新鄉市武術館校的發展現狀調查分析

□ 蔣廣濤

新鄉自古習武之風盛行，少林、太極、梅花拳等系列拳種在新鄉非常盛行，有流傳三百年之久的岳家拳，傳承譜系健全，普及面較好，已成為新鄉市獨具特色的武術文化，新鄉也成為武術人才培養基地。武術館校是武術傳播和傳承的重要基地，武術館校的研究對武術文化的廣泛開展提供了場所，為武術愛好者和學習者提供了基本的條件設施。因此，有必要對新鄉的武術館校目前的現狀進行調查研究，發現優點加以堅持，找出不足加以改進，從而獲得更好的發展。

一、新鄉市武術館校的辦學形式

在所調查的14所武術館校中，有8所是對小學生進行教育或者訓練。有4所是針對中學生的武術教學。其中還包括5所是交叉教學，既包含小學生也招收中學生。小學和中學生是新鄉市武術館校教育的重要組成部分。這也說明新鄉市武術館校教育辦學層次偏低，對于教學結構而言缺乏對專業人才文化素質的培養。辦學形式能夠在一定意義上集中反映武術院校的整體實力。新鄉市武術館校中，有9所是個體獨資，有6所是屬于集團辦學。在《社會辦學條例》中可以找到“不可以營利為目的，鼓勵社會力量進行辦學”。但是，九年義務教育對學雜費的免除，直接對新鄉市武術館校生源狀況造成十分嚴重的影響。社會力量辦學，自負盈虧。面對生源銳減的狀況，武術館校的生存問題是首要問題。如是，以往一再追求的“社會公益性辦學”一時間成為武術館校領導對教育的譏諷。武術館校在生源上的爭奪，形成了教學資源不公平競爭，一時間成為教育部門難以解決的主要問題。［1］武術館校招生規模同樣是學校發展的真實寫照。在接受調查的14所館校中有8所是招生數量在50人以下。由此說明新鄉市武術館校建設中，多數為武術館式的培訓班招生，對于全日制文化課程和武術專項課程都具備開課能力的學校并不多見。招生人數在100人以上的學校僅有三所，不到百人的學校有12所。就招生規模而言，新鄉市武術館校未來發展空間還有待進一步提高，尤其是在學校自身建設方面。［2］

二、新鄉市武術館校建設和訓練場館的現狀

占地面積的大小往往能夠反映學校的辦學條件，尤其是民辦院校。在校園簡介中必不可少的內容就是對學校面積的不斷擴大。這也成為家長評價學校辦學能力的重要指標。新鄉市武術館校占地面積兩千平米以上的只有一所。在所調查的14所館校中有九所是租用場地進行辦學，其比例占到總數的60%。占地面積達到1，500平米以上的學校有2所，占到總數的13．3%。新鄉市武術館校占地面積普遍偏少。并且超過半數的館校是租用場地，這樣造成教學訓練的不確定因素偏多。訓練面積的大小才能夠真實反映學校辦學實力。在調查的14所新鄉市武術館校中，200平方米以上的學校只有一所。然而低于500平方米的館校有三所。訓練場地面積過少是新鄉市武術館校的主要問題。如果算到人均鍛煉場地面積的多少，其數據是不具說服力的。訓練面積能夠達到800～1，200平方米之間的館校最多，有5所。整體而言，新鄉市武術館校總體面積偏少。分析其原因，主要是新鄉市武術館校招生規模并不大。［3］

三、新鄉市武術館校課程教學情況的調查

(一)文化課教師情況調查分析。

1．教師學歷水平。文化課程教師來源是教學質量的重要方面。但是其學歷狀況能夠基本反映教師的教學水平。新鄉市武術館校文化課教師水平大致有四個方面，分別是:大專、本科、研究生、其它。其中占比最多的是大專，有34人，占總數的50%。此外代課的研究生僅有8人，調查顯示，學校為了節約成本，將文化課程教師配備放在次要位置。對于教學水平較高的、課時費偏高的教師并不聘請，而是轉而求其次。

2．教師職稱狀況。教師在文化課程方面的教學水平和教學能力的直接反映是教師的職稱狀況。所以對文化課程教學教師的調查可以更為深刻地反映出新鄉市武術館校教師的教學質量和學校對文化課程的重視程度。新鄉市武術館校文化課教師具備高級教師的只有一人，初級的有28人，沒有職稱的有26人，占比分別為1．5%、41．2%、38．2%。其中比重最高的是初級職稱的教師。更為重要的是沒有職稱的教師人數過多，并不利于學校的長遠發展。

(二)武術館校教學內容調查分析。

1．技術內容調查。教學內容是學校教學特色的主要反映，新鄉市武術文化有著深厚的底蘊，主要拳種是岳家拳，相傳是岳飛所創，隨著歷史的演變逐漸形成今天相對完整的體系。岳家拳動作特點鮮明，集合了少林拳的似直非直，出拳迅猛，兩腳跟步緊湊，發力完整，技擊性強，是傳統拳種中優秀的地方武術文化。其劍術更是舒展明快，招式巧妙，穿、點流暢，分格獨特，在新鄉市武術愛好者中有著良好的口碑。在所調查的武術館校中，主要教學內容為岳家拳、械的武術館校就有9家之多。

2．文化課程教學內容調查。在對新鄉市武術館校文化課程教學調查過程中對其教師進行了相關調查。就文化課程的開設情況和教材情況，在此進行調查研究。館校開設的具體基礎性的課程有語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理、計算機、體育、音樂、美術、科學、品德、省情、勞動。

(三)教練員情況調查。

1．教練員學歷情況。武術教練員在武術館校的建設中的重要作用是任何其他人都無法取代的。接受問卷調查的45個教練員分為五個層面，小學、初中、高中、大專、本科及以上。其中僅有兩位教練員是研究生水平，并且他們習練武術的時間都不足5年。人數占比最高的是高中學歷的教練員，有16人，占到總數的35．6%。較為普遍的學歷水平是小學和初中，兩者占到總數的44．4%。

2．教練員年齡情況。教練員年齡大小與動作教學質量有著密切聯系。在對新鄉市武術館校教練員調查過程中發現，教練員年齡普遍偏低，大多為20歲左右的青年。這個特點各有利弊，優點是年輕教練員水平相對較高，動作完整和規范程度相對較高。容易和學生進行交流，建立彼此之間的信任。缺點是，青年教練員對工作的不穩定因素相對較多。在不滿意的同時容易出現頻繁的調動，造成學生學習階段性過于明顯，對技術動作的學習，尤其是武術基本動作的規范程度產生不良影響。另外，年輕教師對教學重點的把握有所欠缺，容易出現事倍功半的不佳效果。調查顯示教練員年齡在25歲以下的有25人，占到總數的55．5%。

3．教練員取得相應資格的情況。現階段對武術教練員晉級體制常見的有兩種，一種是面向全世界推行的中國武術段位制，另一種是拳師級別。級別越高，代表教練員水平越高。在對新鄉市武術館校調查中，五段以上的教練員有8位，河南省一級拳師有9名。占比較高的是河南省二級拳師，有12位。整體而言，新鄉市武術館校教練員水平級別較為明顯，各個級別的教練員比例相對均衡，但是中段位教練員人數偏少。

四、結語

調查結果表明，新鄉市武術館校辦學形式單一，均為民辦企業，缺少政府對武術館校建設的政策和資金支持。武術館校建設在新鄉市政府部門相關政策中沒有明確其辦學性質、特色以及對其進行相對規范化的辦學要求和職責。武術教練員普遍年輕化，缺乏教學經驗的同時凸顯出了流動性較強的辦學弱點。岳家拳是新鄉武術本土拳種，有著較為廣泛的習練者。但是，受制于武術傳承對血緣和宗親思想的束縛，憑借館校傳承優勢不明顯。德育教育在館校教學過程中沒有得到體現。尤其是學生對傳統武德的理解認識較為膚淺。武術館校文化課程教學科目較多，但是基礎學科師資力量薄弱。新鄉市武術館校招生規模在逐漸減小，尤其是武術學校生源的減少。館校的收費標準不高，學生訓練場地人均偏少。

［1］栗勝夫．中國武術發展戰略研究［M］．北京:人民體育出版社，2003，169

［2］李鴻江．中國傳統體育導論［M］．北京:中國書籍出版社，2000:101

［3］徐才．武術學概論［M］．北京:人民體育出版社，1996:158