Tell-Show-Do法對乳牙正畸患兒治療依從性的影響

段小燕，周建榮，林雙蘭，鄧 維

(1.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院教學(xué)診室/口腔疾病與生物醫(yī)學(xué)重慶市重點實驗室,重慶 401147；2.重慶醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院，重慶 400016)

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·論 著·

Tell-Show-Do法對乳牙正畸患兒治療依從性的影響

段小燕1，周建榮2△，林雙蘭2，鄧 維2

(1.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院教學(xué)診室/口腔疾病與生物醫(yī)學(xué)重慶市重點實驗室,重慶 401147；2.重慶醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院，重慶 400016)

目的 探討講-示-做(Tell-Show-Do)法對乳牙正畸患兒治療依從性的影響。方法 選取2014年6～12月重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院正畸科和兒童牙病中心就診的乳牙正畸患兒，采用Venham臨床焦慮及合作行為級別評定量表，篩選出120例患兒參加試驗，隨機分為觀察組和對照組。觀察組每次就診時均采用Tell-Show-Do法，對照組采用常規(guī)法進行正畸診治。首次就診后分別記錄觀察組、對照組患兒Frankl治療依從性評分和Houpt行為治療效果評分；開始治療后1、2、4周復(fù)診時評價患者矯治器的佩戴、口腔衛(wèi)生維護等治療依從性。結(jié)果 觀察組和對照組Frankl治療依從性評分和Houpt行為治療效果評分：觀察組依從性(1～2分)和行為治療效果較差(1～3分)例數(shù)均低于對照組，觀察組依從性評分良好(4分)和行為治療效果良好(6分)例數(shù)均高于對照組；開始治療后1、2、4周時佩戴矯治器平均時間均長于對照組，開始治療后1、2、4周時口腔衛(wèi)生維護評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 Tell-Show-Do法可有效提高乳牙正畸患兒首診時治療依從性和復(fù)診后治療依從性。Tell-Show-Do法在兒童正畸治療中具有臨床應(yīng)用價值，值得推廣。

學(xué)齡前兒童； 正畸； 依從性； 行為誘導(dǎo)

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年6～12月在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院正畸科、兒童牙病中心正畸門診初次就診的乳牙患兒，由主治醫(yī)師采用Venham臨床焦慮及合作行為級別評定量表，對其依從性進行評分，以兒童看牙過程中的體征為依據(jù)，包括6級：0級，自如；……