試論信息化時代對中職財會教育的影響

齊河縣職業中等專業學校 劉亞君

在網絡信息化的大環境下，會計工作的信息化得到了很多的發展機遇，網絡信息化技術對財會教育的有力支撐，大大提升了會計教育工作的水平，順應網絡信息化的時代發展需求，可以針對教育管理的信息化加大建設力度，盡力提升核心競爭力，提高會計在決策中的管控效力，甚至還能對財會工作者的企業發展形成有利的影響。本文將針對中職會計的教育教學工作，就網絡信息化對其產生的影響做以闡述。

一、會計信息化在網絡信息化環境中的應用特點

對信息核算只能在當月的各項工作完成之后進行統計分析，信息統計的滯后性是傳統會計管理工作的主要特征，獲取信息的方式方法也比較繁雜是其另一個主要缺點。網絡信息化日新月異的發展進步，也極大地推動了會計工作的發展，網絡信息的快速傳輸方便會計統計工作有效信息的獲取，計算機程序的應用可以代替人工直接展開各項計算工作，這有利于會計信息的高效獲取，同時也實現了信息價值的全面共享。計算機在網絡信息化的環境中，可在一定條件下通過正當的途徑獲取實用性的會計信息，也可以儲存重要的數據資源，在網絡終端實現資料的全面共享，使網絡信息化的會計工作實現高效率、高速度、人性化。

二、中職會計在傳統教育中的不足

初級會計的核算人員即為中職會計，從教學理念的改革出發，對中職會計的課程體系、教學方法等做出與時俱進的改變，才能培育出素質高、職業道德規范、具有基本工作能力的初級財會人員。中職財會的課程體系還不夠完善，導致中職會計的課堂教學與工作實踐不能順利的銜接；學生理論知識的實踐應用也沒有得到老師良好的引導，學生與老師的溝通不能夠到位，學而不會，漸漸就失去了學習的動力與興趣；中職學校的師資隊伍由于缺乏實際工作經驗，教學能力還不夠健全，直接導致了整體教學質量的下降。

三、中職會計教育受網絡信息化的影響

網絡信息化的在會計教育中的綜合應用，對會計教育教學工作的信息化發展有著明顯的促進作用。會計教育教學工作的計算方法、工作內容、管理職責和報告書寫等的理論知識，在網絡信息化的快速發展背景下，已經取得了長足的進步。所以，只有在科學有效的會計教育體系下，用互聯網思維指導教育教學的工作，才能將教學水平拔高，才能將學生培育成真正有用的會計人才。

(一)提高對會計信息化教育的重視程度

提高計算機網絡在中職會計教學中應用的認識，加強自動化會計辦公的學習認識，會計電算化的國家要求作為改革發展的方向與機遇，應該在學校的教育教學工作中盡快的展開行動。把加強會計電算化當作提高中職會計教育水平提升的依托，學校在跟進基礎設施建設的同時，加大計算機基礎知識教學的任務量，并與時俱進注重更新，使學生的學習與應用與社會發展的需求得到一致性的發展。中職教育的網絡信息化也對學校的教學提出了新的要求，要掌握計算機網絡在會計工作中的應用，在學生學習好會計基礎理論知識后，實踐性操作也必不可少。

(二)為中職會計教育工作帶來改善契機

相比于國際上會計工作的智能化，我國的信息化的會計發展仍然存在很大的差距。所以我們的會計教育，從中職會計的教育開始，應該持續對會計信息化進行研究，并學習國外先進的信息化教育技術，優化教學體系，達成網絡技術與會計專業的完美結合。在學校里教師與學生教學相長，持續完善知識技能的儲備，教師在不斷提升自我綜合素質的同時，嚴格要求學生的學習進步，激發學生的學習興趣，在網絡信息化的教學改革中身體力行，使學生學到最前沿最有用的工作技能，最終達到中職會計教育質量走好的態勢。

(三)為中職學生的學習帶來新的挑戰機遇

學生的自主學習能力是網絡信息化下會計學習的必然要求。在網絡信息化的大環境下，學生在課堂上學習到基礎知識、基本技能之后，還可以在線學習解決自身學習的問題疑難點。老師可以以最前沿的研討作為前言，在網絡上為學生搭建交流平臺，教師與學生、學生與學生之間在互動中成長學習，不僅可以豐富學生的學習視野，更可以培養學生的發散思維。教師的考核工作也可以在網絡平臺上進行，這樣就可以及時獲取學生最新學習動態，總結出學生普遍存在的問題，了解到學生的需求，從而調整自己的課程方案，明確自己的課程重心，學生在網絡平臺上也可以享受到老師的練習題等，以查漏補缺，最后也可養成自主學習的良好習慣。

四、結束語

網絡信息化的發展，不僅對中職財會的教育有提升作用，加強網絡信息化的投入以及管理，在培養學生信息化技術能力的同時，注重培養學生的自主學習能力，讓學生在以后的工作發展中有能力去面對變化與挑戰，為真正人才的培養做好最初的準備。

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