新媒體時代大學生思想政治教育適應性發展研究

呂振華，陳衛華

(華北水利水電大學外國語學院，河南鄭州450046)

在數字技術飛速發展的今天，人們的生活方式、思維方式和價值觀念也在不斷地發生著改變。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)2014年1月16日發布的《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6．18億，互聯網普及率為45．8%［1］。高校學生更是達到百分之百的上網率，微博、微信等交流形式已成為大學生寸步不離的生活通訊工具。因此，在各種社會思潮相互碰撞、價值多元化的今天，高校思想政治教育正面臨著更加復雜的時代環境。尤其是近日圍繞著《求是》雜志刊發的《高校宣傳思想工作難在那里?》和袁貴仁同志在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上的講話所引發的爭論更是令高校思想宣傳工作成為焦點話題。

一、新媒體對大學生思想政治教育的影響

當今，新媒體主要是指相對于報紙、雜志、廣播、電視四大傳統媒體而言的一種新興媒體，它是以互聯網為基礎，以數字技術、無線通信網絡、網絡技術、移動電話、數字電視等傳播模式的使用為渠道，向受眾者提供各種信息服務的新形式。因此，相對于傳統媒體而言，新媒體也被稱為第五媒體，其在信息傳播的速度、數量和效果等方面，具有傳統媒體無法比擬的優勢。根據唯物史觀的社會存在決定社會意識的原理，新媒體的出現本身就是生產力高度發達的結果，是一種客觀存在。新媒體主要在思想政治教育主體、思想政治教育環境、思想政治教育方法、思想政治教育過程和思想政治教育管理等方面對思想政治教育產生前所未有的影響。

教育部最近公布的高校大學生思想政治狀況滾動調查結果表明，大多數學生堅信“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心”［2］。隨著新媒體在高校的廣泛運用，大學生在視野拓展的同時也不可避免地受到不良信息的影響，使得高校思想政治教育成果受到影響。更有部分大學生沉迷網絡，對海量的參差不齊的不良信息的“獵奇”使大學生思想偏離了應有的思想邊界，對社會主義核心價值觀的認同感也隨之下降。而思想政治教育是在一定的環境中進行的，大學生都是生活在具有不可選擇性環境中的獨立個體。這種環境，它存在于與現實環境相對應的虛擬的網絡空間中，其中既有社會主義的政治思想和文化觀念，也有一些資本主義的政治觀念和意識形態，還有一些封建主義的思想殘余和傳統習俗。在這種多種文化并存、各種思想觀念交融的虛擬文化空間中，為我們傳播馬克思主義和踐行社會主義核心價值觀既帶來前所未有的機遇，也帶來了新的挑戰。

馬克思主義認為，人的思想是在后天的外部教育環境影響下逐漸形成的。新媒體時代條件下思想政治教育的過程是極其復雜的。大學生駕馭新媒體的能力更強，占有的信息更豐富，從而提升了他們的主體地位，而這種提升也增加了施教的難度。由于多樣化的信息手段，大學生在知、情、意、行等環節上所需要的知識基本上都可以在網絡空間中自行獲得而加以自我內化。這就要求教育主體根據不同學生的實際需要，將教育的重點放在他們自行所無法解決的問題上，這樣就增強了教育的針對性。與此同時，各類信息的豐富性和獲取便捷性，使大學生思想認識的波動性和思想觀念的實踐檢驗周期增加，這使得思想政治過程教育的長期性和反復性增強。新媒體的出現，不但給思想政治教育管理的方向性帶來了影響，同時也增加了思想政治教育中理論性和滲透性的難度。

二、新媒體時代大學生思想政治教育的適應性發展

在新媒體時代，思想政治教育必須實現適應性發展。這就要求我們必須認真對待新媒體條件下思想政治教育面臨的新情況、新問題和新特點，從轉變教育觀念、改進教育方法、更新教育內容、拓展教育渠道、創新教育模式等方面，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，不斷提高大學生思想政治教育的實效性。思想政治教育的主要任務就是“立德樹人”，與之相適應，在價值多元的現代社會，青年學生自然是各種思想文化觀念爭奪的主要對象。在當前社會轉型、利益多元的條件下，要完成實現中華民族偉大復興的中國夢的任務，從根本上說還要依靠具有知識的大學生。因此，在新媒體時代，面對虛擬網路的無情感狀態，教育工作者一定要注重大學生的情感和情緒狀態，使積極的情感因素向著有助于馬克思主義的健康方向發展。而如何確定思想政治教育內容，才是思想政治教育的基本問題。習近平總書記也特別強調意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。這就明確了我國高校思想政治教育的基本任務和方向。

新媒體條件下創設有利于學生思想政治教育的環境，需要從多方面進行努力。正如習近平同志所強調的:“……宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責……做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為?！保?］營造良好的校園環境是努力的重點，而新時期高校文化建設需要將新媒體文化建設與校園文化建設緊密結合，充分發揮新媒體的教育功能，把網絡文化、手機文化等納入校園文化建設的總體格局，加強大學生思想政治教育的數字化和網絡化建設，形成一個“現實”與“虛擬”相結合的文化空間，使思想政治教育與新媒體優勢相互交融，形成良好的校園文化氛圍。

在我們的任務和目標確定后，必須要有解決問題的方法。面對新情況、新問題，習近平強調，宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新和手段創新［3］。這為我們在新媒體條件下加強和改進大學生思想政治教育提供了方法論指導。因此，面對新的媒體環境，不斷探索教育模式和教育方式的多樣化，實現教育方法和教育手段的適應性發展顯得尤為重要。

首先，多媒體條件下仍應堅持并改善“灌輸”方法。列寧強調:“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去?！保?］(P317)作為思想政治教育工作者尤其是思想政治課教師只有首先學會自我“灌輸”才能“灌輸”別人，形成有時代特色的有效的“灌輸理論”。這就要求我們必須做到理念上的與時俱進和實踐上的實事求是。毛澤東在延安開展學習運動時就指出:“本領恐慌?！保?］(P501)毛澤東認為“開鋪子”，就要不斷進貨，否則就易倒閉，所以自覺地學習馬克思主義的基本理論是根本。當然，理論的有效傳播離不開先進的方法，這就是要實現“灌輸”內容與新媒體的有機結合，將教育的基本內容有機地融入新媒體的形式之中，讓形式服務于內容，實現內容與形式的完美統一。要改變傳統的簡單說教方式，引導學生運用網絡讀經典著作，給學生以思考空間，讓他們自己去和思想大師對話。始終堅持以教師為主導，以學生為主體，針對新媒體時代的特點以及大學生思想政治教育的內在規律與要求，借助新媒體采取師生互動的多種形式共同探討、研究、回答和解決時代、社會、人生所提出的難點和熱點問題，實現師生之間雙向互動交流，增強思想政治教育的親和力，以潤物無聲的方式傳播社會主義核心價值觀。

其次，教學手段與方法的探索和創新。教學方法和手段除傳統的多媒體教學PPT之外，還可以加進各種與教學相關的視頻鏈接、論壇、微博、博客、微信等新媒體工具，加強與學生之間的主流價值觀的交流與溝通，及時化解互聯網上大量的不良信息給學生思想上造成的困惑，做好相應的引導工作。而在開設網絡課堂和網絡談心等這些活動之外，還要加強高校思想政治教育校園網絡平臺建設，通過這個平臺將最新的優質資源轉化為視頻等音像資源，實現共享。要注重對新媒體的研究，探索新媒體環境下高質量的新媒體教學軟件、數據庫，加快數字化教材體系建設，并以此構筑新媒體教育陣地，逐步建立起立體化的大學生思想政治教育的理論體系。

最后，在實踐中，應注重利用新媒體開展有關已發事件的調研和測評，掌握一些重大的政治和社會事件發生之后大學生的思想動態和心理狀況，以便使其思想政治教育更加及時有效。積極向上的娛樂活動，特色鮮明的思想政治主題教育活動，各種理論聯系實際的研究會如“馬克思主義研究會”、“三農研究會”等社會團體等都具有積極的育人功能，讓對人的教育與對社會的教育有機地結合起來，引導大學生積極主動參與整個思想政治教育過程，提升他們對社會主義核心價值體系的認同感。

黨的十八大報告提出:“加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律。加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行。”［6］這為我們指明了努力的方向。面對信息技術突飛猛進的趨勢，我們要積極利用新媒體“雙刃劍”功能中積極的一面，重視網絡、關注網絡并做好網絡管理和網絡控制工作，及時關注網絡技術新進展，完善相關的法律法規，依法加強對新媒體的有效管理和控制。

三、結語

新媒體時代的到來給高校思想政治教育注入了活力又提出了挑戰。作為高校理論教育工作者只有站在時代的最前端，合理地運用和開發新媒體的優勢，規避新媒體在現實中諸多不足，這樣，才能夠不斷地提升大學生的主流思想意識，使其以社會主義核心價值觀來引領各種社會思潮，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為當代青年構建健康和諧的精神家園［7］。

［1］中國互聯網絡信息中心．第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告［EB/OL］．http://tech．163．com/special/cnnic33/，2014 －03 －05．

［2］原春琳．近九成大學生反對考試舞弊論文抄襲等不良行為［N］．中國青年報，2006－06－03．

［3］習近平．全國宣傳思想工作會議上的講話［N］．新華每日電訊，2013－08－21．

［4］列寧．列寧選集(第 1卷)［M］．北京:人民出版社，2012．

［5］毛澤東．毛澤東文集(第2卷)［M］．北京:人民出版社，2009．

［6］胡錦濤．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗［EB/OL］．http://www．xj．xinhuanet．com/2012 －11/19/c_113722546．htm．

［7］田心銘．簡論思想政治教育的目的、培養目標和教育內容——兼評“德育非政治化”的觀點［J］．思想理論教育導刊，2011(6)．