爭做專業、智慧、魅力型的班主任

■北京市育園中學 吳美麗

做好班主任工作，重要的一點是提高效率。如果我們能成為一名“專業、智慧、魅力型的班主任”，就會在工作中取得事半功倍的效果。

一、用自己的專業素養征服學生——專業

不管是班主任還是任課教師，較高的專業素養都是做好工作的基礎。

第一，要精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。不僅要熟悉所教學科的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務的繼續深造，并跟蹤教科研的最新動態，了解理論前沿觀點，掌握最新的信息，做到知識的不斷更新，就是做到與時俱進，做一名科研型的教師。

第二，要努力做到博學多才。既要有本學科的廣博知識，又要通曉基本的社會科學等知識；既要培養學生的綜合素質，又要培養學生的創新能力、實踐能力和解決問題的能力。尤其作為高中教師，面對學科交融、學科滲透的要求，在日常教學中必須注重本學科與其他學科之間的滲透、溝通，還要為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。

第三，應具備教育科學理論修養。除了具有專業知識外，還要懂得教育學、心理學等知識。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師不懂心理學，就如同一個專業醫生不了解心臟的構造。”科學的教學需要科學理論的指導，教師不僅要知道教什么，還要知道怎樣教和為什么這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。

二、充分發揮自己的聰明才智——智慧

班主任要力求做到：有一個睿智的頭腦，有一雙銳利的眼睛，有一顆包容的心；善于洞悉學生的心理，對癥下藥；善于精講。這樣，遇到任何事情都會處理得當，成為智慧型的教師、智慧型的班主任。

新學年伊始，如果是新接任的班，就要在最短的時間內發現班里的問題；如果是新組建的班，則要在最短時間內健全各項規章制度，使學生養成良好的行為習慣，增強班集體向心力和凝聚力，利于以后各項工作的展開。

班主任是學校工作的橋梁和紐帶。既要不折不扣地完成學校布置的各項任務，還要高質量地做好學生工作，所以要有一顆包容的心，對上級布置的工作不埋怨、不抱怨，既理解又支持，可以有想法，但工作依然要做好。

我們教育的對象是90后的孩子們，受多種因素的影響，他們或多或少存在這樣那樣的心理問題，心理健康教育刻不容緩。班主任要善于攻克學生的“心理防線”，走入學生的心靈，做學生的良師益友。

班主任還要注意“精講”，力求做到：個別問題個別談，普遍問題整體講，避免簡單重復、沒有實際效果的批評。夸獎時既要照顧到個人又要照顧到整體，好學生是鼓勵培養出來的而不是批評培養出來的。

三、用個人魅力去征服學生——魅力

班主任的魅力有多種體現，如氣質、素質、性格、才藝、親和力等。通常情況下，性格外向、開朗的教師更容易獲得學生的青睞。班主任要把自己真正融入班集體之中，為學生排憂解難，和學生一起分享快樂，真正的師生情感會在日常的瑣碎生活中培養出來，并得以升華。

班主任工作是偉大的，因為他（她）把未來作為自己的創造藍本。班主任工作是艱辛的，因為他（她）把學生的心靈作為自己的塑造對象。班主任工作是重要的，因為他（她）是引領學生走向成功、走向幸福的人。班主任工作是平凡的，每天都要處理學生的道德教育、日常的學習生活管理、班集體建設等看起來平平常常甚至有點“婆婆媽媽”的小事。班主任工作又是責任重大的，學生成長中遇到的一件件瑣事、一個個矛盾，都要處理好、解決好，筑牢學生成長的基石，使他們踏著這塊基石一步步登上人生的頂峰。

北京師范大學肖川教授說：有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有欣賞；有欣賞的地方，就會有愛；有愛的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由的地方，就會有快樂；有快樂的地方，就會有幸福；有幸福的地方，就會綻放著智慧的火花。班主任工作是一件偉大艱辛的工作，要用自己的專業、智慧、魅力去提升它。愿我們都向專業、智慧、魅力型班主任的美好前程邁進！