高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式探索

□邵柏春

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式中的問題

(一)重理論，但理論陳舊，更新跟不上;輕實(shí)踐，實(shí)踐缺乏應(yīng)有的場地和氛圍。重視理論不只是這一個(gè)專業(yè)的問題，所有大學(xué)專業(yè)都有類似的問題，外國高校也不例外。究其原因，是因?yàn)槲覀儗ν饨邕€在摸索著，對自身也不完全熟識和掌控。這需要我們的理論包圍實(shí)踐。所謂實(shí)踐是理論的泉源。實(shí)踐由大家做，理論卻掛名個(gè)人。實(shí)踐可以產(chǎn)出實(shí)實(shí)在在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。理論卻枯燥無味，并且難產(chǎn)出立竿見影的東西來。這樣，實(shí)踐的太空飛船都走向宇宙，理論的腳步卻還沒有走到田間地頭。理論跟實(shí)踐的脫節(jié)越來越大，也越來越多。不只理論面臨絕境，實(shí)踐也很不妙。實(shí)踐由于成本的提高，難度的加大，效益的下滑，它也面臨良好的社會(huì)氛圍需求危機(jī)和缺乏全社會(huì)整個(gè)人類都支持和擁戴的物力和人力資源信任。確立實(shí)踐所需的社會(huì)氛圍和場地支持，是所有社會(huì)科學(xué)、高速、高效能發(fā)展的必要條件。理論和實(shí)踐的對立統(tǒng)一不可分割，是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的核動(dòng)力。

(二)課程之間，銜接不上，整合無序。課程之間的界定，是由其向不同方向延伸的必然性所決定的。它們不可能朝著一個(gè)方面發(fā)展，但這并不影響它們?yōu)槿祟惙?wù)。就好似社會(huì)360 行。任何試圖用三、六、九等區(qū)分和辨別它們的舉動(dòng)都是十分不明智的。針對不同的課程，如何辯證主次?辯證輕重緩急?這就需要整合它們，從而達(dá)到彼此有序銜接的目的，以組合成實(shí)用性、適用性的教材。

(三)內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)區(qū)別卻不連貫。外貿(mào)的重要性已經(jīng)是人盡皆知的。內(nèi)貿(mào)的重要作用卻從來不被看好。內(nèi)貿(mào)可以說是“練內(nèi)功”。外貿(mào)、內(nèi)貿(mào)不可區(qū)別，它們是互相轉(zhuǎn)換密不可分的。沒有一個(gè)良好的內(nèi)貿(mào)，不可能向世界展示自己真正的強(qiáng)大。內(nèi)貿(mào)是外貿(mào)的存在基礎(chǔ)和發(fā)展的客觀前提。不尊重內(nèi)貿(mào)的外貿(mào)終將是一個(gè)假象和變態(tài)現(xiàn)象。許多客觀存在的內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)數(shù)據(jù)都可以證明這些。如何均衡內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)?這需要我們加大對內(nèi)貿(mào)的重視，解決內(nèi)貿(mào)外貿(mào)的矛盾和不均衡，還要解決其它深層次社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)問題。內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)的連貫，目前還是世界未能處置好的難題。我們僅停留在貿(mào)易均衡上。真正的謎底，還有待再揭秘。

(四)重視紙上談兵，缺乏口語溝通，頗似“啞巴英語”。“啞巴英語”現(xiàn)象在所有學(xué)科都存在。大家重視手腳的，這方面的人才稱之為“實(shí)干家”;大家重視動(dòng)筆的，這種人才稱之為“天才”。嘴巴是人最重要的器官，離開嘴巴，靠輸液獲取營養(yǎng)的能算“健康人”嗎?嘴巴的言語功能不遜色于“吃飯”。嘴巴是人類最快捷、最有效、最有利的器官。言語是文字之母!一個(gè)良好的口語在國家經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易實(shí)踐中不可或缺。但是由于所處“客觀環(huán)境”，口語實(shí)踐和實(shí)用面臨諸多難處。如何解決、根治這一問題?需要大家共同謀策。

(五)普遍認(rèn)為進(jìn)口好像不應(yīng)該，片面夸大出口對國家社會(huì)的作用。許多人認(rèn)為出口是萬能的，它好似是可以解決一切經(jīng)濟(jì)問題的良藥!認(rèn)為出口能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。進(jìn)口則是被動(dòng)的，無可奈何的。這是極其草率和愚蠢的認(rèn)識。如何運(yùn)用世界最先進(jìn)的工具和成果?如何最大化提速?這都需要進(jìn)口。持續(xù)不斷、不斷擴(kuò)大的進(jìn)口會(huì)最大限度地帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、科學(xué)、高速發(fā)展和進(jìn)步。這些范例，在古今中外數(shù)不勝數(shù)。

二、解決國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式問題的對策

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式面臨的問題也是所有高校所有學(xué)科都具有的共性問題。如何尋求一個(gè)最佳途徑來解決這些問題，來快速進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式的運(yùn)作?我們先看看其他相關(guān)的見解。許多學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該“以崗為綱”，也就是以學(xué)生為中心，設(shè)置教學(xué)課程，將實(shí)踐管理理念貫穿所有課程。這樣的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科課程教學(xué)模式正統(tǒng)領(lǐng)著中國高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式。這個(gè)模式如何執(zhí)行?如何有效、高速運(yùn)轉(zhuǎn)?換句話，也就是解決這個(gè)模式運(yùn)載所需的交通工具，這才是問題的關(guān)鍵所在!

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式需要和其他專業(yè)乃至所有的東西需要運(yùn)轉(zhuǎn)。這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，也就是運(yùn)轉(zhuǎn)需要的高速公路。先看看中國信息的高速公路吧。信息，又稱資訊，普遍存在于自然界和人類社會(huì)活動(dòng)中，它的表現(xiàn)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)和能量復(fù)雜。但又遠(yuǎn)比他們簡單，其實(shí)信息就是物質(zhì)和能量，及其自身信息與其屬性的標(biāo)識、表現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對信息的認(rèn)識和利用日趨深入和廣泛，信息資源的地位與作用日益凸顯，信息已成為社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)主導(dǎo)因素，是客觀世界不可或缺的重要資源。

學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)習(xí)需要國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式來提供海量信息。這需要組合很多人力、物力、師資力量。這些高投入以目前的經(jīng)濟(jì)力量好似不可能實(shí)現(xiàn)。如何考慮經(jīng)濟(jì)力量和經(jīng)濟(jì)效益來進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式的運(yùn)轉(zhuǎn)?也就是要解決國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式持續(xù)、高速、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的問題。時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)將世界各地的計(jì)算機(jī)連接在一起，從此進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化徹底改變了人類世界，人們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通、交流，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享、信息查閱共享，特別是無線網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，極大地提高了人們使用網(wǎng)絡(luò)的便捷性。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的功能和運(yùn)行速度，但與人腦相比，其智能化和邏輯能力仍有待提高。人類在不斷探索如何讓計(jì)算機(jī)夠更好地反映人類思維，使計(jì)算機(jī)能夠具有人類的邏輯思維判斷能力，可以通過思考與人類溝通交流，拋棄以往的依靠通過編碼程序來運(yùn)行聯(lián)保計(jì)算機(jī)的方法，直接對計(jì)算機(jī)發(fā)出指令。人們更習(xí)慣的是圖片、文字、聲音、像等多種形式的多媒體信息。多媒體技術(shù)可以集圖形、圖像、音頻、視頻、文字為一體，使信息處理的對象和內(nèi)容更加接近真實(shí)世界。具有聯(lián)絡(luò)世界，聯(lián)絡(luò)古今中外功能的計(jì)算機(jī)已經(jīng)使世界所有的人力物力都站在你面前，輔導(dǎo)你實(shí)習(xí)，也隨時(shí)等候你調(diào)遣實(shí)踐演習(xí)。

三、結(jié)語

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)模擬化投入少，產(chǎn)出多，運(yùn)轉(zhuǎn)高速、高效、可持續(xù)，已經(jīng)成為很多專業(yè)的最佳工具。計(jì)算機(jī)可以說是世界發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)的最佳工具。所有這些證明:國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)模擬化勢在必行。

［1］ 王芳．國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索［J］．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，3:1～2

［2］ 劉慧瑩．關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)［J］．經(jīng)營管理者，2012，2:128