淺談高校排球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

□ 趙寶奎王占國（.內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共體育教研部 內(nèi)蒙古 呼和浩特 000；.魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)體育部 遼寧 大連 6650）

作為我國高校的傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目之一，排球運(yùn)動(dòng)有著十分廣泛的學(xué)習(xí)群體，但是在其相關(guān)教學(xué)中，技術(shù)方面較為困難，戰(zhàn)術(shù)變化較為復(fù)雜。現(xiàn)階段我國高校所開展的排球教學(xué)課程主要以技術(shù)教學(xué)為主，同時(shí)在教學(xué)方式上存在一定的局限性與落后性。筆者主要從分析體育游戲在排球教學(xué)中所起到的重要價(jià)值作用出發(fā)，對高校排球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用展開研究，這對于高校排球教學(xué)的蓬勃發(fā)展存在一定的促進(jìn)作用。

1、高校排球教學(xué)中體育游戲的價(jià)值剖析

1.1、使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高

排球運(yùn)動(dòng)本身有著集體性與思想性的特征。在排球的教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)法，但是并沒有產(chǎn)生出理想的教學(xué)效果。在高校排球教學(xué)中引入體育游戲，一方面能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在愉悅的氛圍中，使自身的身體機(jī)能得到提高，進(jìn)而使意志品格得到良好的培養(yǎng)。另一方面能夠在不斷的變化中使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到豐富，同時(shí)在教學(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師能夠?qū)W(xué)生的各種反應(yīng)與個(gè)性特征進(jìn)行觀察，這樣方便他們及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的更好發(fā)展，使學(xué)生良好心理素質(zhì)得到塑造的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

1.2、使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升

排球運(yùn)動(dòng)中所使用的體能訓(xùn)練方法比較單調(diào)、枯燥，且針對性不強(qiáng)，對學(xué)生的訓(xùn)練積極性造成了嚴(yán)重的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)針對同一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練方法的改變，制定出不同的要求。若是訓(xùn)練方法使用得當(dāng)，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)產(chǎn)生極大的調(diào)動(dòng)作用，學(xué)生的情緒處于高昂狀態(tài)，自然就會(huì)收獲理想的訓(xùn)練效果。在游戲過程中學(xué)生獲得了愉悅的體驗(yàn)，了解到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在，之后便會(huì)自主的學(xué)習(xí)。

1.3、使學(xué)生的畏難情緒得到緩解

高校學(xué)生在通常情況下對新生事物會(huì)存有濃厚的興趣，然而，對于一個(gè)相對陌生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在接受的過程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒。由認(rèn)識(shí)心理學(xué)的層面上進(jìn)行分析可知，對于人們來講，是需要一定的過程來接受事物的，如果采用一種高校學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行教學(xué)，那么所收獲的教學(xué)成果必然是事半功倍的。在排球的技術(shù)教學(xué)過程中存在一定的困境，即對于基本技術(shù)學(xué)生很難掌握，同時(shí)，如果讓學(xué)生對排球技術(shù)進(jìn)行直接的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的積極性就會(huì)受到打擊，進(jìn)而出現(xiàn)畏懼的心理，失去學(xué)習(xí)的信心。可以嘗試著將體育游戲引入到排球技術(shù)教學(xué)中，對生動(dòng)的、輕松的教學(xué)氣氛進(jìn)行營造，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，從而使運(yùn)動(dòng)技能的形成得到促進(jìn)。但是有一點(diǎn)需要注意，即要合理安排體育游戲的開展時(shí)機(jī)，盡量避免在動(dòng)作掌握階段與動(dòng)作技能階段進(jìn)行使用，但是在之后的鞏固時(shí)期與提高時(shí)期就能夠廣泛運(yùn)用。

1.4、使教學(xué)質(zhì)量得到提高

體育教學(xué)是體育目的實(shí)現(xiàn)的重要途徑，評(píng)估教學(xué)能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)。在排球教學(xué)中引入體育游戲能夠使排球教學(xué)體系得到有效的優(yōu)化，此外，排球課程在我國高校中是比較重要的體育課程之一，能夠給其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)起到典范的作用，從而使高校體育教學(xué)體系得到整體的完善與提高。高校傳統(tǒng)的排球教學(xué)工作主要以單調(diào)的體育訓(xùn)練為主，有著枯燥、乏味的特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。所以，在排球教學(xué)中應(yīng)適時(shí)、適量、有針對性的加入游戲，這樣才能使體育教學(xué)的積極效應(yīng)得到產(chǎn)生。體育游戲的選擇要堅(jiān)持針對性、漸進(jìn)性的原則，這樣才會(huì)使預(yù)期的效果得以實(shí)現(xiàn)。

2、體育游戲在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1、體育游戲在高校排球教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

體育活動(dòng)的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題上能夠起到一定的增強(qiáng)作用。換而言之，只有將高校排球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)做好，才能夠使學(xué)生在之后的訓(xùn)練活動(dòng)中全身心的投入，排球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)形式是十分豐富的，漫步跑和定位操等都能夠使用，然而這些方法是比較單一的，學(xué)生很容易產(chǎn)生乏味的感覺。若是在前期的準(zhǔn)備活動(dòng)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍w育游戲，那么就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。例如，在對學(xué)生的靈活性進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師可以嘗試組織進(jìn)行相互碰球和躲避擊球等活動(dòng)，能夠使學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生初步的了解。除此之外，教師還能夠采用“自拋轉(zhuǎn)身反彈球”等一類的方法，這些方法相對復(fù)雜一些，所以會(huì)占有很長的時(shí)間，但是，由于它在增加學(xué)生靈活性的同時(shí)，也對學(xué)生進(jìn)行了技巧訓(xùn)練，因此，此種方法不會(huì)令課堂教學(xué)時(shí)間過于緊迫。

2.2、體育游戲在高校排球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

在高校排球教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師能夠試著將體育活動(dòng)與體育游戲進(jìn)行真正意義上的融合，例如，在進(jìn)行排球墊球目標(biāo)訓(xùn)練時(shí)，可以使用二人迎面墊球循環(huán)賽或者是對墻墊球拉力賽等方式對既定的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成；在開展排球傳球目標(biāo)訓(xùn)練時(shí)可以使用越網(wǎng)比準(zhǔn)賽或者自傳比遠(yuǎn)賽等方式對既定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

總而言之，教師能夠使用各種體育活動(dòng)與體育游戲相互結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。然而，有一點(diǎn)需要教師注意，那就是在體育課堂中，體育游戲只是一種輔助教學(xué)的形式，不能將其作為是教學(xué)主體或是教學(xué)目標(biāo)。

2.3、體育游戲在排球教學(xué)中提高身體素質(zhì)方面的應(yīng)用

在排球教學(xué)活動(dòng)中，如果身體素質(zhì)訓(xùn)練的形式過于單一，就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的積極性，進(jìn)而使身體素質(zhì)訓(xùn)練的要求不能夠被實(shí)現(xiàn)，所以，在完成同一種訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，教師要對新的訓(xùn)練手段進(jìn)行不斷的嘗試，提出新的教學(xué)方案。將體育游戲與教學(xué)目標(biāo)緊密的聯(lián)系在一起，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到極大地提高，促使學(xué)生在飽滿的情緒下對訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行完成。不管對哪一種體育游戲進(jìn)行利用，根本的出發(fā)點(diǎn)都要?dú)w結(jié)于排球訓(xùn)練中。

2.4、體育游戲在排球教學(xué)中放松身心方面的應(yīng)用

在高校排球教學(xué)中引入體育游戲，主要的目的就是使學(xué)生的疲勞得到消除、身心得到放松，這樣有利于他們的身體機(jī)能在較短的時(shí)間內(nèi)就能夠得到復(fù)原，這樣才能夠保證學(xué)生始終在最佳的身心狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練。換句話來說，就是在高校排球教學(xué)的課堂中，要適當(dāng)?shù)膶Ⅲw育游戲的負(fù)荷減小，這樣才能夠保證學(xué)生的大腦皮層其興奮狀態(tài)一直在進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。如果體育游戲活動(dòng)將放松作為主要目的，那么其內(nèi)容和形式也需要以輕松、活潑為主，能夠使參加者的身心在參與游戲的過程中得到放松。

3、總結(jié)

在排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師要對排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與體育游戲的價(jià)值充分地掌握，只有這樣才可以將排球教學(xué)與體育游戲相互有機(jī)融合，在排球的教學(xué)活動(dòng)中將體育游戲的作用充分地發(fā)揮出來；在排球課程教學(xué)中，教師要有一定的體育游戲意識(shí)，按照不同教學(xué)階段的目標(biāo)，對不同的體育游戲進(jìn)行合理應(yīng)用，這樣能夠使教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果得到保證；在未來的排球教學(xué)中，教師要對體育游戲的相關(guān)研究給予足夠的重視，要敢于創(chuàng)新，對新的體育游戲進(jìn)行開發(fā)、利用，對體育游戲功能方面的研究要加強(qiáng)；在排球教學(xué)中利用體育游戲進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，教師需要按照教學(xué)目的來對游戲進(jìn)行選擇，在教學(xué)過程中對講解法、示范法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，對體育游戲進(jìn)行科學(xué)的、合理的組織，同時(shí)公正地評(píng)判游戲的結(jié)果。

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