課堂公約，嚴格獎懲督促，形成良好的教學環境

對于教學活動來說，課堂就是它的主要陣地，而課堂教學效果的好壞則直接影響了學生的學習效果。有效、有序的課堂教學對于學生學習熱情的培養和激發尤為重要。所以，從第一節課開始，我就和學生明確了我的課堂公約，并要求相互監督。例如：第一，上課盡可能不講廢話，但如果用英語說那就例外。對于那些公開說英語的大加鼓勵，對于那些有創意和想法的或事關英語學習的建議和想法也鼓勵學生及時告訴我，就算在課堂上也可以。第二，上英語課不允許睡覺，否則視具體情況以即席聽寫所學英語單詞、背誦英文句子或文、說英語笑話、唱英文歌曲等作為懲罰；如若當場不能完成的，給學生一次在課后準備的機會。第三，學生要積極配合老師的教學，積極參加并認真準備各項英語的教學活動，扮演好相關角色或做好相關表演工作等。通過嚴格執行課堂公約，并輔以一定的獎懲措施，對學生產生了較好成效，使學生的懶散心理得到了克服，緊張而良好的精神狀態得以樹立，從而養成了認真思考、積極參與的學習態度，為各項教學活動的展開構建了良好的教學環境。

二、創造實踐英語的小環境，結合穿插歌曲或游戲，營造積極的學習氛圍

眾所周知，英語是一門學說話的課。因此，英語老師經常討論的話題之一就是如何讓學生開口說英語。中職生的英語基礎普遍較差，初中英語就學得不怎么樣，有的學生甚至連一共有多少個英文字母都弄不清，于是很多中職英語教師上課時干脆就講中文。其實這樣有害無益。中職的英語老師不能因為學生的英語基礎差，就可以少用甚至不用英語授課。其實，學生越是這樣就越要多講英語，要更加耐心細致地帶領學生慢慢聽懂英語，漸漸開口講英語。俗話說“良好的開端是成功的一半”，我在實踐中就把自己的學生（13機械班的學生，全男生）當成初學者，從最最基礎的英語開始，從最基本的發音開始，鼓勵學生開口，慢慢培養學生的信心和學習興趣。另外，我還運用各種方式去鼓勵和激發學生的學習熱情。如在進行高一下Unit 2 Time這一單元的教學時，關于Numbers、Time、Date、Color、Shape的內容做了很多游戲；而在教授高二上的Unit 5 Music時，穿插了很多朗朗上口并簡單易學的英文歌曲，如You Raise Me UP 等，并且要求同學盡量學會這首歌，取得了較好的效果。

三、創造成功的機會，營造成功的氛圍，激發學生學習的信心和潛能

興趣有益于成功，曾經有一位教育家說過：“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對自己充滿信心，對前途充滿希望。”事實也證明，那些不斷獲得成功，經常受到表揚的學生，他們的學習興趣就不斷地在鞏固和發展；相反那些屢遭失敗，經常受到批評和斥責的學生，他們的學習興趣就會日漸減少，乃至完全喪失。所以，我在自己的英語教學過程中就積極地創造各種條件，讓學生有獲得成功的機會。與此同時，由于中職生所特有的的特點，我針對對不同層次的學生也采取了不同的教學和評價方法，利用分層教學，在課堂教學過程中適時地給學生提供表現自我的機會，對于那些表現好、達到要求的及有進步的學生及時給予鼓勵和表揚。再比如，我積極組織一些英文書法比賽、英文歌曲大賽和英文朗誦比賽，鼓勵并幫助有一定英語基礎學生參加這些活動。這些活動在很大的程度上都給了學生展現自我的機會，達到了逐步培養學生的信心和成功意識的目的，進而提高他們的英語學習興趣

四、利用無盡的網絡資源，創新教學模式，豐富教學的活動和內容

作為一名現代化的教師，應在充分挖掘課本內容的基礎上，不斷的創新教學模式，從而提高和激發學生學習英語的興趣。在創新的過程中，我們可以借助無盡的網絡資源來充實自身的教學內容，以豐富教學活動。比如，我在教授中職英語的第二冊Unit 3 School Activity時，我就利用網絡和多媒體介紹了美國中學的返校日活動，以介紹美國中學生與中國中學生之間的不同的文化差異。課后還安排學生看了由介紹美國高中生生活的影片《歌舞青春》，課后證明，這種嘗試是行之有效的。這節課受到了學生的歡迎和喜愛，教學效果非常理想，學生不僅掌握了書本上的知識，了解了相關的美國文化，而且激發了學生學習英語的興趣。

五、營造良好的師生關系，培養學生的自學能力，夯實學生的學習的興趣和信心

“情之感人往往超過理之化人”，作為老師，要對學生懷著深厚的感情，而且要善于把自己對學生的感情有效地傳達給學生，從而建立和諧民主的師生關系，用良好的師生關系來促進教學互動，提高學生對英語的興趣。我在平時的教學中盡量做到不指責、呵斥學生，對學生不急燥、不冷漠，多給學生熱情的鼓勵和引導，以實現學生“親其師而信其道”，讓學生更喜歡我的英語課。與此同時，我還積極教授學生好的學習方法，授人以魚不如教人以漁，在平時我加強了對學生的學法指導，努力讓學生學會學習，從而達到自我促進、增強信心、全面進步的良好效果。

徐丹（1978.06-）；性別：女；籍貫：浙江省臺州市黃巖人；學歷：本科，畢業于浙江教育學院；現有職稱：中學二級；研究方向：中職教育。