裝飾畫教學中藝術性的提升

王 愔

（深圳市行知職業(yè)技術學校 廣東深圳 518002）

裝飾畫教學中藝術性的提升

王 愔

（深圳市行知職業(yè)技術學校 廣東深圳 518002）

出于培養(yǎng)更多優(yōu)秀裝飾畫設計人才的考慮，在當前裝飾畫教學中應當高度重視學生藝術品位的熏陶，促使學生能夠從多種藝術角度出發(fā)來進行裝飾畫設計，提升裝飾畫藝術品位。為了達到此目的，在進行裝飾畫教學中應當注意加強藝術性方面的突出表現(xiàn)。基于此點，本文將重點分析如何強化設計專業(yè)中裝飾畫教學的藝術性。

設計專業(yè) 裝飾畫教學 藝術性

裝飾畫是人們日常生活中不可或缺的藝術形式，為我們的生活增添彩色、增添藝術感、增添美觀。隨著近些年人們生活品位的不斷提高，越來越多的人重視裝飾畫的欣賞及應用，這在很大程度上刺激了裝飾畫的發(fā)展。基于此點，下文重點探究裝飾畫教學藝術性提高的措施。［1］

一、以創(chuàng)新為目標，培養(yǎng)學生多種表現(xiàn)手法

裝飾畫是出現(xiàn)最早的視覺藝術之一，它不僅是一種視覺上的美感，而且還有濃郁的文化象征意味，我國傳統(tǒng)民間裝飾畫的特點就有“圖必有意，意必吉祥”的說法，而在西方也有很多裝飾畫表現(xiàn)形式，為了使藝術更美一些，沒有什么不可打破的法則，只要有發(fā)現(xiàn)、有個性、有創(chuàng)造。因此在教學過程中，我們更注重培養(yǎng)學生從不同視覺觀察事物的美，教會他們運用不同的手法來進行裝飾畫創(chuàng)作，才能提升裝飾畫的藝術感。對此，列舉兩種裝飾手法：

從西方繪畫派別上看，野獸派、立體主義、超級寫實主義的表現(xiàn)手法也是同學們借鑒的好資料。如：野獸派喜歡采用濃重而鮮艷的色彩進行意境的表達，突顯粗放而直率的筆法，炙熱的畫面具有強烈的視覺沖擊力，學生可以借鑒野獸派繪畫風格完成自己新視覺的豪放創(chuàng)意作品。［2］

線描裝飾畫表現(xiàn)手法的新體驗。裝飾線描追求理想中的自然，外形的韻律美，以清秀、雋美和含蓄夸張的風格見長。中國傳統(tǒng)的線描畫體現(xiàn)在黑、白、灰的藝術效果，充分運用裝飾中的點、線、面來塑造自然現(xiàn)象，強調表現(xiàn)對象的形式美感，強調極富表現(xiàn)力的“線”，不同的線給人以不同的感受，學生通過對線的掌握，豐富了畫面，把審美要求通過線性表現(xiàn)，使畫面更理想化，更富節(jié)奏感和韻律感。

二、創(chuàng)新臨摹技巧與方法，提升繪畫技能

在裝飾畫教學中，臨摹他人優(yōu)秀作品是非常必要的。但并不是一味的臨摹，而是要在掌握他人繪畫技巧及方法的基礎上加以創(chuàng)新，形成自己獨特的風格，如此才能真正意義上提升自己繪畫技能，使自己能夠創(chuàng)造獨特的、藝術感強的裝飾畫。那么，如何才能創(chuàng)新臨摹技巧與方法，提升繪畫技能？［3］

首先，在指導學生進行裝飾畫教學中，要掌握基本臨摹方法。這種臨摹方法的運用，可以使學生在臨摹作品的過程中，注意全面的、詳細的、深入的觀察臨摹對象，了解他人繪畫細節(jié)的處理，如繪畫所用材質、繪畫的藝術特征等，這對于提升學生繪畫水平有很大幫助。而意臨則是在對臨摹對象進行臨摹的過程中將自己的情感、思想融入，帶有創(chuàng)作性的思想去臨摹。在整個意臨的過程中，學生不能夠只掌握他人的繪畫技巧、繪畫方法，還要注意把握裝飾畫作品的精髓，并從此點出發(fā)進行創(chuàng)作、創(chuàng)新，將自己的思想、情感表達出來。

其次，掌握變化練習方法。臨摹中變化練習對于提升學生創(chuàng)新能力有很大幫助。變化練習主要有兩種方法，其一是重新構置練習，即在保留他人作品風格的基礎上，運用不同繪畫手法來重新創(chuàng)作他人的作品，使之有不同的藝術感覺。采用此種變化練習的方式，可以使學生打破固有繪畫方式及技巧，多思維、多角度、多手法的進行創(chuàng)造，有利于幫助學生開拓思維、想象與創(chuàng)新。其二是改動練習，即改變原有作品的內容，保留原有形式，將自己的思想、情感融入其中，使裝飾畫具有新的內涵與情感，如此可以有效鍛煉學生思想、情感融入裝飾畫作品中的能力。

三、創(chuàng)新教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在我國科技高速發(fā)展的背景下，計算機技術、網(wǎng)絡技術、信息技術等科學技術應用的日益普及，將現(xiàn)代信息技術融入到設計專業(yè)裝飾畫教學中，改變教學模式，教師可以靈活的運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，將視頻、圖片、音頻等形式的教學資源呈現(xiàn)在教學活動中激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學內容，可以使學生看到、了解到更多優(yōu)秀的裝飾畫作品，了解多種形式的繪畫手法，如此可以激發(fā)學生的求學欲和創(chuàng)新欲，積極的參與到裝飾畫相關知識學習與創(chuàng)作過程中，逐步提高自己創(chuàng)作裝飾畫水平與繪畫能力。為了實現(xiàn)此目的，在開展裝飾畫教學的過程中，還要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師可以組織學生參觀優(yōu)秀的裝飾畫作品，讓學生選擇一幅裝飾畫，在此基礎上進行創(chuàng)新，可以是手法上的創(chuàng)新，也可以是繪畫方式上的創(chuàng)新等，通過此種方式鼓勵學生大膽創(chuàng)新，逐步提升學生的創(chuàng)新能力。［4］

結束語：

深入研究裝飾畫的藝術性，并采用適合的方法或方式來展開裝飾畫教學，不斷增強學生裝飾畫創(chuàng)作水平，使學生設計的裝飾畫具有較強的藝術感。因此，提升設計專業(yè)裝飾畫教學的藝術性也就很有必要，即通過以創(chuàng)新為目標，傳授表現(xiàn)手法、創(chuàng)新臨摹技巧與方法，提升繪畫技能、創(chuàng)新教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等方式方法來提升設計專業(yè)裝飾畫教學藝術性，并增強教學的有效性，可以為社會創(chuàng)造更多優(yōu)秀的裝飾畫設計創(chuàng)作人才。所以，在越來越重視設計專業(yè)裝飾畫教學的情況下，注意提升裝飾畫藝術性是非常必要的。

［1］周曉梅.論設計專業(yè)中裝飾畫教學的藝術性［J］.淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2014（4）：192-194.

［2］張霞.對室內設計專業(yè)裝飾畫教學的思考［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010，23（9）：137-139.

［3］沙紅波.淺議中等職業(yè)學校美術專業(yè)裝飾畫教學中的幾個要素［J］.美術教育研究，2011（12）：116-116.

［4］ 李小丹.中職美工專業(yè)裝飾畫課程有效教學淺談［J］.科教文匯，2011（8）：39，49.