中高職銜接的關鍵問題與解決策略研究

江蘇蘇州健雄職業技術學院 巖淑霞

中高職的有效銜接是職業教育發展的必然趨勢，隨著現代社會經濟、科技水平的不斷提高，教育的要求標準也在不斷提高，為了能夠更好滿足社會發展的需要，培養多樣化的優秀人才，我們必須要加強教育銜接，逐步構建完善的終身教育體系、職業教育體系，努力建設人力資源強國。

1 我國現階段中高職銜接存在的關鍵問題

中高職的有效銜接是職業教育解決學生學歷層次提升、持續發展能力培養等一系列問題的有效措施，構建完備的中高職教育銜接模式是現代職業教育發展的重要內容，但是從我國現代的職業教育現狀來看，中高職間的教育銜接還是存在著很多的不足，其關鍵的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）中高職人才培養目標銜接不完善，缺乏層次性。人才培養目標是職業教育活動的目的所在，指明了職業教育的發展方向。我國教育部對中高職的人才培養目標分別進行了定位，高等職業的培養目標是重點培養產業轉型升級和企業技術創新所需要的發展型的、復合型的、創新型的技術人才，而中職教育的目標是培養具有高素質的一線勞動者和技能型人才，但是隨著社會的發展進步，對于人才的需求類型也在不斷的轉換提高，但是目前我國的教育體制還不能實現相鄰的人才類型的高效率轉換，中高職教育的人才培養目標銜接上還存在著很多的問題，沒有一個合理的、邏輯的層次。

（2）中高職的專業設置銜接缺乏整合性。目前中職教育主要包括19個專業大類的321個具體專業項目，而高職教育包括19個專業大類的321個具體的專業，從這種專業數量的設置上我們就可以看出，中職教育與高職教育之間還是存在著很大的差別，他們的課程設置不能夠有效的銜接，專業的名稱及專業的課程也存在著很多的不同，這樣不利于學生的進一步發展進步，也會制約整體教育體制的發展。

（3）中高職課程設計體系不銜接，缺乏系統性。中高職課程的有效銜接是中高職銜接的著力點，其設計的合理與否會直接影響到職業教育的效果。但是從目前我國的教育現狀來看，中高職在教育課程的設置上還存在著很大的分歧，許多的中職院校的辦學目標是以就業為指導，卻忽視了升學這一目標，這使得中職辦學中往往過于追求高就業率、高實踐技能水平的培養，對于學生理論素養的提升關注力度不足，使中職教育與高職教育的課程內容嚴重脫節，不利于人才的進一步發展。

（4）中高職管理制度存在偏失，缺乏協調性。協調統一的管理制度是提高教育水平的重要保障，但是由于現下職業教育實行的是各層次的分割式管理模式，這就導致其在實際的應用過程中管理的效率不高，管理的結構存在不合理和錯位，不利于中高職之間形成一體化的有效管理機制，從而使中高職教育發展不協調。

2 有效提高中高職銜接的解決策略

實現中高職的有效銜接是推動現代職業教育體系構建、促進各層次專業技術人才系統化培養的重要途徑。為了能夠有效解決現代中高職銜接中存在的問題，我們進行了積極的探索，從各個方面進行改進，從而有效促進了中高職教育的對接，以及職業教育的協調發展。

2.1 明確中高職培養目標的層次性

中高職教育作為不同層次的培養教育體系，其培養目標也存在著很大的差異，具有不同的層次性，我們必須要從實際出發，具體明確每一個層次的教學目標和教學任務，從而確定正確的培養目標，促進我國的技術技能型人才規格的標準化、國際化發展。

2.2 整合中高職專業設置的銜接

為了能夠有效提高中高職的專業設置的銜接性，我們必須要從兩個方面進行考量，一是意識到學生原有的知識水平和技術能力，二是我國當下產業結構的實際需求，通過對這兩方面進行對比，得出切實可行的專業設置標準，整合中高職的交叉專業，集中辦好核心的需求專業，向社會提供優秀的人才。

2.3 生成一體化的中高職課程體系

現代職業教育要求其課程與標準要進行有效的銜接，建立起一體化的課程體制，這就要求我們在今后的課程設置中要充分考量職業技能的素質要求標準，根據標準的要求有層次、有依據地設置中高職教育的課程內容，實現中高職教育的有效銜接，提高技術型人才的培養水平。

2.4 構建協調的中高職教育管理體系

高效協調的管理體制是提高教育水平的重要措施，針對我國當前職業教育管理體系中存在的問題，我們應該建立一個統一有效的組織管理體系，實現各級各類職業教育的統一管理，從而有效提高中高職教育之間的銜接性。

3 結語

中高職教育的有效銜接是打破當前教育發展限制的重要措施，我們在今后的教育中要逐漸地構建以人為本的終身教育體系，實現中高職教育的銜接，促進各層次人才的流動，形成協調發展、開放靈活的現代化的職業教育體系。

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