高職財務管理專業實踐教學改革路徑探索——基于行動導向法

何俐

高職財務管理專業實踐教學改革路徑探索——基于行動導向法

何俐

近年來，高職財務管理專業教學為社會輸出了很多的財務管理方面的人才，但在現階段的實踐教學中還是顯現出了一些問題。本文對于這些問題進行細致的分析和總結，從而提出更好的解決方案。

財務管理；實踐教學改革；路徑

現階段我國的發展過程的進程當中，實踐型的人才仍然是一個人才市場中的主到需求方向。對于高職財務管理專業的教學來說，現今階段的教學重點就要對于實踐教學方面進行進一步的改革和發展。本文將對基于行動導向法的高職財務管理專業實踐教學改革路徑做出分析。

一、基于行動導向法的高職財務管理專業實踐教學的要求

在高職財務管理專業實踐教學當中，教師要對于市場對于財務管理方面人才的需求類型進行深入的考察和分析，從而制定出真正的也就業為目標的一套系統化的實踐內容。在整個實踐的過程當中，要充分的發揮學生的主體地位，要盡量讓學生獨立的來完成實踐學習，而教師則要做好主導性的角色，不要過分的參與到學生的實踐過程當中去，給學生以一個獨立化的環境，從而更好的培養學生獨立思考和學習的能力，更好的了解到崗位的需求，從而提升學生自身的職業素養。

二、高職財會專業實踐教學中存在的問題

1.教學與就業聯系的不夠緊密

目前理論知識的學習主要安排在校內的課堂上面，然后實踐學習主要安排在理論教學之后的課外教學當中，在進行實踐教學的過程中無法將理論知識聯系到其中，使得理論和實際無法融合到一起，從而使得學生的學習效率不能夠得到有效的提高。

2.教學方式較為的單一

在財務管理專業學習的課堂的教學當中，單一的教學方式也會使得學生失去對于財務管理專業學習的信心。這樣就會使得財務管理專業課程的學習進度停滯不前。教學的過程中也很難找到突破口。另外在實踐中的形式也單一化，在這種形式之下學生不能夠將學習到的知識融會貫通到工作中，對于學生的能力提高方面起不到顯著的效果。

3.學生的綜合素質差異較大

相同的實踐教學內容對于不同的學生來說難易程度不同，實踐的效果也會不同。能力好的同學會越來越好，而能力不理想的則會一直如此。長此以往就會形成一種惡性的循環，非常不利于學生的進一步發展。學生之間領悟能力、學習能力、理解能力以及實踐能力等都是一些客觀存在的因素，教師想要進一步全面的提高學生的成績，就要盡早的解決這一問題。

4.師資力量較為薄弱

目前，比較缺乏專業化的人才和年輕化的力量，使得教學上面的觀念還停留在傳統的理念當中。在進修方面機會也不是特別的多，不能夠及時的掌控最新的實踐教學理念，不能夠在第一時間掌握到教育的第一手資料。這些都制約了財務管理專業實踐學習課堂的教學發展。

5.教學的內容較為保守

目前，教師在實踐教學的過程中還是顯得較為保守，教學內容缺乏新意。這樣周而復始的實踐會使得學生的學習提不起精神，整個氣氛也就活潑不起來，對于知識的掌握也就不得而知了。

三、基于行動導向法的高職財務管理專業實踐教學改革

1.在實踐課程中要強化理論知識的學習

理論是實踐教學的一個基礎，對于財務管理專業的來說更是如此，但是在實際的實踐教學中，理論知識體系的部分是非常容易被忽視的部分。理論知識是最為根本的儲備，如果學生不理論知識不夠扎實，那么實踐課程的進行就不會十分的順利，而且學生的實踐內容也僅僅停留在表面，而不能夠深入的掌握財務管理方面的技能。所以在實踐當中教師要針對于涉及到的知識點進行強化教學，要帶動學生將理論的部分與實踐相結合來進行實踐學習。在實踐中利用學生之間的競爭心理來督促學生進行自主的練習，從而更加牢固的掌握好基礎性的技能。這種方式能夠激發學生的創新思維，能夠幫助他們摸索出個多樣化的適合他們自己的練習的趣味方式，能夠使得效率更進一步的提高。從而為將來的進一步的學習打好各項基礎。

2.與企業進行聯合實踐教學

企業是學生將來的就業場所，與企業之間互連來進行實踐教學，能夠讓學生更好的進行能力的提高。對于這部分的合作教學要有相關的體系來進行維系，將這種合作的關系更加的正規化，從而為學生的財務管理的實踐學習提供更多的便利。第一步就是要建立起一個穩定的教學合作的機制，雙方都要有專門的負責人來分管這一塊，要讓校企合作更加的正規化；第二步要對于具體的合作的內容進行深入的落實，讓學生的實踐活動變得豐富起來，讓學生了解到企業中真正的財務管理工作與在學校學習中的都有什么不同，從而更好的融合理論與實踐；第三步是要進行聯合教學，將企業中的實踐經驗帶到關務管理教學的課堂上來，讓學生真正的學習到將來在工作中能夠直接應用到的東西。所以要多爭取一些這樣的機會；最后就是進行合同化的培養計劃，這項計劃能夠更為實際的為雙方提供便利，不僅僅能夠為企業提供專業化的企業所需求的財務管理人才，還能夠為高校解決學生就業的問題。

3.引入互聯網實踐環節

二十一世紀世界全面進入了一個信息化的時代，在現代財務管理中互聯網系統是不可缺少的一環，也是學生在將來的工作中會接觸到的工作內容。所以在高職財務管理的實踐教學中也要積極的引入信息化的概念來豐富教學的內容。

4.在實踐教學中注意細化崗位職責

財務管理是一個統稱，財務管理方面的工作包含關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。在實踐的教學中要有針對性和覆蓋性的對于這些部分進行細致化的實踐教學，要讓學生對于每一個部分都有一個充分的了解。避免走過場式的實踐教學。要讓學生在實際的工作內容的接觸之后，讓學生在實際的工作中抓住各個工作內容的重點所在，具有針對性的來強化各個職能方面的培訓，從而在以后的工作中能夠以最快的速度融入進來。進一步的顯示出高職院校學生的優勢所在，將來在實際的工作中對于每一項工作的內容都能夠得心應手的面對。

5.在實踐教學中融入創新元素

財務管理專業的實踐教學總是在傳統的教學模式上面原地踏步，這種形式已經不能夠滿足我國現代經濟發展的需求。隨意要對于實踐教學的部分進行創新化的發展，來進一步的完善財務管理專業的教學。

[1]裴更生.高職財務管理專業實踐教學改革初探.遼寧經濟職業技術學院學報，2011（6）.

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院會計系）