經濟管理類運籌學教學改革探索

□李 敏

一、經濟管理類運籌學教學改革的意義

運籌學是在實踐中發展起來的用于科學決策的綜合性學科，目前為經管類、理工類等專業的基礎必修課。相比理工類專業，經濟管理類專業文理生源兼有，因而數學基礎極不均衡。目前，就課程的開設情況來看，存在許多問題。例如:教學內容重視理論講解，缺乏與現實生活緊密聯系的案例分析，學生處理實際問題的能力沒有培養出來，學科發展的新成果沒有反映出來;教學手段單一，主要采用黑板板書加講解的方式，導致教學過程較枯燥，很難激發學生的興趣，同時對學生的主觀能動性也是一種抑制;考試內容與方法，僅重視學生對理論知識的掌握程度，沒有考查學生實際應用能力和創新能力等等。如何讓學生融會貫通運籌學，靈活運用并解決實際問題，需要在教學過程中進行改革。

做好經管類專業運籌學的教學與改革，以培養出更多有用的經管人才，具有重要的現實意義。一是有助于促進人才培養模式的改革。運籌學強調科學管理，側重定量計算，強調解決實際問題。從現實中發現問題，用理論知識建模解決問題，用結論指導現實問題，從問題到問題的模式可以推廣到其他學科。二是有助于培養社會需要的經管類人才。訓練學生對現實問題的抽象建模，有助于學生綜合思維能力、動手能力的提升，理論與實踐聯系更加緊密，為社會培養出具有較強能力的應用型人才。因此，通過對經管類運籌學教學中面臨的諸多問題的分析，以及運籌學改革重要現實意義的討論，認為進行經管類運籌學教學改革嘗試十分必要。

二、經濟管理類運籌學教學改革擬解決的關鍵問題

在高校運籌學的教學過程中，有以下幾個問題需要解決。

(一)現行教學目標不明確。現行教學過程中，普遍存在重理論輕應用的現象，學生只會利用基礎知識解題以應付考試，然而面對實際問題，往往束手無策。目前的運籌學教材一般通過小案例引出模型，教材中的例子相當一部分屬于人為構造，不能和現有的實際情況相結合，激發不了學生學習的興趣，而作為重點教學內容的求解方法更是偏重理論，對于經濟管理類的學生來說既枯燥又有一定的難度。

(二)現行教學方法側重手工計算。經管類運籌學類似于文科的數學課，教學內容側重概念解釋、定理分析、手工計算等，授課方式大多為板書加講解。經管類專業的學生文理兼有，因而數學基礎相對較差，盡管現行授課已經刪減了很多難度較大的部分知識，強調基本知識點的理解及手工計算。但是對相當一部分學生而言，課程難度依然存在。究其原因，教學上缺乏對現實生活中鮮活案例的展示，缺乏對具體問題的建模分析，更沒有實踐環節。即使學生對書本理論知識掌握較好，但是在面對實際問題時，卻常常出現狗咬刺猬——無處下口的情況。

(三)現行考核方式單一。現行考核方式一般采取學期末閉卷考試。考核是教學工作的重要環節，也是引導學生如何學習的重要方式。閉卷考試有其合理性，可以督促學生學好書本知識，但是單一的考核方式會錯誤地引導學生，學生會認為會解題會考試就足夠了，如果是那樣就偏離學習的初衷了。

三、經濟管理類運籌學教學改革的思路

針對經管類運籌學在教學過程中出現的問題，應該從以下三個方面進行改革。

(一)多種教學方式相結合，提高教學質量。從單一的板書加講解，變為教師講授、小組討論、小組代表分享解題思路、上機實習等形式相結合的多種教學方式。在課堂講授上，應注意采取板書和多媒體相結合的方式，播放一些運籌學相關的視頻，激發學生學習興趣。在課堂討論方面，可以和案例教學結合起來，組織學生對實際問題進行建模，并對模型的合理性及采用的數值求解方法展開討論，提高學生運用運籌學的思想構建優化決策的能力。在上機實習方面，根據經管類不同專業的研究方向以及學生掌握的計算機編程能力的情況，因材施教，選擇性地介紹軟件包MATLAB、GAMS、ORIGIN、WINQSB、LINDO、LINGO 等的操作，在上機實習中利用這些軟件解決實際案例。

(二)教學內容突出理論與實踐相結合，側重案例講解和實踐運用。對經管類專業的學生來說，學習運籌學的目的是學會建立數學模型，并且能夠利用優化工具解決經濟管理中的問題。而經濟管理類運籌學應該以能夠利用數學模型去分析解決管理問題作為教學目標，在教學內容上要突出案例講解和實踐運用。目前大部分的教材缺乏對案例的講解，這就要求教師需要對案例進行收集整理歸類，并穿插進日常的教學過程中，以激發學生學習的興趣。鼓勵學生在實習、生活中發現提出問題，課堂進行討論。

(三)改革考核體系，促進素質教育。將傳統閉卷考試的單一考核方式，改為計算機編程、小論文及筆試相結合的考核方式，在評價方法上采用綜合測試方法，可以根據學生的課堂及上機表現、小論文中的案例分析報告和筆試得分，對學生作出綜合評價。應該主要從以下三個方面進行考核:一是平時作業全批改或相互批改，鞏固基礎知識;二是一學期進行兩三次課程小作業，主要結合案例進行建模求解;三是期末大作業，三人一組，尋找現實中問題，通過查資料、建模型、計算機求解，對好的大作業指導學生投稿。同時對于學生的成績考核也應該有一個比例，大致為平時20%，課程小作業30%，期末大作業30%，期末考試20%。發掘優秀的學生，推薦參加各種賽事。同時，也應該看到教師在教學過程中的重要性，一位好的教師可以影響學生一生。因此，教師應該苦練內功，加強自身修為。主要從以下幾個方面加強:一是案例教學中案例積累的數量和質量;二是運籌學知識點起源、發展及未來研究方向;三是優秀的表達能力及引導啟發學生的能力。

四、結語

經濟管理類專業學好專業必修課運籌學十分必要，實施該課程的教學改革意義重大，教學改革應以培養學生解決實際問題能力為目標、以多種教學方法相結合為手段，以多種考核方式為保證，使學生真正在運籌學的學習過程中達到超預期的效果。新的教學模式可以在經管類各個專業推廣，并延伸到研究生的運籌學教學改革中去，提高學生的綜合素質。

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