讓學校成為師生共同成長的樂園

王兆強（山東省博興縣第三小學 山東博興 256500）

讓學校成為師生共同成長的樂園

王兆強
（山東省博興縣第三小學 山東博興 256500）

努力調動教師的積極性，讓教師擁有幸福從教心態，建設一支敬業、樂業、無私奉獻的優秀教師隊伍。同時讓學生感受到成長的幸福與快樂，讓學校成為師生共同成長的樂園。

師生 成長 樂園

博興縣第三小學2009年9月開學伊始，就描繪了未來的發展藍圖，確立了自己的愿景：構建和美潤心的智慧樂園。在圍繞構建人文、幸福教育環境，營造幸福教育人生的教育管理理念上做文章，多方論證，確定了穩定、規范、發展并逐步形成自己辦學特色的工作思路，確保學校可持續發展。

一、以先進的管理文化，塑造和諧教師團隊

學校要發展，離不開教師的愛崗敬業。學校要善待老師，讓教育教學逐漸變成一種過程幸福、結果滿意的幸福活動。為讓教師感受到教育的樂趣，真正愛上教育，愛上學校，我們做了幾方面的工作：

1.管理制度人性化

學校師資來自五所學校，知識結構、理論層次、價值觀念、能力水平各不相同。建校初，為盡快統一到學校的要求上來，理解與認同學校的辦學理念，學校樹立了制度管理與人文管理有機結合、嚴而有度、情理相濟的科學管理思想。在制度制定上體現人本思想，在制度的實施上體現人文關懷，在管理的過程中體現民主意識，從而讓教師感覺到在這樣的學校、這樣的環境中工作就是一種幸福。

2.加強教師職業道德教育

學校不斷加強教師職業道德教育，提高教師職業道德、塑造教師高尚的靈魂，倡導學高為師、身正為范，安貧樂教，勇于奉獻。通過開展師德演講、評選《感動校園十大人物評選》等活動，樹立典型，讓老師們感受到教育本身就是一種奉獻，奉獻就是幸福。

3.關注教職工身體健康，開展系列健身活動

健康的體魄是最大的幸福。三小關注老師的身體健康，把教師健身工程作為學校常規工作之一。要求教職工每天室外活動不少于一小時，并形成考核機制。學校為每個辦公室配備了羽毛球、跳繩等健身器材，根據不同季節，每周確定不同鍛煉項目。六年來，工會堅持開展了體育亮點賽，月月有主題，人人都參與，成績納入到期末考評中來。這些措施調動了教師體育鍛煉的積極性，從而養成了良好的健身習慣，提高了教師健康指數和幸福指數。

二、以學生發展為生命線，讓學校成為學生成長的樂園

學校大力開展社團工作，不斷探索總結社團組建、實踐運作、活動內容研發的經驗。學校現在成立了80多個學生社團。力求通過學生社團，一方面提高自身的一些技能，給學生一個向往學校的理由，另一方面實現學生自主管理，自主學習，自主實踐；

在學生評價方面，采用多把尺子來衡量學生。針對每一個學生的不同情況制定了相應的評價標準，使用“階梯式”評價辦法，即用“發展合格”、“發展優秀”的指標來評價“后1/3學生”。學校還實施學生評價多元化，擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功。如我們的亮點卡、喜報、證書、獎狀等，深受學生的喜歡。讓孩子從內心喜歡學校，真正使學校成為學生向往的地方，成為孩子成長的樂園。

三、書香致遠，讓讀書成為伴隨師生一生的習慣

一所學校要脫穎而出，必須有自己鮮明的辦學特色。為此，三小致力于傳承儒家文化經典，打造書香校園，把建一所真正讀書的學校作為特色去積淀。旨在用讀書塑造師生良好的道德品質，獲取知識，提高能力，讓讀書成為伴隨師生一生成長的習慣，在讀書中尋找幸福，成就美好未來。

1.營造詩意的書香環境

在構建“書香”特色的過程中，第三小學注重環境潛移默化的育人功能，力求讓師生在校園的角角落落都沐浴在書香之中。

從校園建筑設計上營造了濃厚的書香氛圍。學校正門門牌就是以巨幅畫軸的的形式呈現的，大門兩側傳達室的構造則像擺放在書架上的線裝古籍，從這兒走進校園，寓意著走進了書的海洋，知識的殿堂。學校現有藏書四萬余冊，并計劃每年遞增。兩個學生閱覽室，可同時容納四個班上閱讀課。教工閱覽室里潔凈優雅，有好書，有花香，教師辦公之余手捧書卷，坐于其中，暢游知識的海洋。每周兩節的閱讀課是每個班級同學們最盼望的時光。

2.建立長遠的書香制度

讀書的激情需要點燃，讀書的堅持還需制度的督促。在學校，我認為只有校長讀書了，教師才會讀書；教師愛讀書，學生才樂讀書；校園讀書，社會才讀書 。

教師只有自己讀書，才會有好書的發現，才會有來自閱讀的欣喜與孩子分享，帶領兒童走進兒童文學的百花園。三小制定了“教師讀書制度”、“教師讀書目標考核制度“、“書香辦公室考核制度”。借助“讀書理事會”、“讀書沙龍”等平臺大力提倡教師讀“萬卷書”，寫“千字文”，自覺踐行“書香”文化。

“書香”文化的著眼點是育人。學校利用少代會、校長助理研討會，班主任助理培訓會等機會，廣泛征集學生意見，與學生一起商討、制定系列讀書制度，包括《書香班級評選》、《書香小明星評選》、《三小學生八大習慣》、《三小學生讀書制度》等，這些制度成為了學生讀書路上的指路明燈。

3.打造書香家庭

相對于學校來說，家庭教育對學生個性的成長、愛好的形成作用要更大、更直接。為此，我們多次召開家長會，讀書交流會，開設校園讀書論壇等方式向家長推薦好書佳作。通過評選書香家庭、家庭小書房等活動激勵親子共讀，并寫“父母心語”。家長在和孩子共讀中改變了自己的行為習慣，提高了素質。

4.開展堅實的書香活動

豐富多彩的活動能將書香文化推向深入。我校一年一屆讀書月，一年一次讀書節。師生參與的活動有名師談讀書，讀書交流課堂比賽，故事比賽，讀書筆記流動展，讀書跳蚤市場，閱讀卡展示，好書推介會，繪本圖書制作賽，教師、家長個人文集、學生日記評選，書香班級、書香家庭、師生藏書評選等10余項活動。每年一屆“書香三小，七彩六一”為主題的讀書成果匯報演出，給每一名師生、家長提供了展示的舞臺。

現在博興三小處處洋溢著和諧的人性化氛圍。教師在心情舒暢、民主自由、尊重個性的環境中創新和創造，有了樂業的空間、敬業的品質和勤業的氛圍。學生也體現出陽光、快樂的學習狀態。在以后的工作中，學校將繼續堅持讓教師幸福，學生樂學的理念，努力使我們這所新校快速、健康、向上的發展。