醫用電子儀器與維護專業現狀分析及發展探索

陸璐

（江蘇聯合職業技術學院南京衛生分院，江蘇南京210038）

醫用電子儀器與維護專業現狀分析及發展探索

陸璐

（江蘇聯合職業技術學院南京衛生分院，江蘇南京210038）

醫用電子儀器與維護專業作為一門新興邊緣學科，目前發展迅速。本文從教材、師資、實訓基地、畢業實習4方面對該專業發展現狀進行分析，并對其發展前景進行探索。

醫用電子儀器與維護專業；教材；師資

自20世紀90年代以來，我國醫療器械工業總產值一直保持快速增長，每年平均增幅保持在12%～15%的水平，如今已成為僅次于美國和日本的世界第三大醫療器械市場[1]?？梢灶A見，我國醫療器械市場將迎來一個快速發展的時期。隨著經濟的發展、對健康投入的增加、人口老齡化，加上國家對醫療器械技術創新的大力扶持，醫療器械產業發展潛力巨大，未來10～15年將迎來飛速發展的“黃金時期”。醫療器械行業的高速發展必然需要大量既具有扎實理論功底、又具有一定實踐經驗的實用型人才，而醫用電子儀器與維護專業（簡稱醫電專業）就是培養這類人才的主陣地[2]。在這種背景下，加快醫電專業建設速度，加大醫電專業建設力度顯得尤為重要。

1 醫電專業現狀分析

1.1 缺乏理想的專業課教材

目前，適用于醫電專業的教材非常少，原因有以下幾方面：（1）醫電專業是以理工科為基礎，又融合一定醫學知識的新興邊沿學科。該專業在我國起步較晚，知識覆蓋領域較廣，加之相應的技術手段發展較快，與之配套的專業資料少之又少，更不用說教材了。（2）由于行業自身的特殊性，醫療設備相關的配套資料較少，且不適合作為教材使用。（3）由于行業內部競爭性和技術保密性，很多醫療儀器的內部結構圖和故障維修圖都被廠家保留，使教材編寫缺少實用性內容[3]。

1.2 缺乏過硬的專業師資隊伍

師資力量對一個專業的發展至關重要。醫電專業所涉及的知識領域跨度較大，從模擬化、數字化電子知識到解剖學、生理學醫學知識，從計算機、單片機的嵌入式系統到檢驗、診斷的常用醫療儀器，是名副其實的邊沿學科[1]。這么龐大的知識體系，對教師的要求可想而知。目前，很多學校醫電專業的教師能夠承擔專業基礎課教學工作，但是承擔專業課教學就有點力不從心了，專業課教師大都是聘請相關醫院或者企業的專家來擔任。有的教師雖然實踐經驗非常豐富，但是缺乏扎實的理論基礎。因此，很多職業院校都在積極培養“雙師型”教師。

1.3 缺乏能滿足需求的實訓基地

醫電專業建設與發展離不開好的實驗、實訓基地。學生通過充分的動手實踐和反復的操作訓練，進一步加強理論與實際的聯系。這一環節對培養醫電專業人才尤為重要。由于專業特點，如果需要的實訓設備都購買新的，則價格過高，投入過大。如果使用醫院淘汰或者報廢的儀器設備，則無法實現教學的實用性與先進性。因此，很多學校采用到醫院見習的方式進行實踐，這種方式時間短，而且需要醫院方面的配合，效果也很一般[4]。

1.4 畢業實習效果差強人意

畢業實習的目的是使學生盡快融入本專業的就業環境，適應用人單位的工作需要，同時學習很多書本上學不到的知識，為將來走上工作崗位打好基礎。然而，近年來，教育部把就業率作為高校教育的一個重要統計指標。在這種大環境下，學校和學生很早就為就業而到處奔波，使實習效果大打折扣。醫電專業目前實習主要安排在醫院和醫療器械公司，醫院帶教教師的認真程度差別較大，而醫療器械公司又良莠不齊，因此要找到適合學生實習并能真正達到實習效果的機構很難。

2 醫電專業發展探索

2.1 開發精品教材和課件

要辦好醫電專業，就必須開發與之相匹配的教材和課件。這項工作費時費力，需要有相關醫療器械維修經驗的專家、技術人員和一線教師合作完成。醫院設備科的專家和臨床一線技術人員有著第一手的技術資料和臨床寶貴經驗，可以聘請他們參與到教材和課件開發中來。例如，心電圖機、監護儀等設備，根據目前醫院的使用情況，編寫成有獨立模塊的校本教材。圍繞每一個模塊，再設立若干個項目，將知識點融入到每個具體的項目中去。這種教材既有較強的理論體系，又有具體的操作指導，非常實用。

2.2 加強“雙師型”師資隊伍建設

“雙師型”教師是指理論知識和實踐能力都較高的教師群體?！半p師型”教師是高職教師隊伍建設的特色和重點，大力加強“雙師型”教資隊伍建設，已經成為社會和教育界的共同呼聲。醫電專業教師，目前主要缺乏的是實踐經驗，應當有計劃、有針對性地安排他們進入醫院或企業進行深入學習，將最先進和最實用的技術帶回學校并傳授給學生。每個教研組每學期都應安排教師到臨床一線進修，最好是脫產進修，制訂好進修計劃，在短期內培養出高素質的專業教師。

2.3 加強實訓基地建設

醫電專業非常注重學生動手能力的培養，而動手能力培養主要是在學校的實訓課中進行。實驗室是培養“一專多能”醫電人才的搖籃。國家對高職院校實訓基地建設是非常支持的，投入也很大。以我校為例，遷入新校區以后，醫電實訓中心購置了心電圖機、監護儀、口腔治療儀等設備，花費數百萬，目前這些已成為醫電專業課教學的主要設備。同時，通過有合作辦學關系的醫院，可以優先購得一些醫院即將淘汰、但仍可以正常使用的設備用于教學，效果也還是不錯的。

2.4 注重專業實習效果

專業實習對學生理論知識的鞏固和實踐技能的提高至關重要，不能因為就業率的要求而忽視了專業實習。為了兼顧就業率，學?？梢哉{整公共基礎課、專業基礎課、專業課開課時間，將其提前到前面幾個學期，并將專業實習時間提前，在最后一學期進行論文答辯、聯系就業等工作。這樣做既保證了醫電專業學生專業實習的質量，也兼顧了教育部對就業率的要求。

2.5 開展多元化校企合作

校企合作，就是讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，是提高技能型人才培養質量的一種新的教育理念。校企合作不但可以使學生學習到東西，還可以在學習的過程中得到歷練，發現自己需要學習什么樣的知識，以便及早豐富自己的知識儲備，學習一些職場經驗，為就業做好準備，這也是越來越多的學校選擇校企合作的原因。2009年，我校醫學影像技術專業和北京萬東公司開始聯合辦學，成立了“萬東班”，從教學大綱的制定、教學計劃的安排到最終的實習都是圍繞萬東公司的設備進行，萬東公司在各方面都給予了學校大力支持。醫電專業辦學也可以借鑒這種模式。

3 總結

總之，醫電專業在我國正處于一個高速發展時期，迫切需要培養大量醫電專業人才。而合適的專業教材、高水平的師資隊伍、先進的實訓基地、明確的實習要求、多元化校企合作模式等是建設好醫電專業的基礎，也是培養高素質人才的保證。

[1]吳玉春.醫用電子儀器與維護專業教育教學模式的思考[J].科技資訊，2012（17）：183，185.

[2]李宗武.醫用電子儀器專業實踐教學的探索[J].中國科教創新導刊，2007（21）：48.

[3]羅斌，裘定心.醫用電子儀器專業存在問題與解決方案的探索[J].中國醫學裝備，2007，4（3）：13-15.

[4]叢茂檸.醫用電子儀器維護專業教學現狀分析與發展探索[J].職業教育研究，2010（4）：87-88.

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1671-1246（2015）01-0007-02