浙江省

入選理由 率先實施全省范圍內的創新創業教育，搭平臺，筑體系，建組織，創模式，設基地，展成果。創新創業教育不僅成為本地中等職業教育的新名片，也為我國中等職業教育如何更好地服務中小微企業發展提供了經驗。

亮 點 浙江省是有著深厚創新創業文化傳統的省份。浙江省在推動中等職教服務經濟社會轉型發展過程中，將創新創業教育列入核心視野，并提出“構筑平臺、發現潛能、提振信心和促進學習”的創新創業教育四個基本原則。

從2008年開始，浙江省面向中等職業學校每年舉辦一次中職學生“創新創業大賽”。2011年，又啟動了面向全體中職教師的創新創業大賽。兩項賽事，激發了眾多師生的創新創業熱情。2011年，在98所中等職業學校開展創新創業課程教學試點。浙江省教育廳職成教教研室研究制定了中職學校“雙創”課程標準，編寫出版《創新教程》和《創業課程》教材，使創新創業教育從“外延活動”變為“正式教學”。2012年，浙江省以試點學校為基地，構建了“校市省”三級創新創業教育網絡，成立全國首個中等職業教育創新創業教育教研大組，加強相關研究，提高創新創業教學效益。經過5年的探索，浙江已經初步形成了包括課程、網絡、大賽、研究的全方位中職創新創業教學體系。

深入推進中職創新創業教育，必須突出專業性與職業性。為使創新創業教育更具針對性和實用性，浙江省首創“企業出題、學校選題、教師析題、學生破題”的教育操作模式，由教育行政部門和企業管理部門聯合征集企業的技術或工藝難題，學校根據專業特點和師生興趣確定選題。以專業為依托、以職業為導向來發明創造，既能夠改變學生的學習模式，激發學生學習興趣和信心，又有利于學生將來更好地投身于職業，使創新創業 “落地”。 數據顯示，截至2013 年4 月，浙江省共評選出各類小發明獲獎作品298 項，在校學生共獲得專利授權324 項，其中，有59 項已轉讓給企業，占總數的18.21%，轉讓金額達541.27 萬元，已為60 家小微企業創造高達6094.8 萬元的利潤。

為更好地引領創新、提升層次，2013年起，浙江省在創新創業基礎較好的學校中設立以企業生產需要為導向、以“發明專利”為內容的“創新實驗室”，和以自主創業為導向、以“實體操作”為內容的“創業實驗室”，打造中職學校創新創業教育高端平臺。同時，為更好地展示成果，強化社會認同，浙江省于2013年5月25日又舉辦了中職小發明成果展洽會，在歷年創新創業大賽上獲獎的近300項小發明作品參展。