健美操教學(xué)中美育功能及實(shí)施路徑探究

□李榮娜（南昌市衛(wèi)生學(xué)校江西南昌330006）

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健美操教學(xué)中美育功能及實(shí)施路徑探究

□李榮娜（南昌市衛(wèi)生學(xué)校江西南昌330006）

摘要：健美操是一種美的運(yùn)動(dòng)，它結(jié)合了藝術(shù)美的各種特點(diǎn)，在表現(xiàn)人身體外在美的同時(shí)還帶來(lái)人自身的氣質(zhì)美和人文美。它帶給人們不僅是享受身體運(yùn)動(dòng)直觀的感受，也是給人一種積極向上的精神享受，激發(fā)人的創(chuàng)造精神。毫無(wú)疑問(wèn)，健美操具有其獨(dú)有的審美價(jià)值和藝術(shù)美學(xué)。健美操教學(xué)中美育功能有著極大的作用，同時(shí)需要我們深入探究其實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)美育功能實(shí)施路徑

1、健美操美育功能的研究背景

美具有形象、體驗(yàn)、愉悅心靈、陶冶情操等基本特點(diǎn)。美育是不能被忽視的教育，它不能被任何教育所代替，使之發(fā)揮特有的作用就在對(duì)于各種事務(wù)審美能力的培養(yǎng)方面。正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)體育的美育的地位和作用，對(duì)體育滿足人們的審美需要、豐富人們的精神生活有著極為重要的意義。未來(lái)體育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越需要發(fā)揮體育的美育功能。

2、健美操美育功能的重要性

現(xiàn)代體育教學(xué)中的健美操編排動(dòng)作組合大膽合理，藝術(shù)構(gòu)思獨(dú)特巧妙，靈活多變的動(dòng)作和高超新穎的運(yùn)動(dòng)技巧連接，使它在流暢的動(dòng)作、多變的表情、優(yōu)美的形體的襯托下，充分展示學(xué)生健美的體魄、高雅的氣質(zhì)、健康的形象，在愉悅的音樂(lè)旋律中使學(xué)生達(dá)到健身、健心、美體的目的，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，從而發(fā)揮美育功能的作用，保證健美操教學(xué)質(zhì)量和效果。

健美操的美育功能具有培養(yǎng)學(xué)生基本姿態(tài)的作用。女生氣質(zhì)美的養(yǎng)成最基本的要求就是練習(xí)基本姿態(tài)，在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作時(shí)，在注重動(dòng)作質(zhì)量的同時(shí)還應(yīng)注重學(xué)生形體和氣質(zhì)的改善，使學(xué)生表現(xiàn)良好的氣質(zhì)美。因此在教學(xué)中首先要突出練習(xí)的是基本姿態(tài)。

健美操的美育功能具有培養(yǎng)音樂(lè)感受力的作用。音樂(lè)是健美操的靈魂，歡快美好的音樂(lè)可以讓人心曠神怡、心情愉悅，美好的音樂(lè)可激發(fā)學(xué)生的情感釋放，具有豐富的想象力和表現(xiàn)力。成套動(dòng)作加之良好的樂(lè)感和突出地表現(xiàn)能充分展示學(xué)生的動(dòng)感美。因此學(xué)生具有良好的樂(lè)感，可以提高學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美的能力，幫助學(xué)生形成高尚的美學(xué)觀念。

健美操的美育功能具有培養(yǎng)學(xué)生提高評(píng)價(jià)美的能力的作用。作為藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)目的健美操運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行鑒賞美的教育，本身就蘊(yùn)含多種美的因素的健美操，需要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、去感受、去把握。而教師在教學(xué)中將對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)和美的認(rèn)知傳授給學(xué)生，從而使學(xué)生的審美能力與審美情趣得到提高，讓學(xué)生通過(guò)自身的理解與努力正確地把握美。

健美操的美育功能具有提高大學(xué)生心理健康水平的作用。通過(guò)對(duì)幾所中職健美操教學(xué)結(jié)果的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在選修或必修過(guò)健美操課程的學(xué)生都低于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)健美操課程的學(xué)生，出現(xiàn)“強(qiáng)迫癥狀”、“人際關(guān)系”、“憂郁”、“焦慮”、“精神病性”等情況的發(fā)生。這說(shuō)明健美操課程在體育教學(xué)中，對(duì)于提高心理健康水平起著積極重要的作用。健美操有助于提高學(xué)生的自信心，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)的能力，它還有助于改善心理素質(zhì)和完善人格，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)，具有正面健康的作用，而這著其他學(xué)科所不具備的獨(dú)特功效。

3、健美操教學(xué)中實(shí)施美育功能的路徑

在中職健美操教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施美育具有其他領(lǐng)域不同的特點(diǎn)，那就是通過(guò)塑造健美的身體，使學(xué)生形成健康的審美觀，在美育的實(shí)施過(guò)程中。教師是極其重要的，健美操教師與其他課程教師還有很大不同，由于健美操審美的豐富性和多樣性的內(nèi)容，因此，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，為學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而使學(xué)生掌握正確的標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)方法來(lái)完成的動(dòng)作，并從對(duì)于動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中到了熏陶和美的享受。相反，如果教師不具備這種自身素質(zhì)，審美能力低下，就不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的美學(xué)教學(xué)，極易走入其反面。

3.1、知識(shí)講授法

在健美操教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，同時(shí)對(duì)于體育美學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行灌輸和講授，使學(xué)生能夠從體育美學(xué)和美學(xué)基本原理出發(fā)，對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的美進(jìn)行分析，對(duì)于什么是美、怎樣欣賞美、如何表現(xiàn)美、怎樣實(shí)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的方法，從而啟發(fā)學(xué)生的的審美知識(shí)，加大學(xué)生的審美體驗(yàn)。教師也可以通過(guò)講座和理論課的形式，講授健美操的基本理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于健美操有個(gè)全面的的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)于健美操的了解，讓學(xué)生自己體會(huì)健美操的美學(xué)特征，只有通過(guò)這些基本的理論灌輸，才能夠讓學(xué)生對(duì)于健美操的美學(xué)知識(shí)有初步了解，從而使得學(xué)生能夠利用體育美學(xué)的基本知識(shí)對(duì)自身的動(dòng)作進(jìn)行分析和講解，使學(xué)生了解健美操運(yùn)動(dòng)中的美有動(dòng)有靜；有外在也有內(nèi)在的，運(yùn)用這些內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到對(duì)于健美操教學(xué)的實(shí)際效果。

3.2、動(dòng)作示范和語(yǔ)言講解法

在體育教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)作示范是常用的重要教學(xué)手段之一。教師在做示范動(dòng)作時(shí)，從動(dòng)作的細(xì)節(jié)，到動(dòng)作的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等各個(gè)方面都要做到準(zhǔn)確到位，并且要規(guī)范，一個(gè)規(guī)范的示范動(dòng)作，會(huì)激發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，在做動(dòng)作示范的同時(shí)，教師可以將語(yǔ)言講解和示范動(dòng)作進(jìn)行結(jié)合，。如果教師進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，把語(yǔ)言講解和做示范動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言講解不僅是準(zhǔn)確的，但也有講究，要注意語(yǔ)言藝術(shù)。在解釋動(dòng)作的概念，準(zhǔn)確，清晰，總結(jié)由高度精煉的形式，激發(fā)學(xué)生觀察正確的動(dòng)作，這樣不僅很容易讓學(xué)生理解行動(dòng)的概念，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

在健美操運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行美育，教師的自身形象是很重要的，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其重要的影響。教師在教學(xué)中要穿戴整齊，具有親和力，注重儀表美，具有良好的教態(tài)，這些都能給學(xué)生以美的感染力，更要注意做示范動(dòng)作和講解語(yǔ)言的美，通過(guò)它特有的直觀美感，讓學(xué)生從中而得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。

3.3、多媒體輔助法

隨著教學(xué)設(shè)施的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一種重要手段和工具，是進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)化的重要手段。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種高新技術(shù)都成為教育的重要手段。在健美操的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)利用視頻技術(shù)，使學(xué)生能夠更直觀的感受到健美操運(yùn)動(dòng)的美。其中健美操運(yùn)動(dòng)員整齊劃一的動(dòng)作、優(yōu)美健康的體型、美麗的服飾及良好的藝術(shù)表現(xiàn)力都會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，特別是平時(shí)接觸不到的高水平運(yùn)功競(jìng)賽和高水平運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，更能夠給學(xué)生帶來(lái)廣泛的視覺(jué)沖擊，使得學(xué)生在觀看比賽的同時(shí)反思自身的不足，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)于審美能力的培養(yǎng)。由

于現(xiàn)在健美操發(fā)展極其迅速，技術(shù)風(fēng)格突出，因此在教學(xué)中，可以通過(guò)不斷重復(fù)播放視頻得方式，使得學(xué)生獲得每一個(gè)動(dòng)作的詳細(xì)做法，使學(xué)生獲得更準(zhǔn)確、直觀的視覺(jué)感受。針對(duì)于復(fù)雜且難受教授的動(dòng)作也可將畫(huà)面反復(fù)調(diào)整播放，在播放的同時(shí)對(duì)于動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，使得學(xué)生更深刻的理解動(dòng)作，更好的幫助學(xué)生理解動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)于動(dòng)作的講解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)中，能夠理解動(dòng)作，提升審美體驗(yàn)，加深審美印象。

3.4、藝術(shù)手段訓(xùn)練法

在健美操的教學(xué)中，很多教師經(jīng)常使用音樂(lè)、舞蹈、表演等各種不同的藝術(shù)手段，它們?cè)趯?shí)際中的教學(xué)審美功效也得到廣泛的認(rèn)同。對(duì)于音樂(lè)的藝術(shù)手段。音樂(lè)是健美操運(yùn)動(dòng)的靈魂，在健美操教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)于健美操音樂(lè)的教學(xué)，使學(xué)生具有基本的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)對(duì)于基本樂(lè)理知識(shí)的理解，讓學(xué)生慢慢體會(huì)音樂(lè)與健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生逐步理解，讓學(xué)生在音樂(lè)和健美操動(dòng)作的結(jié)合者中進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的結(jié)合練習(xí)慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟力和感受力，使其慢慢掌握樂(lè)感。也可在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始和結(jié)束的部分，選擇學(xué)生喜歡的音樂(lè)風(fēng)格，選取不同的音樂(lè)形式，結(jié)合節(jié)奏，自己創(chuàng)造不同的動(dòng)作，利用音樂(lè)帶動(dòng)學(xué)生聯(lián)系，這種方式既可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以培樣學(xué)生對(duì)于音樂(lè)和健美操結(jié)合的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)于美的感受力，進(jìn)而提高美的修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健美操的美育功能。

4、結(jié)語(yǔ)

美操運(yùn)動(dòng)具有培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、對(duì)于藝術(shù)的鑒賞力和對(duì)于美的表現(xiàn)力同時(shí)也能夠塑造學(xué)生完美的人格。在中職的健美操教學(xué)中，教師在健美操美育功能的實(shí)施方面具有舉足輕重的地位，教師應(yīng)該采用各種教學(xué)方法相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施美育功能教育，提高學(xué)生對(duì)于健美操的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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