春風(fēng)化雨，愛潤(rùn)童心

吳紅

愛是教師的天性，從金子般的年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡。在我的教育過程中，也有很多教育學(xué)生的故事發(fā)生。

一年級(jí)的孩子就如同小燕子一般活潑好動(dòng)，對(duì)全新的學(xué)校生活充滿了好奇，當(dāng)然很多方面都是缺少自控的。朱同學(xué)是一個(gè)很好動(dòng)的孩子，上課注意力難集中，經(jīng)常走神，各方面行為習(xí)慣不好，我看在眼里，急在心里。

開學(xué)初，我就經(jīng)常與其家長(zhǎng)溝通，希望可以合力教育孩子，努力糾正孩子的一些不良行為。一次語(yǔ)文課上，當(dāng)其他孩子都在認(rèn)真讀書的時(shí)候，他卻不知道在干什么，完全不能進(jìn)入課堂狀態(tài)，提醒他了，他也是有口無心地對(duì)著書本念，根本不知讀到哪。于是，當(dāng)天午休時(shí)間，我將他從班級(jí)叫出來，剛好旁邊是美術(shù)空教室，我就跟他一起面對(duì)面地坐下來，要求他靜靜地坐一分鐘，然后我就跟他說說今天課堂上的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候他的頭又不經(jīng)意地轉(zhuǎn)向了美術(shù)教室里的陳設(shè)上了，我就讓他觀察了一會(huì)兒，然后就嚴(yán)肅地跟他說：“應(yīng)該看著我認(rèn)真聽了！”讓他端坐了一會(huì)兒之后，就跟他心平氣和地說了一些道理，他好像若有所思，似乎明白了我說的，我就讓他回教室了。下午再上課的時(shí)候，他明顯能稍微克制一下自己的行為了，看到他的進(jìn)步，于是我就想乘勝追擊，再鼓勵(lì)一下他，就把他好好表?yè)P(yáng)了一下。

下午的時(shí)候，孩子的媽媽發(fā)來信息：“老師你好，不知孩子這幾天表現(xiàn)怎樣？”我說：“這幾天還好，上課積極一些了，今天我還夸獎(jiǎng)他了。”朱媽：“真的謝謝你?！?/p>

一個(gè)月下來，多數(shù)孩子已經(jīng)開始進(jìn)入狀態(tài)，只有少部分孩子一副漫不經(jīng)心的樣子，朱同學(xué)就是其中一個(gè)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的溝通更是必不可少，在溝通的過程中也了解到，他們?cè)诮逃⒆舆@方面可能存在一些誤區(qū)。

到了10月中旬，孩子的表現(xiàn)比之前進(jìn)步明顯了，于是我向家長(zhǎng)反饋：“今天第一節(jié)課表現(xiàn)非常好，但缺少堅(jiān)持，到我第三節(jié)上課的時(shí)候，就沒第一節(jié)好了，看來多教育他還是能起作用的。”朱媽：“謝謝老師的關(guān)心。還有昨天你布置的那個(gè)作業(yè)我是讓他照書上抄的，因?yàn)樗麑?shí)在不會(huì)，昨晚教他的時(shí)候我耐心地教他，他遇到不會(huì)拼的時(shí)候自己很急。我跟他說：‘不急，慢慢來，已經(jīng)很好了，有進(jìn)步了。這樣一說他就好點(diǎn)，不知我做得對(duì)不對(duì)。如果有時(shí)間麻煩你說一下他，他很聽你的話?！?/p>

第二天中午，我將他喊到我的辦公室，想了解一下他拼讀的情況，果然讀得不是很熟練，于是就和他聊了聊。他回教室之后，我就向家長(zhǎng)反映孩子的情況?！跋Ｍ銈?cè)诩依飳?duì)孩子多一點(diǎn)耐心，少一些責(zé)罵，要讓他慢慢明白學(xué)得慢沒有關(guān)系，只要自己夠努力，堅(jiān)持下去就一定可以學(xué)得更好，平時(shí)多讀或講一些能夠激勵(lì)孩子上進(jìn)的故事給他聽?！?/p>

孩子的不良行為總是會(huì)反彈，小孩子的自律性畢竟較差，沒過幾天，他的作業(yè)本都沒有帶來上交，跟他的媽媽反饋了一下情況：“孩子今天本子沒交啊?！敝鞁專骸八疤毂咀泳蜎]帶，前天晚上在家里拿的本子寫的，然后昨天又沒帶，我就不給他寫了，問他本子為何不帶回來，他說忘記了。我準(zhǔn)備中午跟你溝通一下。”“好的，一會(huì)我再把他喊過來說說?！敝鞁專骸爸x謝了，現(xiàn)在知道把書帶回來卻不知練習(xí)本要帶回來做作業(yè)。”“不在狀態(tài)啊。”朱媽：“還是云里霧里的，不過我告訴自己肯定有撥開烏云見天明的時(shí)候，所以不急不躁了?！蔽彝蝗幌氲阶蛱炜吹降囊痪湓?，打算送給她：“未開智，坐等花開，昨天看到一句話挺好的，‘不是每一朵花都在春天開放，教育也是要學(xué)會(huì)等待，等他頓悟的那一天。”

課間的時(shí)候，剛好看到他從我身邊路過，于是又跟他聊了聊，明確了一下，每天要根據(jù)老師布置的作業(yè)去帶具體的書。對(duì)于孩子的教育就是這樣連續(xù)地隨時(shí)隨地地進(jìn)行著，當(dāng)然孩子經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進(jìn)步很明顯了。

這一學(xué)期就快結(jié)束了，孩子的不良習(xí)慣依然會(huì)反復(fù)，但對(duì)他的教育一直都不放松，總體的表現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)步非常明顯了，看在眼里，喜在心里。在最后一次品德課上，我讓他說說這一學(xué)期自己的進(jìn)步，朱同學(xué)就很自信地站起來，說自己的字進(jìn)步了，上課聽講更認(rèn)真了……

“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。回首想想，陶老先生的思想智慧也都是來源于他的教育實(shí)踐。他如此說，也正是希望后輩們能夠踐行，我想，在以后的教學(xué)生涯中也要繼續(xù)實(shí)踐陶行知的教育思想，把愛心留給學(xué)生，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子們享受同樣的幸福時(shí)光。

我們的教育就應(yīng)潤(rùn)物細(xì)無聲，在潛移默化中讓孩子進(jìn)步，看到孩子的進(jìn)步，為師的當(dāng)然喜不自禁。

（作者單位：南師附中江寧分校小學(xué)部）endprint