朋輩心理輔導在工科院校新生入學適應中的應用
——以湖南工程學院為例

趙玲令

(湖南工程學院電氣信息學院，湖南湘潭411101)

朋輩心理輔導在工科院校新生入學適應中的應用
——以湖南工程學院為例

趙玲令

(湖南工程學院電氣信息學院，湖南湘潭411101)

朋輩心理輔導是近年來在國內外高校中興起的一種思想政治教育新模式。湖南工程學院將其應用在工科院校新生的入學適應教育中，從選拔朋輩心理輔導人才，并進行科學系統的培訓;創建良好的朋輩教育氛圍和環境;積極開展并創新各類朋輩心理輔導和教育活動，使其融親和性、趣味性和教育性為一體;建立朋輩心理輔導保障機制等幾個方面進行了實踐探索，結果表明，朋輩心理輔導有助于提高新生的心理自助和幫助他人的能力，有效彌補了專業輔導教師數量和精力的不足，對學校專業心理輔導和教學起到了不可或缺的輔助作用。

工科院校;新生;朋輩心理輔導;應用

黨的十八大對我國大學生思想政治教育工作提出了新的要求，其中重要的一條就是要抓好貫徹落實，著眼提升質量，深入推進大學生思想政治教育創新發展。而朋輩心理輔導作為近年來在國內外高校中興起的一種思想政治教育新模式，得到了思想政治教育界的廣泛關注，但目前雖然理論研究較多，但大多數沒有結合院校實際情況來進行實踐，因而效果不甚理想。

筆者認為，朋輩心理輔導作為一種自我教育的形式，它尤其適用于大學新生入學適應教育。

基于此，以工科院校學生為對象，在汲取國內外前人研究成果基礎上，將其應用于大學新生適應過程中，以求創新朋輩心理輔導的工作機制，使高校思想政治輔導工作與心理輔導有機結合，從而加強和改進大學生思想政治輔導工作的針對性和實效性。

一 國內外研究概述

20世紀60年代，朋輩心理輔導起源于美國的學校心理健康教育實踐。朋輩心理輔導雖然是一個比較新的領域，卻有著深厚的歷史淵源。早在20世紀60年代末，威蘭德通過研究高成就學生在咨詢團體中對低成就學生的影響，探討了朋輩心理輔導的作用。但朋輩心理輔導被正式提出，則得益于70年代Hamburg和Varenhorst等人的推廣。進入新世紀，美國心理咨詢領域關于朋輩心理咨詢的理論研究也日漸成熟，研究問題更加深入廣泛，主要包括朋輩心理咨詢的有效性、朋輩心理輔導志愿者的培訓、朋輩心理咨詢的技術問題等。2002年由協會最新修訂的項目標準《NAPP Programmatic Standards》，對各行各類實施的朋輩心理咨詢從項目啟動、項目實施、項目維護等三個階段進行了標準化的規范和指導，以提高朋輩心理咨詢的實施質量。

國內相關研究起步較晚。上世紀70年代，朋輩心理輔導被臺灣從美國引入并盛行，常見的朋輩心理輔導機構有生命線、家扶中心等。大陸相關理論和實踐工作開展更晚，從上世紀80年代才起步，它被視為一個比較新的輔導模式。近年來，國內學者對朋輩心理輔導和大學新生的適應性問題進行了不同層次不同角度的理論探析。上世紀末開始，尤其是全國學校心理健康教育工作開展以來，有關適應性的研究日益增多。李旭新的《朋輩心理輔導在大學新生適應輔導中的應用性研究》一文較早地引進了朋輩心理輔導的概念和方法，對大學入學新生適應問題輔導中的適用性進行了分析，并對具體的輔導活動程序進行了介紹。王自華的《朋輩心理輔導對提高大學新生適應能力的探索》一文，指出了在新生中開展朋輩心理輔導是提高其適應性的好方法，也在某種程度上緩解了當前心理輔導教師短缺的矛盾。孫炳海、孫聽怡的《朋輩心理咨詢模式在學校心理輔導中的運用》一文，界定了朋輩心理輔導的“準心理咨詢”的地位及其理論基礎。章玉祉在《層級式朋輩團體輔導在大學新生入學適應中的應用》中提出構建“心理咨詢

老師——輔導員——朋輩組長——新生宿舍”層級式朋輩團體輔導，進一步完善大學生心理援助體系，實現團體心理輔導員培訓的高效化和全員化。劉斌志、沈黎的《大學新生入學適應問題的社會工作學分析》一文，從社會工作學的角度進行分析，利用社會工作中的方法與技巧對大學新生入學適應問題的處理進行了探索。盧謝峰在《大學生適應性量表的編制與標準化》一文中，從學習適應性、人際適應性、角色適應性、職業選擇適應性、生活自理適應性、環境的總體認同、身心癥狀表現7個維度來考查學生的適應性問題，最終形成正式的大學生適應性量表。陶沙《從生命全程發展觀論大學生入學適應》一文，從生命全程發展觀看大學新生進入大學這一生活事件為個體提供了發展的機會也使個體面臨著多方面的挑戰，充分論述了大學生入學適應的內涵、性質及其影響。

縱觀國內外理論及實踐研究，存在以下不足:第一，缺乏科學規范的朋輩心理輔導員選拔和培訓機制;第二，關于朋輩心理輔導的創新途徑研究不夠;第三，以工科院校新生為研究對象的案例不多。

二 朋輩心理輔導在工科院校新生適應過程中的開展

從中學進入大學，是一名學生人生中較大的轉折點，心理發展迅速走向成熟而又未完全成熟，自我意識的發展從著重于認識外部世界而轉向對內認識自我、評價內在的自我，因而出現一系列的自我意識的矛盾。［1］由于生活環境、學習內容和方法、社會關系、人際交往等方面發生了顯著的變化，大學新生面臨著多方面的過渡和適應，在思想上、心理上會出現各種變化、矛盾和困惑。［2］這些問題可以通過朋輩心理輔導的模式進行緩解。實際上，從2010年來，湖南工程學院電氣信息學院就在新生學生管理工作中實施了朋輩心理輔導，具體措施如下:

1．選拔朋輩心理輔導人才，并進行科學系統的培訓。

選拔并打造一支優秀的朋輩心理輔導人才隊伍，是有效開展新生朋輩心理輔導實踐的前提和保障。基于此，湖南工程學院電氣信息工程學院學生工作辦公室制定了朋輩心理輔導人才選拔和培訓機制。例如從高年級本科班中選拔了一批思想覺悟高、心理素質好、交際能力強，并具備初步心理學知識的且樂于助人的學生充當朋輩心理輔導員。當然，專業的培訓是不可少的，學院特聘請了專業的心理學專家和思想政治教育專業教師來給他們充電，除了專題講座外，還采取了實例分析、模擬輔導、游戲教學等豐富多彩的形式。培訓時間長達2個月，結束時進行理論和實踐考試，合格的才頒發朋輩心理輔導員聘書，真正做到持證上崗。而且，通過考試的朋輩心理輔導員也不是一勞永逸，每學期結束時，學生辦公室和心理輔導中心都會對他們進行績效考核，對表現優秀的給予一定的精神和物質獎勵。

2．創建良好的朋輩教育氛圍和環境。

實施新生朋輩心理輔導，創建良好的環境至關重要。因而在實踐中，要在新生寢室、班級甚至社團和學生社交網絡中滲透朋輩心理教育理念，烘托出相關氣氛。每一個新生的班級群都邀請朋輩心理輔導員加入，增強了他們和新生之間的日常交流。此外，學院正在著手創辦一個朋輩心理輔導的網站，便于大家互相交流和學習，新生朋輩心理俱樂部也在籌建之中，相信它能夠成為一個朋輩教育和心理輔導的極佳場所，也將開辟學生工作的新陣地。

3．積極開展并創新各類朋輩心理輔導和教育活動，使其融親和性、趣味性和教育性為一體。

首先，要發揮優秀大學生的示范作用和榜樣效應。湖南工程學院電氣信息學院定期舉行全院優秀大學生表彰大會，廣泛宣傳他們的先進事跡，給新生入學適應帶來正面的影響。除此以外，還把校外杰出校友請回母校做“成功之路”的專題報告，激發新生的上進心，幫助他們盡快融入大學生活，設立偉大的人生奮斗目標。當然，和刻板的說教和講座形式相比較，有時候富有趣味性的形式更能提高朋輩心理輔導的效果。學院朋輩心理輔導小組還開創了聯誼、教育性電影和心理游戲等朋輩心理輔導新形式，寓教于樂，大大提高了工作效率。

4．建立朋輩心理輔導保障機制。

為保證工科院校朋輩心理輔導實施的有效性，在征求廣大師生意見的基礎之上，湖南工程學院電氣信息學院朋輩心理輔導小組起草了《朋輩心理輔導員考核制度》《朋輩心理輔導員工作章程》等文件，從而規范了朋輩心理輔導的行為，有利于長效機制的構建。

三 朋輩心理輔導在工科院校新生入學適應過程中應用的效果

為了解朋輩心理輔導在工科院校新生入學適應過程中應用的效果，研究者在所在的湖南工程學院電氣信息學院200多名新生中進行了有針對性的問卷調查，調查內容為“朋輩心理輔導歡迎度和實效性”，結果表明它達到了預期的效果，主要體現在以下幾個方面:

1．使新生平穩過渡，起到了自我教育的效果。

過去輔導員和學生是上下級的關系，而朋輩心理輔導員來自于高年級學姐或學長，他們和教師相比，更具親和力，由此學生由原來的被動式心理輔導和教育變成了自我教育，使新生實現大學生活的平穩過渡，起到了良好的自我教育效果。

2．增強了新生思想政治教育的可接受度。

湖南工程學院電氣信息學院發放的調查問卷結果表明，一旦新生出現入學不適應的情況或其它心理問題時，選擇向朋輩傾訴的比例最高(77．9%)，母親居第2位(51%)，最后才是教師和其他親屬，分別為29．5%和19．2%。顯而易見，由于更符合學生的接受心理習慣，在某些方面，朋輩心理輔導比常規教師心理輔導更有優勢。

3．朋輩心理輔導起到了橋梁的作用，能有效化解新生心理危機。

自然而然，由于朋輩心理輔導員的特殊性，他們不但擔當了學生輔導員助手的任務，而且也是聯系教師和學生之間的橋梁。通過他們，教師能及時了解新生學習和生活動態，避免危機事件的發生。

綜上所述，朋輩心理輔導作為一種“準心理咨詢”，利用朋輩間的力量讓新生對在生活和學習中產生的諸多問題產生新的認知，并在討論與分享中獲得解決問題的方法和力量。［3］朋輩心理輔導是在大學新生適應性研究中的一項重要對策，如果能在全校范圍內開展，將會為學生提供一個特殊的交流平臺和有力的支持。通過這種形式，將盡可能的顧及到最大范圍里的需求者，有助于提高大學新生的心理自助和幫助他人的能力，有效彌補了專業輔導教師數量和精力的不足，對學校專業心理輔導和教學起到不可或缺的輔助作用。［4］

［1］曾志剛，萬良華，邱紅．大學新生適應能力狀況的研究［J］．上海體育學院學報，2002(S1)．

［2］歐陽丹．淺析高校朋輩團體心理輔導方案的設計與實施［J］．高教論壇，2009(4)．

［3］施翔．本科“朋輩導師制”探析［J］．教育理論與實踐，2008(12)．

［4］孫倩倩．朋輩心理輔導對大學生全面發展的作用研究［D］．華東政法大學，2012．

Application of Peer Counseling in Engineering College Freshmen’s Adaptation to College

Zhao Lingling
(School of Electrical Information，Hunan Institute of Engineering，Xiangtan，Hu’nan 411101，China)

The peer counseling is a new mode of ideological and political education in colleges and universities both at home and abroad in recent years，based on the review of related research at home and abroad，we discussed its application in the engineering colleges freshmen adaptation to college．It can be conducted as follows:scientific system of training and selection of peer counseling talents and setting up a good atmosphere of peer education．Various kinds of peer counseling and education activities make it become a combination of affinity，fun and education．We should establish a peer counseling guarantee mechanism to promote it development．

engineering schools;freshmen;peer counseling;application

G444

A

1672－6758(2015)05－0005－3

(責任編輯:宋瑞斌)

趙玲令，教師，湖南工程學院電氣信息學院。研究方向:思想政治教育、心理教育。

2014年湖南省大學生思想政治教育研究課題“朋輩心理輔導在新生適應過程中的應用”(編號:SZ14020)。

Class No．:G444 Document Mark:A