媒體技術應用于大學籃球教學中的效果

□羅源凱（廣東理工學院 廣東 肇慶 526020）

媒體技術應用于大學籃球教學中的效果

□羅源凱（廣東理工學院 廣東 肇慶 526020）

隨著科技的發(fā)展與信息化水平的不斷提高，媒體技術也已經(jīng)開始逐漸的運用到我國各類課程的教學活動中。其中，多媒體技術在大學籃球教學中的合理應用，不僅能夠有效的加深學生對于籃球運動項目的主要內(nèi)涵與技能進行充分的了解與把握，同時也能有效的促使原有的單邊教學活動進一步轉(zhuǎn)變?yōu)殡p邊教學，對整個大學籃球教學的過程發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文主要通過對我國大學籃球教學的現(xiàn)狀進行有效地分析，并對媒體技術應用于大學籃球教學的特點進行合理的總結，從而進一步對媒體技術應用于大學籃球教學中的效果進行更加深入的探討研究。

媒體技術應用 大學籃球教學 效果

教育的進步也在一定程度上推動了我國體育教學的發(fā)展，籃球項目運動是我國體育教學活動中的重要課程之一。其中，大學的籃球教學活動通常以學生對動作要領的掌握為主，并輔之以相應的理論傳授，使其能夠在充分的掌握籃球基本動作要領的同時，也能對籃球的基本內(nèi)涵與理論知識進行充分的了解與認知。然而，隨著我國科技的不斷進步與網(wǎng)絡媒體的不斷發(fā)展，使的我國傳統(tǒng)的籃球教學模式已經(jīng)不能有效的滿足社會日益發(fā)展的實際需求。因此，我們必須合理的將多媒體技術引入到大學籃球的教學活動中，來進一步實現(xiàn)籃球教學的合理創(chuàng)新與有效進步。

1、我國大學籃球教學的現(xiàn)狀分析

我國大學籃球的教學工作，是一項具有很強模仿性的技術教學活動，要求其在進行實際的教學工作中，必須能夠充分的做到直觀形象而且生動具體。然而，在目前我國各大高校的實際籃球教學活動中，仍舊以傳統(tǒng)的教學方法為主，使得整個籃球的教學課堂顯得過于乏味單調(diào)，嚴重的影響到了大學生的發(fā)散性思維能力與想象力，使得學生的籃球技術也得不到有效的發(fā)展進步。而多媒體技術具有明顯的表現(xiàn)力豐富且交互力強的特征，將媒體技術有效的應用到大學籃球的實際教學活動中，促使其充分的以現(xiàn)代化的體育教學理念為重要的內(nèi)容指導，并合理的借助先進的教學設備，來將籃球教學的信息進行更加直觀的展示與反饋，從而有效的彌補傳統(tǒng)教育方法中所存在的缺陷與不足。

2、媒體技術應用于大學籃球教學的特點

2.1、現(xiàn)師生近距離的網(wǎng)絡交流

學生可以通過媒體技術，來在互聯(lián)網(wǎng)論壇以及留言板中與體育教師進行更加近距離的交流，及時的將自己在籃球?qū)W習過程中所遇到的問題與困惑反饋給體育教師，讓體育教師能夠針對不同學生制定不同的教學方案，同時能讓教師更加充分的了解與掌握學生的強項與弱項，從而對其進行更加有針對性的技術講解與傳授活動。因此，媒體技術應用于大學籃球的教學活動中，能夠促使學生與教師之間進行合理的學術交流與經(jīng)驗交流，從而幫助其進一步提高籃球課程的實際教學質(zhì)量與教學水平。

2.2、圖、文、聲、像的有效結合

多媒體技術是一種新型的非常先進的計算機信息技術，其能夠有效的將圖片、文字、聲音以及圖像進行充分的結合，通過利用多媒體技術來進行大學籃球的教學活動時，教師能夠依據(jù)實際的教學需要來將教學中所需要用到的圖片與音頻和視頻等進行提前采集，并進一步把他們制作成一個精美的課件，來應用于具體的籃球教學活動中，從而進一步提高課堂的實際教學效率，促使學生能夠快速及時的領悟相應的籃球技術與動作要領。比如在進行單手肩上投籃技術的講解與示范時，教師可以充分的利用多媒體的慢速播放以及定格等功能，通過對投籃的要點動作進行近距離的特寫以及反復播放的方法，來幫助學生從各個角度對示范者的撥球動作進行仔細的觀察，從而確保其能夠有效地建立起一個清晰而又完整的表象并存儲到大腦中，幫助其對基本的籃球運動技術進行有效地掌握。

2.3、媒體技術具有明顯的趣味性

將媒體技術有效地應用到大學籃球的實際教學活動中，能夠幫助其進行更加直觀的動作要領展示，并使得其所進行解說的內(nèi)容更加簡明易懂，再配上恰當?shù)囊魳罚蛊洳粌H具有明顯的趣味性特征，也能更好地展示其專業(yè)性，來對學生的多種感官進行刺激工作，從而有效的激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，并充分的調(diào)動起學生對籃球?qū)W習的積極性，從而有效的幫助學生對籃球的各項技術要領進行充分的了解，并促使其對籃球技巧進行反復的推敲，來進一步促使其完成籃球的學習目標，加快學生對籃球技術與動作的掌握進程。

3、媒體技術應用于大學籃球教學中的效果

3.1、能夠更好地進行籃球動作的細節(jié)展示

促進學生對籃球基本技術動作的充分掌握，是大學籃球教學活動中的一個重要目的。籃球的技術動作往往會具有快速性、復雜性以及瞬時性特征，教師在進行這些動作的師范講述時，往往只能在短時間內(nèi)連續(xù)完成而不能進行有效的中途停頓，使得技術的細節(jié)要領得不到充分的展示，從而致使學生不能對籃球的各個技術環(huán)節(jié)進行充分的了解與掌握。所以說，這種具有明顯瞬時性特征的技術動作，往往不能進行充分的細節(jié)展示，使其在很大程度上影響到學生的籃球技術學習。然而，將媒體技術有效的運用到大學籃球的教學活動中，能夠?qū)⒁曨l中的籃球技術動作合理的編排成案例來讓學生進行反復的觀察與對比，同時，教師可以利用媒體技術來將高難度的動作進行有效的分解，并為學生進行各個角度的有效展示，部分較難的動作技術則可以采用慢放與反復播放的方法，來促使學生能夠更快的建立起基本的動作表象，并進一步充分的領會基本的籃球技術動作要領。

3.2、能夠及時對學生的練習錯誤進行糾正

大學籃球教學中的籃球戰(zhàn)術通常包括戰(zhàn)術的配合與戰(zhàn)術的演練這兩個基本方面。運用媒體技術來讓學生觀看精彩的籃球比賽，并進一步對其進行充分的動畫講解，促使學生能夠?qū)@球的基本技術動作與基本戰(zhàn)術進行充分的認識與了解，從而確保其能夠掌握戰(zhàn)術配合的具體要領與方法，從而進一步對籃球的戰(zhàn)術進行深入的理解。同時，利用多媒體技術來模擬籃球戰(zhàn)術練習，能夠確保其所進行的戰(zhàn)術練習實現(xiàn)最大程度的逼真效果，讓學生能夠更加直觀的進行籃球戰(zhàn)術的了解與掌握。

3.3、能夠有效的提高籃球理論的學習效率

在進行大學籃球理論的教學活動時，如果體育教師依然采用傳統(tǒng)的教學模式來對其進行理論的講解與傳授，就會使得整個理論的講解學習過程過于枯燥乏味而缺乏一定的趣味性，即使運用模型與掛圖也很難確保學生能夠?qū)θ梭w復雜的動態(tài)活動過程進行充分的了解與把握，而媒體技術就能夠有效地將其展現(xiàn)出來。比如說，在進行籃球的重要發(fā)展史的講解過程中，教師可以利用多媒體來插入部分文字與圖片并將其做成一定的動畫效果，促使學生能夠?qū)ζ渌v述的內(nèi)容進行全面的了解與掌握，同時，教師也可以在理論課堂的教學活動中，運用媒體來為學生播放部分精彩的籃球比賽片段，來促使學生能夠進一步提升其對于比賽水平的欣賞能力，有效的開闊學生的體育視野，不斷的陶冶學生的情操，從而確保其能夠在最大程度上在調(diào)動學生的學習積極性。

3.4、能夠更好地實現(xiàn)籃球技術的掌握運用

在實際的籃球練習過程中，學生往往會出現(xiàn)各種技術錯誤，例如其在進行投籃時的手形以及其進行傳球時的具體手臂動作等。合理的運用媒體技術，來將學生在實際的練習過程中所存在的失誤制成課件，并將不同運動技術的主要難點與重點問題加入到課件的內(nèi)容中，在體育課堂中播放給學生觀看，并進一步與學生進行深入的探討研究，來促使學生對籃球的運動技術進行充分的思考，來進一步提高學生分析問題與解決問題的能力，讓學生能夠在學到一定的籃球知識與技能的同時，也能有效地提高自身的素質(zhì)能力與水平。

4、結語

籃球項目運動是我國體育教學活動中的重要課程之一，受到傳統(tǒng)教學方法的影響作用，使得整個籃球的教學課堂顯得過于乏味單調(diào)，嚴重的影響到了大學生的發(fā)散性思維能力與想象力，而多媒體技術作為一種新型的非常先進的計算機信息技術，其能夠有效的將圖片、文字、聲音以及圖像進行充分的結合，具有明顯的趣味性特征。通過實現(xiàn)媒體技術的合理利用，能夠促使其對籃球動作的細節(jié)進行充分的展示，并能及時對學生的練習錯誤進行糾正，有效的提高籃球理論的學習效率，從而更好地實現(xiàn)籃球技術的掌握運用。

[1]李睿珂.多媒體教學技術在中學籃球教學中的應用[J].內(nèi)江科技,2012,(9).

[2]張偉健,林茵,繆洋等.籃球教學訓練技戰(zhàn)術設計圖制作的軟件使用[J].廣州體育學院學報,2014,(3).

[3]王文金.如何在籃球教學中貫徹游戲性[J].新課程：教師（下旬）,2012,(2).