高校班級文化建設思考

揭 丹

（遼寧省交通高等專科學校 遼寧沈陽 110122）

高校班級文化建設思考

揭 丹

（遼寧省交通高等專科學校 遼寧沈陽 110122）

高校班級文化是班級全體成員形成共同的思想、作風和行為習慣的總和，是高校校園文化的基層組織者、實施者 。班級是大學生每天學習、生活的地方，良好的文化氛圍能為學生提供良好成長環境并能激發學生的潛能。班級文化在其中起著導向、熏陶、約束、凝聚的作用。

高校班級文化 困境 應對措施

班級文化建設是生活在班集體的人都會力圖以自己所追求的方式活動起來，在這個過程中，班級成員尋找著與自己價值取向相同，行為方式相近的人，這時候同學進一步成為了朋友，這是一個價值“協商”的過程，獲得和諧環境的方式，通過判斷、協商、選擇、改變使自己更好融入集體，獲得歸屬感、個性健康發展。加強高校班級文化建設能使成員身心愉悅、人際關系和諧融洽、集體煥發青春活力。

一、高校班級文化建設面臨的困境

1.班級文化建設認識不足，管理制度不健全

對所帶班級的同學進行了問卷調查，通過調查了解到大多數同學認為自己是熱愛班集體的，但并沒有意識到應該怎么去熱愛，更沒有意識到班級文化建設和自身成長息息相關。班級文化建設中包含了思想上共同的奮斗目標、班訓、班風、班歌等，行動上各項規章制度的運行特色活動的開展。大多數管理者也好，班級的成員也好并沒有意識到班級設立積極向上的奮斗目標能激發巨大的向心力和凝聚力，設立班級規章制度對同學們有著良好的約束和規范作用，設立班規班訓等是對同學潛移默化的影響。這些都是問題關鍵所在。

2.輔導員引導不到位

現在高校輔導員一個人要帶6個，甚至更多的班級，要對200人以上進行思想、學習、就業、心理等方面的教育引導管理，可謂面面俱到，但由于個人精力有限，不可能做得細致入微；其次輔導員自身創新性開展班級文化建設能力也有待加強，現在的學生都是90后，老式傳統的文化活動已經很難滿足她們的心理需要，新載體、新形式才能吸引她們的眼球；再次好多高校都實行責任倒查，只要學生出現問題，都能找到輔導員的責任，這就使輔導員很多時候都是在疲于應付事務性工作和學生管理底線安全，這樣就很難有充分的精力投入到班級文化建設當中。綜上，輔導員在班級文化建設中發揮的引導效果自然受到影響。

3.班級干部核心模范作用沒有發揮出來

班級干部是一個班集體的核心、表率，班級干部的表率作用是正向還是負向，引領的班級風氣是否和諧向上，開展工作是否出于公心，是否讓同學信服對整個班級體的文化建設都起著舉足輕重的作用。只有班級干部核心模范作用得到良好發揮，班級內部才能形成好的向心力，凝聚力，班級文化建設的開展才有合適的土壤。

4.班級文化活動流于形式，學生參與積極性差

班級文化活動大多按照院系安排，并未充分考慮學生成長特點和興趣點，形勢單一缺乏特色；現在的學生希望被尊重、被信任，發揮話語權，但是現在的班級文化組織者并未充分發揮學生積極主動性，并未群策群力、集思廣益，充分激發學生的參與積極性；有的活動主題很明確，但是開展的平臺載體陳舊沒有新意，不能抓住大學生的痛點，這些都導致學生參與積極性差。

二、高校班級文化建設應對措施

1.加強學生思想教育，提高其班級文化建設的認識度

加強大學生思想教育，在培養學生成為社會主義合格接班人的同時促進高校班級文化建設的有效途徑。輔導員可以通過主題班團會為載體，借助“五四”、“一二九”等特殊紀念日為契機，以文化節和技能節為平臺，通過理想信念教育加強“三觀”教育、集體主義和團結協作精神的教育；以愛國主義教育弘揚培育愛國情懷；以基本道德教育為規范，樹立和弘揚社會主義榮辱觀；以全面發展為目標，加強素質教育，是學生意識到好的班級文化是自己健康成長的沃土，進而有效推進和諧校園文明校園建設。

2.充分發揮輔導員在班級文化建設中的作用

輔導員作為開展大學生思想教育和政治教育的骨干力量，在高校班級文化建設中發揮著重要的作用，全面負責學生的教育和管理工作。輔導員要堅持以學生為本的理念，全面了解學生，加強與學生溝通交流，讓學生參與到班級管理和建設中，共同制定班級管理目標和實施規劃，加強學生對班集體的認同感，正確引導學生將自己的理想與班級發展結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強學生日常生活學習的引導，為學生提供一個團結和諧向上的班級成長環境。要主動學習，創新工作方式方法，有特色、有新意的班級文化才能更吸引學生的眼球。

3.重視學生干部培養，加強班集體凝聚力

學生干部是老師和學生的橋梁紐帶，抓好學生干部的培養和教育，是營造和諧班風，抓好班級文化建設的基礎環節。輔導員應加強對學生干部的自身素質、業務素質、創新素質進行培養。良好的自身素質是成就一個優秀學生干部的基礎，一個優秀的學生干部要德才兼備，以德為先。學生干部一定要謹言慎行、嚴于律己、胸懷寬廣、以誠待人，這樣才能得到同學認可。業務素質是學生干部開展工作應具備的基礎能力，學生干部要學會團結同學，增強合作意識，學會整合資源，達到共贏。時代在變、班級在變、學生也在變，班級文化建設工作賦予了新的內涵，這就要求學生干部在開展班級活動的過程中創新方式、方法、載體，使活動能更能打到同學們的痛點，使他們樂于參與其中。

4.開展豐富有意義的班級活動，激發學生參與熱情

班級成員通過參與班級活動，逐漸培養起集體主義精神，從而熱愛班集體。同樣班級的文化陣地也為同學們提供了一個展示自己的舞臺，學生的精神面貌也在其中得到展現。豐富的活動還能開拓同學們的視野、拓展知識、提升能力。然而只有豐富多彩的活動才更能激發學生參與熱情。輔導員、學生干部在開展活動中應聚焦熱門話題、根據學生成長特點，因材思教，這樣活動才能更有針對性。要注意增強活動的吸引性，使學生心靈得到啟迪。只有主題鮮明、內容豐富、形式新穎、氣氛和諧、生動感人才能足夠吸引學生參與其中，才能更好地搞好班級建設，增強集體凝聚力。

5.創新新載體，通過開展素質拓展提升班級成員團結合作意識

大學生的思想觀念、意志能力、生活方式、人生體驗等對自身的成長、班級的整體建設都有著重要的影響。素質拓展可以通過引導、體驗、感悟、總結、分享等環節挑戰自我、挖掘潛能、提高意志力、打破心理極限，并能促進彼此之間認知了解、學會關心、欣賞他人，增強對集體的參與意識和責任感。素質拓展通過個人和團隊的協作，實現了個人價值和團隊價值的超越。團隊素質拓展通過活動式參與體驗，使學生從中感悟班級文化建設的內涵，獲得知識，改變行為，實現班級建設目標。通過開展素質拓展，有利于培養班級文化合作意識團隊精神、培養班級成員實踐能力和創新思維、培養班級文化核心價值體系。