邀流行音樂入音樂教學

趙紅

（遼寧大連市金州區城內小學 遼寧大連 116100）

邀流行音樂入音樂教學

趙紅

（遼寧大連市金州區城內小學 遼寧大連 116100）

自孩提起，就甚喜音樂，尤愛唱歌。為人師數載，此好依舊未改，且日久彌堅。

一直，學生們都喜歡聽我唱歌。無論是音樂課堂上教材歌曲的范唱，還是偶感閑適時與孩子們順口拈來的流行小曲哼唱，他們在我的歌聲里獲取了極大的聽覺滿足。特別是近幾年在國內獲取的一些演唱上的獎項，孩子們對我的崇拜之意更濃了。每每，學生們總希望我唱一些當下的流行歌曲給他們聽，我也時常沉醉于這些旋律所帶給我的或靜謐安逸、或蕩氣回腸、或纏綿悱惻的別樣感受中。慢慢，我嘗試著在音樂教學中，讓學生們在掌握了音樂課程所規定的知識與技能的同時，適時地擇一些相關流行音樂入課堂，以激發孩子們的學習興趣，豐富他們的情感體驗，提升他們的音樂素養。我欣喜地發現，我的音樂教學竟因此活色生香了起來…

一、在音樂課堂上

音樂教學是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行審美熏陶的核心教育。作為音樂教師，我們在教授知識與技能的同時，還應曉之以理、動之以情，寓情感教育于美育中，不斷開拓學生們的音樂視野，使他們在情感、心靈、品質上受到有益的影響。音樂教材中，很多作品具有濃烈的時代氣息和愛國主義情感，對孩子們樹立正確的人生觀和世界觀起到積極的引導作用。如，欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》，我利用班班通制作的相關課件進行展示，配以我聲情并茂的講解，讓孩子們知曉了作品的創作背景、表現內容、題材體裁和演唱者，盡管駱玉笙老先生的演唱催人淚下蕩氣回腸，但孩子們卻對之毫不感冒，還頑劣地就老先生性別問題和聲音的演唱效果起了哄，課堂里騷動了起來，先前的情境創設瞬時坍塌殆盡。我敏銳地意識到應該改變一下教學方法，于是，隨性及時播出了分別由著名歌星韓紅和石頭演繹的不同版本的《重整河山待后生》，迅即地，教室里靜了下來。孩子們一下子被吸引了進去，我適時的對他們進行引導，古老的京韻大鼓不同人演唱有不同的藝術效果，但，駱玉笙老先生是京韻大鼓的鼻祖，她的演唱原汁原味，賦予作品以濃厚的民族氣息，把特定歷史背景下人們的痛楚和氣節淋漓盡致地表現出來。再度欣賞，孩子們的情感就完全的投入進去了。就這樣，流行與古典的完美結合，課堂教學事半功倍。

還有，諸如《愛我中華》、《中國娃娃》等歌曲教學中，在孩子們掌握了相關的教學內容后，可以拓展課堂教學的局限性，選擇一些與之共性的，積極向上的流行歌曲進行展示，于是，《天耀中華》、《中國夢》的旋律便在我的課堂里流淌開來；在欣賞以笛子為主奏的《蔭中鳥》時，我播放了一些笛子演奏的流行音樂，比如《小城故事》、《城里的月光》等，讓孩子們對民族樂器有了一個新的認識，它不僅僅能演奏你們認為的枯燥無味的樂曲，一些流行歌曲吹起來也是風生水起。還有周杰倫的《雙節棍》，在配器上加入二胡、琵琶。令歌曲聽起來既有民族的味道又有歐美流行樂的氣息，這大大激發了學生的欣賞興趣以及對于民族樂器更廣泛的認識和了解。他們在課下紛紛學習了古箏，阮，排簫等民族樂器，還收集了好多分別由葫蘆絲、巴烏、陶笛等樂器演奏的古典與流行樂曲，孩子們的藝術鑒賞力得到極大幅度的提高，流行與民族的結合，水袖添香。

二、在孩子們心中

學校教育，以德為先，每一個教師都是德育工作者，音樂老師亦如此。流行歌曲因其通俗易懂、輕松自然、易于流傳的特點頗受孩子們喜愛。在日常的生活中，流行音樂對學生的影響正日益擴大，在許多學生心目中儼然已成為“音樂”的代名詞。教師需要運用教學智慧，結合學生的認知水平和實際，幫助學生了解歌曲的創作背景，從喜愛的偶像身上學習做人的道理，讓流行歌曲發揮其德育功能。楊培安的《我相信》對孩子們在人生道路上遇到坎坷和磨難時態度的端正起到點化的作用“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線…”周杰倫是孩子們的偶像，我有目的的選用《聽媽媽的話》送給他們，以偶像的榜樣力量引導學生理解父母的拳拳愛心，體會父母對我們愛切情深。讓他們對人對事皆要心存感恩，美好也好、磨難也罷，都是生活的積累和上蒼恩賜的財富；《感恩的心》讓孩子們常懷感恩之念，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切….對周圍的一些弱勢群體，我們要用愛心去幫助他們“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，靜靜地握住你的手，告訴你不再孤單…”《讓世界充滿愛》的旋律有如陽光般燦爛，溫暖著你，溫暖著我，溫暖著所有有愛心的人無私的去幫助那些需要幫助的人，贈人玫瑰，手有余香。

三、在特殊的節日里

新課程提倡合理重組課內外教材，任何好的音樂作品，都可以作為音樂課整合的內容。每逢特殊的節日，我同樣會把一些優秀的流行歌曲帶給孩子們。比如教師節，一曲《長大后我就成了你》、《好大一顆樹》無不寄托著孩子們對為人師者最誠衷的祝福，對太陽底下最光輝最圣潔的職業不盡的向往和憧憬；比如國慶節，一曲《紅旗飄飄》、《今天是你的生日中國》更是唱盡了我們對祖國母親無盡的尊崇和愛戴，他們的歌聲或顯稚嫩，但，愛意正濃。再比如元旦，一曲《新年頌》、《祝福》亦不乏孩子們對新的一年持有的新的祝愿和新的追求。特殊的日子有特殊的意義，特殊的意義便會有特殊的理解特殊的感受。此后，針對一些有意義的日子，他們便會用自己的音樂理解和音樂感悟，選擇流行音樂中的精華作品唱響自己的夢想，豐富自己的人生。我想，在發現、在感受、在體驗、在表現的過程中，他們定當從中受益匪淺。

音樂是美妙的。把流行歌曲正確有選擇地引導給學生，是激發孩子們學習音樂興趣的有效手段，它拓寬了教學資源，整合了教學內容，培養了音樂興趣，提高了音樂審美能力。托爾斯泰說過“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”我把孩子們喜愛的流行音樂鄭重地介紹給他們，我用我的歌聲我的演唱讓孩子們體會流行音樂的無窮魅力，我用自己的行動告訴孩子們：老師已經注意并尊重你們的興趣和愛好，而且，用平等的態度和藹的言語和他們共同去辨識優劣，鑒賞體會，讓孩子們享受到教與學的平等，感受到來自老師的首肯和鼓勵。和諧的教學、和諧的師生、和諧的演唱，和諧的我們正用我們對音樂的理解和感悟，譜寫著新課程改革下教與學和諧的美好樂章。邀流行歌曲入音樂教學，我在不斷的嘗試和探索中，在美妙流淌的旋律里，和孩子們一起用心、用情、用歌唱，感悟萬般美好……