情趣為思想政治課增添魅力

羅祥元

（重慶市開縣中和中學 重慶開縣 405400 ）

情趣為思想政治課增添魅力

羅祥元

（重慶市開縣中和中學 重慶開縣 405400 ）

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。布魯納說過：“興趣是最好的老師”。樂學才能善求。在思想政治課教學中，情趣是使學生變成“樂學者”的重要手段。有了樂趣，才能激發強烈的求知欲，才能鍥而不舍，孜孜以求。

情趣 思想政治課 手段

十幾年來，我在思想政治課教學中注重研究和實施情趣法，圍繞教學目標，在激發學生興趣上下功夫，努力創造一種使學生的認知與情趣互相促進，和諧發展的學習環境。

一、備課——重視設“趣”

創新課堂教學模式，實施情趣教學法，備課教學法，備課是前提。高中思想政治教材，是一門思想性強，實用性強的社會科學，它與現實社會的政治、經濟、文化及學生的思想實際緊密聯系，內容豐實，覆蓋廣。因此，課堂要煥發生命力，教師必須認真鉆研教材吃透教材，挖掘教材情趣因素。

例如，在講“人生真正價值在于對社會的貢獻”時首先播放MTV《為了誰》，讓同學們在欣賞歌曲的同時觀看軍民共同抗洪的感人場面，引導學生認真觀察思考并聯系生活實際，多層面分析歸納，1、人生價值因該從哪里體現出來？2、從實際出發，談談現在你作為班級一員如何實現自身價值？3、根據自己的理想，將來怎樣在工作崗位上實現人生價值？這樣同學們的情趣被調動起來了，競相回答，各抒己見，達到了理想的教學效果。

二、授課——善于激“趣”

蘇聯著名教育家維特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位助手是幽默、睿智，使整個教學頓時生輝，并能創造出一種有利于學生學習的輕松愉快的氣氛，讓學生在這種氣氛中去理解，接收和記憶新知識?！庇哪梢源蚱普n堂的沉悶，緩解緊張情緒，融洽師生感情，活躍課堂氣氛；幽默可以開啟學生的智慧，提高思維的質量，使學生在愉快的笑聲中掌握知識。因此，在思想政治教學中，實施情趣教學法，關鍵是激趣。

回顧實踐，我總結出授課“三激”法：幽默的語言，詼諧的表情，適當的手勢為“一激”；教法的不斷變化和創新，讓學生保持新鮮感為“二激”；主動駕馭課堂進程，有“笑”有“鬧”，有分有合，動靜結合，適時掀起高潮為“三激”。例如在講“貨幣的本質”時就可引用莎士比亞的《雅典的泰門》中的一段話；

金子！黃黃的，發光的，寶貴的金子！

只這一點點兒，就可以是黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑鄙的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士

這該死的金子

教師幽默的語言吸引了學生，使學生注意力集中指向教師所講內容。

創設實踐機會——留意找“趣“

思想政治課的真正目的不僅是要求學生在課堂上掌握課本知識，更重要的是理論聯系實際，將書本知識化為“德”，變成“行”。因此，教師要根據教學內容的要求組織學生走出課堂，去實地參觀，采訪，通過開展社會調研，使學生了解社情民意，把所學理論與社會現實結合起來。

思想政治課教學永不枯竭的生命力在于創新。觀念的更新與碰撞，教法的創新與整合，挺立基礎教育課程改革的潮頭。讓我們用不懈的探索精神和嚴謹的科學態度去迎接思想政治教學的絢麗曙光吧！