《職業教育課程地位的理性思考——基于宏觀政策的視角》

入選理由 抓住職業教育內涵建設的關鍵環節與核心內容，圍繞課程建設中的熱點問題，理性分析，深度透視，呼吁給予職教課程應有的地位。

主要觀點 文中指出，盡管職業教育課程建設越來越受到國家層面的高度重視，但我們在對職業教育課程建設核心任務的認識上存在偏差，對課程建設行動來說，其重要性的獲得往往只是由于被視為達到其他建設目標的手段，而課程在職業教育國家政策中獨立的核心地位仍然是缺失的。

文中提出國家層面職業教育課程開發行動策略，一是研究并發布技術、技能型人才需求與職業院校專業發展狀態數據，這是國家層面職業教育課程開發的首要行動，發達國家以及歐盟每年都發表這類數據。這項工作應該盡快納入國家層面職業教育課程開發的行動框架。二是開發職業教育國家專業教學標準，國家專業教學標準開發要取得實際效果，需要深入研究其基礎理論、技術方案與呈現形式，且不能忽視對開發過程組織與質量控制方法的研究。三是建設體現國家專業教學標準的精品教材。職業教育精品教材除了要求在內容與組織方式上體現國家專業教學標準要求，內容表述精煉、嚴謹，設計規范外，特別要注意處理好教材與知識和學習的關系。四是要把職業教育課程納入國家政策視野，全面進行職業教育課程的研究與開發，緊迫的任務是要建立職業教育課程研究的國家機構與人才隊伍。