鋼琴伴奏在中國古典舞蹈教學中的重要性

◎侯驍

鋼琴伴奏在中國古典舞蹈教學中的重要性

◎侯驍

鋼琴伴奏是舞蹈教學中必不可少的伴奏方式，中國古典舞中的鋼琴伴奏是一門藝術，是一種創造性的勞動，是在上的鮮活藝術。在循序漸進的課堂教學中，鋼琴伴奏用其優美的音樂來調動舞蹈肢體語言的情感表達，是音樂賦予他們創作的靈感。最終學會用舞蹈語言來揭示音樂作品內涵的美。將舞蹈表達到音樂與舞蹈完美融合的藝術境界。因此在中國古典舞教學中不能沒有音樂，鋼琴伴奏音樂對學生的啟發與激勵，在他們藝術成長道路上將起到事半功倍的作用?？梢?，伴奏對舞蹈具有非常重要的意義。因此，要充分發揮鋼琴伴奏在舞蹈教學與排練中應有的作用，達到音樂與舞蹈的完美融合。本文主要從課堂教學的角度出發,分析了鋼琴伴奏在中國古典舞教學中的重要作用,最后針對鋼琴伴奏與舞蹈教學的互相融合問題對鋼琴伴奏者提出了一些要求與建議。

隨著教育水平的不斷提高，音樂教育受到人們的重視。舞蹈鋼琴伴奏作為舞蹈教學輔助的教學方法，由“綠葉襯紅花”的陪襯角色，逐漸受到藝術界，教育界的重視。經過多年的改革和創新，舞蹈鋼琴伴奏已經逐步形成了一種特殊的音樂教學方法。它橫跨鋼琴藝術和舞蹈藝術倆門學科，輔助舞蹈教學的順利進行，直接影響舞蹈課堂教學的質量和進度。隨著舞蹈學科日益規范化和科學化，舞蹈鋼琴伴奏已經成為舞蹈教學的重要組成部分。

研究對象和方法

研究對象

鋼琴伴奏在中國古典舞教學中的重要性

研究方法

文獻資料法。通過有關舞蹈鋼琴伴奏的書籍和充分利用電子閱覽室對資料進行了研究分析，獲得了許多寶貴的經驗和啟示，為本文的研究方法以及研究結果分析了提供見解。

問卷調查法。為了更深刻的了解和分析不同人群對鋼琴伴奏在中國古典舞基訓課教學中的重要性，筆者以問卷的形式對湖北省藝校發放問卷120份，回收94份，有效問卷為94，問卷回收率為85％，有效回收率為85％。

數據統計法

對調查有關問題有關數據進行了常規統計及處理。

上圖為舞蹈鋼琴伴奏開展效果滿意度

現在各藝術高校，已深知鋼琴伴奏對中國舞基訓課的作用。鋼琴伴奏的功能已經潛移默化的滲入到基訓課的每個環節。它伴隨著舞蹈人才每個階段的成長。

鋼琴伴奏在整個中國古典舞教學中，通過音樂豐富的表現力配合舞者的舞姿。提升舞蹈的氣質。鋼琴伴奏是中國古典舞基訓課的“靈魂伴侶”它引領學生在優美的舞姿里尋找古典舞的氣韻之美。與此同時，一些文藝團體和私人藝術學校也都接受這種藝術形式在中國古典舞教學中的應用?，F在很多的舞蹈愛好者都希望能接收到規范專業的舞蹈訓練。他們希望舞蹈老師要專業，同時鋼琴伴奏老師作為舞蹈課堂的必備條件也要專業。但社會上符合這種高標準，嚴要求的舞蹈培訓班更是少之又少。

培養學生對音樂的感知力。在中國古典舞蹈教學中應用鋼琴伴奏，通過美妙的音樂旋律，可以很快的將學生帶入美得環境中，給人以美的聯想和啟發。而且學生長期處于優美的鋼琴音樂環境中，也會受到潛移默化的影響和熏陶。學生通過對音樂的感性體會，逐漸發展到理性的認識，從而對藝術有了更深層次的了解，并將這種對藝術的領悟融入舞蹈表演中。更好的提升自己的舞蹈素養。于是在實際的學習和練習的過程中，學生便可以更好的體會到不同音樂的內涵和其中的情感，并用最恰當的舞蹈動作表現出來，從而達到舞蹈與音樂的渾然一體，完美結合。所以說在舞蹈教學過程中在鋼琴伴奏帶來的豐富音樂中，學生在學習舞蹈的同時，也可以不斷的提高自身的音樂素養。并反過來促進學生對舞蹈的學習。

營造熱烈活潑的藝術氛圍。舞蹈教學是藝術教學，藝術教學應當充滿激情與活力。現在許多教學課堂被嚴酷，冷漠，機械，呆板的氣氛所籠罩。教師拿著棍子嚴厲的教，學生俯首帖耳乖乖的學。這樣培養出來的學生很可能只會做各種機械動作的乖孩子。而我覺得課堂應該是愉快的師生積極互動的教學，讓課堂洋溢著激情與活力。在這里鋼琴老師應當負起責任，充滿激情的演奏各種伴奏樂曲?；蚩犊ぐ海騼灻郎钋?，或斯文典雅。讓動人的音樂深入老師同學的心靈，緩解他們的精神緊張，消除他們的心靈障礙，使教學進入藝術狀態。

給舞蹈以節奏韻律和風格。節奏感在舞蹈教學中至關重要，是舞者對各種動作的自由發揮和靈活組合并通過最合理的方式來表達各種情緒和感情。一個優秀的舞者，他的每一個動作以及各個動作之間的銜接都充滿了內在的節奏感，并帶給觀眾美得體驗。但是目前許多舞蹈教學只側重于如何指導學生把握節奏，但實質只是在把握節拍而已。

上圖為教材曲目選用滿意度調查

伴奏曲目的問題。在實際的教學過程中。舞蹈鋼琴伴奏也存在一些問題。由于現在中國古典舞基訓課的鋼琴伴奏教材比較稀缺，導致在課堂中可供使用的伴奏曲目不豐富，反復的使用，容易使學生產生厭煩情緒。

上圖為學生與鋼琴伴奏教師的配合情況

舞蹈教師與鋼琴教師的配合情況

教師與學生的配合問題。在中國古典舞基訓的課堂上，舞蹈老師和鋼琴伴奏老師以及學生之間的默契合作是整堂課順利進行下去的基礎。而現在的課堂教學表明。鋼琴伴奏與學生之間的互動溝通還是有所欠缺的。往往會出現伴奏自顧自的彈，學生自顧自的跳，不是節奏速度不對，就是呼吸感覺不對。二者不能互相融入。而課前鋼琴伴奏老師和舞蹈老師缺乏溝通，對課堂的內容和安排缺失交流。所以在課堂的配合上并不是十分默契。

伴奏老師的綜合能力問題。大多數學生表示，希望伴奏老師再加強一些音樂文化知識。比如舞蹈專業知識，音樂美學等。鋼琴伴奏老師大部分是鋼琴專業的。專業技巧方面都沒有問題，但伴奏畢竟是服務于舞蹈教學。所以只有伴奏老師不斷提高自身修養，才能更好的融入舞蹈教育行業。

舞蹈教育機構管理層對鋼琴伴奏的不重視。由于大部分舞蹈教育機構的高層管理者并不是舞蹈專業人才，他們對舞蹈教學方法并不是很了解，因此，在他們看來舞蹈鋼琴伴奏是一項可有可無的教學設備，為了節約教學成本，他們或許會刪減舞蹈鋼琴伴奏的課時，或者干脆棄之不用。根據以上出現的三大問題現象。我認為只有通過反復的實踐，改進教學方法，才能有助于鋼琴伴奏與舞蹈的緊密結合，從而使課堂效果達到最好。

靈活的曲目運用激發學生的學習熱情?，F在中國古典舞基訓課的伴奏音樂很少，但鋼琴伴奏老師可以在曲目上多動腦筋，對音樂作品進行一些音樂技巧的處理?？梢酝ㄟ^轉調、加花等手段，對伴奏曲目進行二度的加工和創作。也可以加入一些潮流元素，這樣的曲調風格更容易與學生產生共鳴。

搭建溝通的橋梁師生合作最重要。在中國古典舞基訓課堂教學中，鋼琴伴奏老師與舞蹈老師以及學生之間的配合直接影響課堂教學質量和效果。所以在課前準備活動中舞蹈老師和鋼琴伴奏老師的溝通是必不可少的。鋼琴伴奏老師只有在對教學內容熟悉的情況下，才能根據教學內容制定出最適合的課堂伴奏曲目。而舞蹈老師也要了解鋼琴伴奏老師的演奏風格，對于動作的快慢、輕重、緩急能夠深入到鋼琴伴奏音樂中。能夠把握住音樂的特性。對于學生而言，也要積極主動的與鋼琴伴奏老師進行配合，讓鋼琴伴奏老師在第一時間里理解你的意圖，配合舞蹈動作的完成。

全面發展提高綜合素質。一個優秀合格舞鋼琴伴奏老師不僅要有非常扎實的鋼琴基本功，在其他相關的藝術領域也要有所了解。作為一名舞蹈鋼琴伴奏老師就掌握一些舞蹈發展的相關歷史，掌握一些舞蹈要領，才能夠深入的挖掘符合古典舞音樂風格的作品。鋼琴伴奏老師只有多聽，多看，多想，注重從平常的學習中積累經驗，開拓思維從不同的層面尋找適用于中國古典舞基訓課的音樂，從而達到音樂與舞蹈的完美結合。

結論與建議

結論。音樂和舞蹈都是表現美的藝術。音樂是通過節奏、旋律、和聲來表達人的情感生活；而舞蹈則是依據音樂所提供的情感，用人的肢體、身段、眼神來表達可以看到的精神生活。在舞蹈教學中，出色的舞蹈鋼琴伴奏工作者作為藝術指導，應該通過深刻而細膩的鋼琴音樂帶動學生情緒，在潛移默化中熏陶學生，提高學生的音樂修養，從而使他們的舞蹈藝術才能發揮到佳境界，終達到珠聯璧合，交相輝映的藝術境界。舞蹈鋼琴伴奏意義重大，高質量的音樂伴奏是保證教學過程不可缺少的基礎。為了更好地發揮鋼琴伴奏在舞蹈教學中的應有作用，需要廣大的鋼琴伴奏工作者，努力與舞蹈教師、編導一同在實踐中密切配合、積極探索，不斷提高專業素養和演奏技能，通過深刻而細膩的鋼琴音樂為舞蹈教學和排練服務，為培養高素質的舞蹈藝術人才辛勤耕耘，做出應有的貢獻。

建議。在舞蹈教學的過程中，運用鋼琴伴奏不僅可以提高學生對音樂的感知能力和節奏感、規范學生的舞蹈動作、還能夠激發學生的情感，使學生的舞蹈更具表現力和個性。鋼琴伴奏在中國古典舞蹈教學中占有非常重要的地位,它能提高學生舞蹈技能和音樂修養，使學生的表演才能得到充分的發揮。作為舞蹈鋼琴伴奏者應不斷加強自身的藝術修養和專業素質。用優美的鋼琴伴奏音樂為中國古典舞蹈教學服務；而作為中國舞蹈教育行業的管理者，應該不斷深入了解中國舞蹈行業的現狀以及現階段的舞蹈教學方式方法，為培養高素質的舞蹈人才做出應有的貢獻。

（作者單位：武漢體育學院體育科技學院）