如何打造英語有效課堂

廣西岑溪市第二小學(xué)（543200） 李 熙

如何打造英語有效課堂

廣西岑溪市第二小學(xué)（543200） 李 熙

在小學(xué)英語課堂上，教師要更新教學(xué)觀念，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和策略，如創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂氣氛、用實(shí)物直觀演示、運(yùn)用多媒體等，提高英語課堂教學(xué)效率。

小學(xué)英語 有效課堂 教學(xué)法

在小學(xué)英語教學(xué)中，如何才能在短短的45分鐘里，完成一節(jié)高質(zhì)量、高效率的小學(xué)英語課呢？下面我來談?wù)勎业膸c(diǎn)做法和體會。

首先，有效的課堂離不開教師課前的精心備課。教師不僅要備課本內(nèi)容，還要備學(xué)生，也就是說既要考慮本班學(xué)生的所處的年齡段，還要根據(jù)學(xué)生對所學(xué)過的知識掌握的情況設(shè)計(jì)一些例子和問題。

其次，要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。打造有效的英語課堂，教師是關(guān)鍵。教師必須要充分利用好課堂這個主陣地，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面是我常用的幾種教學(xué)方法。

1.情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，活躍課堂氣氛。例如教學(xué)《What would you like？》中的食品名稱單詞bread，egg，milk，water時(shí)，我頭戴帽子，身披圍裙推著一個裝有面包、雞蛋、牛奶和水的餐車出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一下子沸騰了。學(xué)生在輕松愉快的氛圍學(xué)會了單詞及句型，很多學(xué)生還搶著要扮演送餐員。在學(xué)習(xí)bird，goose，dog，cat，pig，horse，sheep等動物單詞時(shí)，教師可以用課件播放這些動物的聲音，讓學(xué)生猜猜是什么動物，也可以讓學(xué)生模仿這些動物。

2.實(shí)物直觀演示法

在課堂教學(xué)中，有時(shí)我們可以用呈現(xiàn)實(shí)物來演示情景。實(shí)物呈現(xiàn)形象直觀、生動有趣，學(xué)生易于理解。如教學(xué)“Where is my ruler？It’s in the…”這一組句子對話時(shí)，教師把課前準(zhǔn)備好的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，分別放在桌子里面、桌子上面、椅子下面幾個不同的位置，讓學(xué)生先猜一猜，教師再用英語句子“Where is my ruler？”提問。引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s in the desk．It’s on the desk．It’s under the chair．”教師示范后也可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣既復(fù)習(xí)了各種學(xué)習(xí)用品名稱，學(xué)生也深刻理解了三個表示方位的介詞。

3.歌曲、歌謠或順口溜教學(xué)法

在小學(xué)生英語課本里面有很多簡單的英語歌曲，有些教師為了趕課時(shí)往往忽略它們。其實(shí)這些英語歌曲對學(xué)生來說作用非常大，比如問對方名字的歌曲《What is your name？》，這首歌既可以幫助學(xué)生記住了your，my，name這幾個單詞，又讓他們掌握了用英語詢問別人的名字以及回答的句子。還有問對方年齡的歌曲《How old are you？》、問對方來自哪里的歌曲《Where are you from？》，新年祝福歌《Happy new year！》等。這些英語歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生也很喜歡唱。在上面提到教學(xué)表示方位的介詞in，on，under時(shí)，我編了一個歌謠“in，in，in，in the desk；on，on，on，on the desk；under，under，under，under the chair．”學(xué)生很快就記住了。在教學(xué)顏色單詞時(shí)利用順口溜“Blue，blue是藍(lán)色，藍(lán)色藍(lán)色blue，blue；Green，green是綠色，綠色綠色green，green”，讓學(xué)生加深記憶顏色英語單詞。

4.多媒體輔助會話教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)，生動、形象，能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，有利于創(chuàng)造良好的語言交際環(huán)境，讓學(xué)生置身于一個真實(shí)的語言環(huán)境之中。用課件可以制作看圖說詞、聽音標(biāo)號，畫一畫、涂一涂等知識性、趣味性強(qiáng)的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲，能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。

5.“主動參與，合作探究”教學(xué)模式的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)是教師為使學(xué)生達(dá)到一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而在小組中實(shí)施的一種教學(xué)組織形式。它是以學(xué)習(xí)小組為主體的一種學(xué)習(xí)活動。現(xiàn)代課堂教師和學(xué)生必須轉(zhuǎn)換角色，在一節(jié)課當(dāng)中教師少說，學(xué)生多說。目前全國各地都推行新課改，其主要核心就是“主動參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用。

6.游戲、表演等各種不同的教學(xué)方法

小學(xué)生普遍都喜歡做游戲、喜歡表演，只要教師在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大大提高。

在課堂教學(xué)過程中，教師還要注意多用肯定鼓勵性的語言。俗話說：“好孩子是夸出來的。”記得有一次剛好經(jīng)過五年級（2）班。課堂上教師讓一位正在打瞌睡的學(xué)生回答問題，但是這位學(xué)生答錯了，引得全班學(xué)生哈哈大笑。令人想不到的是這位教師不但沒有批評學(xué)生，反而表揚(yáng)他敢于大膽回答問題，聲音也很洪亮。聽說后來這位學(xué)生上課再也不打瞌睡了，反而成為班上發(fā)言最積極的學(xué)生。因此，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生應(yīng)該盡量少批評、多鼓勵、多表揚(yáng)，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心。

總之，教師在課堂教學(xué)中一定要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合自己的行之有效教學(xué)方法和策略，就能高度質(zhì)量、高效率地完成小學(xué)英語課堂教學(xué)。

（特約編輯 陳兮琰）

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