對話蒙臺梭利（二）

■朱永新

之一：有關孩子的記載是一片空白

回顧人類的歷史，有關孩子的記載是一片空白。我們期待有一天人類能夠把這空白填滿。（《發現孩子》第6頁）

朱永新解讀：

蒙臺梭利不止一次地感嘆，人類對兒童太不公平了。在人類文明的歷史長河中，幾乎看不到兒童的存在，有關孩子的記載總是一片空白。的確，人類的歷史只會記載那些宏大的場面，戰爭與和平，陰謀與造反，文學與科學，兒童從來沒有進入歷史學家的視野。甚至，兒童就沒有作為一個完整的人，被真正地關注過。在成年人連溫飽都很困難的時代，怎么可能還有閑情雅興關注兒童的成長呢？

在科學的時代來臨以后，科學家們首先注意的也是遙遠的星球，天文學成為科學家族的老大哥；然后是物理學的世紀，生物學的世紀。真正關注兒童的心靈，我們還有很長很長的路要走。難能可貴的是，在1 0 0年前，蒙臺梭利已經期待人類能夠把這空白填滿，她本人也為此付出了巨大的努力。而且，她的努力，已經寫在人類的歷史上。她關于兒童的理論，已經成為人類共同的財富。

之二：嬰兒時期所遭遇的不良經歷將會影響人的一生

我們從過去的經驗中已經發現了一個可怕的事實，那就是一個人在嬰兒時期所遭遇的不良經歷，將會影響他一生的發展。可以說，胎兒在母體內的發育以及他出生后在兒童期的成長，都對一個人日后的發展具有關鍵的、決定性的影響。（《發現孩子》第8頁）

朱永新解讀：

限于科學研究的水平和已有科學發現的成果，我們還無法確認嬰兒早期所遭遇的不良經歷會對人的一生產生怎樣的影響。正如我們雖然說“三歲看大，七歲看老”這句格言，卻無法搞清楚，三歲如何看大，七歲怎樣看老一樣，兒童的許多秘密仍然無法解開。

但是有一點是肯定的，那就是蒙臺梭利說的那樣，“胎兒在母體內的發育以及他出生后在兒童期的成長，都對一個人日后的發展具有關鍵的、決定性的影響”。

雖然我們不知道如何影響的機理，但我們只需要記住，既然是“關鍵的、決定性的影響”，我們就要慎重對待新生的嬰兒，我們就要努力為孩子創造良好的早期成長的環境。

之三：胎兒像長途跋涉的朝圣者一樣來到人世

通過生產，新生兒從母體溫暖的羊水里來到空氣中。原來一直在媽媽肚子里安靜成長的胎兒，不得不經歷一次辛苦而艱難的生產戰斗，而且沒有任何適應時間，他那瘦弱的身軀要受到來自于兩塊重石一樣的擠壓，最后還帶著傷降臨到我們懷中，就像是長途跋涉的朝圣者一樣。（《發現孩子》第8頁）

朱永新解讀：

蒙臺梭利指出，到目前為止，人們只是覺得兒童的生產過程對于產婦來說是十分危險的事情，但是“卻沒有人意識到對于新生兒來說它更是一道難關”。所以，在生產的過程中，所有的人都把注意力放在母親的身上，新生兒只是被“粗略地檢查一下，確定他能夠健康地活下去就算大功告成了”。其實，新生兒在這個時候面臨的遭遇和痛苦，一點也不亞于他的母親。因為胎兒在母親體內的羊水是恒溫的，母親的身體甚至把特別微弱的光線和十分輕柔的聲響都做了隔離。

的確，新生兒是經過了“長途跋涉”才來到這個世界的。讓我們小心翼翼地呵護他吧！

之四：成長是一個非常神奇的過程

成長是一個非常神奇的過程。在這個過程中，有一種內在的力量啟動了新生兒原本可以自主的身體。這個力量一啟動，新生兒的手腳就開始運動起來了，還會開始學習說話。從此，新生兒不只是具有行動的能力，也具有了表達思想和意見的能力，這就是人的內化過程。（《發現孩子》第1 4頁）

朱永新解讀：

蒙臺梭利指出，應該把新生兒當作“心理胚胎”來對待，這是一種“包藏在肉體中降臨到這個世界上的精神”。剛剛出生的孩子，“正站在人生旅程的起點”，處于成為“人”的開端。雖然我們經常感覺到新生兒什么都不會，什么都不能，但是這個關鍵的“心理胚胎”期，正是兒童孕育能量的時期，一旦啟動了自身的內在力量，兒童就會一發而不可收拾地往前走去。這的確是一個時期的過程。用一種虔誠的、欣賞的心態對待新生的嬰兒吧，他們的未來是沒有邊界的，他們的力量是不可估量的。做他們成長的陪伴者吧！

之五：人的制造過程比較緩慢

動物就好比是大批量制造的產品，每種動物一出生，就已經具有了跟自己相同種類動物一樣的特性。與之相比，人卻是由“手工制造”出來的，每一個個體都有所不同，好比大自然創作出來的藝術品，每一個人都有自己與眾不同的獨特之處。而且，人的制造過程比較緩慢，需要一些時間。在人的外表還沒有得以顯現之前，他的內在就已經開始發展了，這種發展絕不是為了要復制出與其他人一模一樣的人，而是要創造出一個真正全新的人。（《發現孩子》第1 5頁）

朱永新解讀：

人，是大自然最神奇的創造。人的制造過程，與其他動物有著明顯的不同。正如蒙臺梭利發現的那樣，有些東西是經過機器大批量制造的產品，完全相同；而另外一些東西是以手工慢慢制成的，每一個都不相同。人與動物的區別有些類似于手工制作與機器制造。動物就好比是機器化生產的產物，而只有人卻是各不相同，每個人都是一個獨特的個體，體現了藝術家的獨特風格。人作為獨特的藝術品，是經過了后天的反復加工磨礪才鍛造而成的，是一個漫長的過程。而動物一生下來就初步成形成器。

人的復雜性和珍貴性就在于他的獨特性，每個人都是一個獨特的世界。所以，教育的最高目標，就是幫助每個人發現他自己，成為他自己。所以，親愛的父母，不要輕易把你的孩子與別人的孩子去比較，更不要把你的孩子的缺點與別人的孩子的優點去比較。相信，你的孩子就是一個與眾不同的藝術品！