淺談如何加強小學體育教育

□張士范鄭海英(法特鎮中心小學校吉林舒蘭132619)

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淺談如何加強小學體育教育

□張士范鄭海英(法特鎮中心小學校吉林舒蘭132619)

摘要：體育運動是一種具有娛樂性的運動，同時參加體育運動能夠對小學生的身體素質進行鍛煉，因此體育教育成為當前小學教育過程中的一種重要內容。本文對當前小學體育教學常見的問題以及相應的解決策略進行分析和探討，旨在提高小學體育教學水平，提高小學生的身體素養。

關鍵詞：小學教育體育教育問題方法

素質教育是教育過程中的一種全新的理念和視角，從素質教育視角來看，當前小學體育教育教學還面臨著嚴重的問題，比如教學思想比較落后、教育主體不明確、教學目標缺失、教學方法陳舊等。素質教育的根本目的是為了要提高小學生的綜合實踐能力，包括知識學習能力、實踐能力、身體素質、心理素質等。體育教育是提高小學生的身體能力素養的重要過程，而且還可以激發小學生的學習動力，是素質教育背景下的一門重要學科。在體育教育過程中，應該要加強對體育教育問題的解決，加強對體育教學模式的創新，從而使得小學生對體育學習有更加濃厚的興趣，并且能夠在體育學習過程中獲得更多的進步與成功。

1、當前小學體育教學存在的問題

近年來，社會已經逐漸形成了全民體育形式，越來越多的人開始注重體育訓練，體育教育在小學教育過程中受到的關注程度越來越高。但是由于傳統教育理念中對體育教育的重視程度不夠高，因此在教育過程中還存在一些問題。

第一，教學理念比較陳舊。在當前的體育教學過程中，教學理念還比較陳舊，還采用常規模式進行體育教育。以傳授體育知識和技能為主，對小學生的主題地位的考慮不多。在新課改背景下，對小學生的體育實踐能力水平的要求較高，小學生在學習的過程中應該要學會如何使用利用體育課程來提高自己的身心健康，而不是簡單地掌握各種體育動作。但是由于傳統的教育理念根深蒂固，在現實中小學的體育課程出現出較多的問題，仍然采用傳統的方法進行教學，體育課也喪失了它本身應有的意義。

第二，教學方法比較落后。當前小學體育教師隊伍的綜合能力水平還比較薄弱，在教學過程中很多教師依舊采用傳統的方式進行填鴨式教育，將大綱教材作為教學的主要資源，在教育過程中沒有意識到小學生才是主體，使得學生接觸的體育學習素材的范圍比較狹窄，學生在學習的過程中很少對體育知識以外的東西進行考慮，而且教學過程中對各種新媒體的應用不足，沒有結合信息時代的特征以及背景，使得體育學習成為一種機械化的過程，因此使得小學生的積極性被磨滅。

第三，體育教學的實效性較差。當前我國很多小學的體育教育實效性較差，可以說整個教育過程中并沒有注意到體育教育與體育精神的結合，教學過程變成一種簡單的說教，在這種形式化教育過程中，并沒有將學生當做一個鮮活的生命個體來看待，使得現實的體育教育遠離了生命的本質，使得學生的積極性被磨滅。

2、小學體育教育的方法

2.1、明確體育教育的主體

小學體育教育是提高小學生的身心健康的重要過程，在當前的教育過程中，由于小學的體育教學理念陳舊，因此教育中各種理論性內容依舊是主要教材，因此導致教學效率不高。在小學教育過程中應該要加強對各種傳統理念的改革，加強對以人為本的教育理念的應用，在這個過程中要意識到小學生才是體育教育的主體，要以提高小學生的身體素養作為小學體育教育的原則和目標，以保證和素質教育理念相符合。對于傳統教育模式中形成的以教師講授為主、小學生模仿練習的狀態進行改變，使得小學生可以成為教育過程中的主體，以小學生的利益和發展為本，在學習的過程中建構新的學習環境，小學要確立以“健康第一”為先導的終身體育教育方向，對體育課程進行優化，積極發揮小學生在體育學習過程中的主動性，讓小學生能夠真正愛上體育課程，能夠從體育課程中學習到更多的新知識，能夠加深對體育與生命之間的關系的認知。當然，教師也應該要掌握新的教育理念，能夠實現與小學生之間進行良好的互動，給小學生更多的關注，對小學生的狀態進行了解，掌握小學生在體育學習過程中存在的弱點，從而不斷調整教學方案，提高小學生的體育實踐能力。

2.2、加強對新媒體的應用

當前小學教育一直在努力探索素質教育的有效途徑，體育是對小學學生的身體能力素養進行培養的重要課程，但是由于我國傳統的應試教育的影響，使得教育過程中老舊的觀念還比較嚴重。在素質教育背景下，體育教育受到的重視程度越來高，體育教育應該要根據當前信息時代背景的特征，加強對新媒體的應用。首先應該要加強對新媒體教育的認識，體育教師應該要對小學的教學目標進行重新設計，尤其是當前新媒體的應用已經變得越來越成熟，在教育過程中應該要制定新媒體環境下小學體育教學策略等，從而提高學校小學教學效率。其次要借助新媒體平臺培養小學生的體育學習興趣。由于受應試教育影響，很多小學生對體育的重視程度也比較低，在當前的教育過程中應該要不斷提高小學生的學習興趣，比如可以借助新媒體給小學生播放一些有趣的體育視頻，讓小學生在觀看這些體育視頻的過程中可以增強對體育學習的興趣，并且能夠了解到更多的體育運動。除開傳統的體育運動之外，還應該要加強對其他運動的介紹，比如輪滑就是很多小學生喜歡的一項運動，在教學過程中可以加強對這些運動的介紹，利用新媒體資源豐富小學生對這項運動的認識，從而使得小學生可以在參加活動的過程中真正喜歡上體育，從而將對體育的熱愛轉變為學習的動力，能夠逐漸融入到課堂氛圍中，提高對體育課堂的興趣。

2.3、加強課外活動教學的力度

單純地依靠課堂教學的有限的時間進行小學體育教學，很難提高小學生的體育應用能力，在教育過程中可以將體育課堂延伸到課后，使得小學生在課后也可以進行學習，不斷加深鍛煉。在課后實踐過程中應該要注重兩個方面，第一，加強合作，在課后的實踐教學過程中，小學生之間的合作是一個十分重要的方面，很多小學生自己一個人并沒有多大的興趣進行體育訓練，但是一旦有其他小學生一起，則小學生的興趣度會高很多。因此在課后，可以進行合作練習。合作學習指的是小學生在老師的引導下，分別組成小組進行討論的過程。對于體育課程而言，在加強小學生的體育合作能力的訓練過程中，可以將小學生分成不同的小組，讓小學生以小組為單位進行比賽，培養小學生的合作精神和意識，也能促進小學生之間的交流與溝通。在教學過程中，教師應該給小學生預留出準備的時間，比如在課后舉行一些比賽，小學生可以通過自己的討

論，商量戰術，讓小學生能夠在與其他小學生討論的過程中學會自主的思考，學會自主地解決問題，而不是一味地依賴老師。第二，組織一些有趣的小游戲。在課后教學過程中，也應該要多組織一些有趣的游戲，小學生對游戲比較感興趣，在游戲過程中融入一些體育運動，可以使得小學生在參加游戲的過程中得到有效的鍛煉。

3、結語

綜上所述，在小學教學過程中，素質教育理念是一種全新的教學思想，指的是在教學過程中要注重對學生的全面培養。體現在具體的教學過程中，則指的是要做到以學生為本，把握正確的教育目標，實現高效教育。在小學體育教學過程中，還存在一些問題，在未來教育過程中，應該要加強對傳統的教育理念的改進，新媒體平臺和資源的應用，調動學生的積極性，為學生的學習創造良好的條件。

參考文獻：

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