淺談小學語文課堂導入方法

（河北省青龍滿族自治縣第一幼兒園066500）

淺談小學語文課堂導入方法

王 瓊

（河北省青龍滿族自治縣第一幼兒園066500）

一個成功的導入設計如同一把開啟學生興趣大門的金鑰匙，能營造一種濃郁的學習氛圍，并能充分調動學生的學習積極性，讓學生保持一種良好的學習狀態，為一節課的學習打下良好的基礎。

小學語文課堂導入方法技巧

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學研究表明，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。興趣是學生學習的源動力。教師要想使學生獲得成功，就要想辦法將學生的興趣與教學結合起來。

良好的開端是成功的一半。好的開頭是調動學生學習興趣的第一步。合適的導語像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；合適的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性。大教育家蘇霍姆林斯基也提出：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”在平時的教學中，我們要注意課堂教學導入環節的設計，以此來吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，使學生以最快的速度進入最佳的學習與思維狀態，以提高學生的學習能力，提高課堂教學效率。那么如何導入新課呢？下面我就針對導入的方法談一些淺見。

一、激疑設思法

學起于思，思起于疑，疑方多思，多思才能調動學生的積極性和創造力。……