童心話語傳紙趣，雞年如意賀吉祥
——天津青少年活動中心美玩社學員作品欣賞

■供稿/趙罡 天津市青少年活動中心

講解過程

《雄雞一唱天下白》 張若曦 9歲

作者自述：很久很久以前，沒有人提醒太陽升起，所以人們都生活在無盡的黑暗之中，農民不能勞作，商人不能經營……百鳥們看到人們的艱苦，便想推選一個提醒太陽升起的使者，經過層層選拔，公雞以洪亮的歌聲成為提醒太陽升起的使者。民間便流傳出了一句俗語——雄雞一唱天下白。

中國雞文化源遠流長，內涵豐富多彩，早在三千多年前，甲骨文中就出現了“雞”字。自古以來，雞與人類的生活息息相關，人們把雞視為吉祥、勤勞、勇敢、自信的象征。

在我國古代，雞被稱為“五德之禽”，《韓詩外傳》說，它頭上有冠，是文德；足后有距能斗，是武德；敵前敢拼，是勇德；有食物招呼同類，是仁德；守夜不失時，天明報曉，是信德。漢族民間更將雞視為吉祥物，說它可以避邪，還可以吃掉各種毒蟲，為人類除害。所以，開年第一天民間以紅紙剪雞作窗花，而且把這天定為“雞日”。因“雞”與“吉”諧音，民間還有“雞日貼雞，萬事大吉”的俗語。

以下是天津青少年活動中心美玩社8—12歲學員的剪紙作品，在此祝福大家雞年吉祥如意，全家吉慶平安！

《雞年到》 胡雯滔 10歲

作者自述：淘氣的小猴子走了，大公雞昂首挺胸向我們問好。看！有禮貌的小猴們已經幫大公雞們準備好了紅地毯。祝大家雞年積極向上，雞年大吉！

《日下爭王》 鄭茗櫸 12歲

作者自述：一天清晨，一只公雞在陽光的照耀下心中歡喜，便連聲鳴叫，它是雞王，它一叫，別的雞都要叫，可它沒有注意到競爭對手正偷偷把嘴伸到它的頸下，準備戳它一口……

《雙頭雞枕》 張語諾 11歲

作者自述：在雞年里，想讓自己睡得舒服一點，所以借這個想法做了一個雙頭雞枕。希望自己在雞年里能有更多新想法！

《金雞展翅》 金庸 13歲

作者自述：雞年來臨，雞作為今年的主角，給大家表演了金雞展翅，希望大家雞年大吉，工作學習展翅高飛。

《雞吃五毒》 李語心 9歲

作者自述：大公雞是專門吃五毒、驅邪、保護大家的神雞。大公雞要把這個本領教給它的兒子小公雞，小公雞正在認真地學著爸爸的樣子，它也想像爸爸那樣，成為大家的守護神。

《剪紙拼貼》 高她妮婭 10歲

作者自述：雞媽媽在做飯，雞爸爸在屋頂打鳴，雞媽媽去看雞爸爸時，突然，一個小偷進來，偷走了雞媽媽的蛋，雞媽媽回來時，發現自己的孩子不見了，雞媽媽嚇壞了，而小偷帶著那個蛋回家吃飯了。

《斗雞》 黃鑫濤 11歲

作者自述：清晨，十二年一次的斗雞比賽開始了。一只大公雞昂首挺胸地走進賽場，另一只雞猛地撲了過來，比賽激烈極了。勝負并不重要，重要的是拼搏精神。雞年到，祝大家雞年吉星高照！

《吵架》 李勝言 10歲

作者自述：小公雞每天都吵著要媽媽喂它吃飯。一天，小雞弟弟不高興地說：“哥哥，你都多大了，還要媽媽喂!”“我就要媽媽喂，因為媽媽最喜歡我！”小公雞理直氣壯地說。小雞弟弟一聽，非常生氣，氣得說不出話來。

《捉雞》 劉雅雯 12歲

作者自述：從前有兩個抓髻娃娃,倆人養了一窩雞。倆娃和一窩雞快樂地生活著。過年了，家家戶戶都放炮。不知道是哪個淘氣的孩子在雞窩旁邊點了一串炮，窩炸了，雞都上天了。兩個抓髻娃娃一頓抓啊……

《雞年吉祥》 周美延 9歲

作者自述：四只公雞斗志昂揚降伏了蜈蚣，除害辟邪，帶給人們吉祥如意。

《家在哪里》 劉美延 10歲

作者自述：有一只美麗的母雞帶著一只雞寶寶流浪，可是有一天，母雞遇上了一只公雞，它們相愛了，公雞用翅膀替母雞遮風擋雨，保護著母雞。小雞覺得媽媽對自己越來越冷淡，于是就悄悄離開了。

《鬿雀》 單思緣 9歲

作者自述：《山海經》中介紹，鬿雀是食人怪鳥，集雞、鼠、虎三種特點于一身，樣子像雞，卻長著鼠足虎爪。這不，鬿雀一出來，其他小動物都嚇跑了。

《斗雞》 聶敏旻 11歲

作者自述:草叢中兩只雞正在決斗，一只強壯的公雞撲騰著翅膀向另一只公雞示威，另一只雞被嚇得直往后退，那只雞究竟能不能逆轉結局呢？讓我們拭目以待。

教師的話：

剪紙屬于美術教育的范疇，校內外的美術課都涉及剪紙教學，但總體而言剪紙教學所占比例不高，且教學方式大多以臨摹為主，成人化的味道過重，少了兒童的自主感知與表達；而少數鼓勵兒童原創剪紙的教學方式又傾向于“剪刻畫”，基本上是繪畫語言的直接轉換，雖然突出了童趣，卻又少了傳統剪紙的基本語言。

如何開展兒童剪紙教學？是單一地學習造型、紋樣，掌握民間藝人的剪、刻技巧？還是從生活出發，讓兒童運用基本的剪、刻技法進行自主感知與表達？進而了解民間剪紙所特有的造型觀念和吉祥寓意？經過反復思考和教學實踐，我認為開展兒童剪紙教學不僅僅是技巧的傳授，更應該是一種情感的交流、文化的浸潤。

在剪紙教學活動中，我們應考慮到不同年齡階段兒童的心理、生理特點，有針對性地進行教學，帶領兒童逐步走進民間剪紙的大門，感受傳統文化的魅力。通過學習剪紙，讓廣大兒童對我國傳統文化充滿敬意，因身為中國人而倍感自豪。