用創意和人文作為大課間的兩翼

□ 葉敏

用創意和人文作為大課間的兩翼

□ 葉敏

2013年11月12日，十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》中強調了學校體育對青少年身心健康的重要性，在深化教育領域綜合改革中明確提出：“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健[1]。”大課間作為課外鍛煉的途徑，其活動形式多樣，內容豐富，趣味性強，對學生身心健康成長發揮著積極作用。廣州市建設六馬路小學（以下簡稱建六小學）積極轉變觀念，通過對項目設置、組織實施的規劃和創新，融入大量人文和創意的元素，形成一套學生喜歡、家長歡迎的大課間體育活動組織形式，不僅增強了學生的身體素質、提升了學生學習的效率，并且增強了學生人際交往與合作創新的能力。

一、人文和創意體育的概念

人文體育，其核心是以人的發展為宗旨，體現在學校體育教學中就是對學生的尊重和保證學生體育學習的權利，這也是體育與健康課程改革理念的價值追求。

創意體育則打破傳統體育狹隘模式，融入時代的氣息，不斷提出新穎性和創造性的體育模式，不再是固定單一枯燥的運動模式，它更多地將科學與趣味融合在一起。

傳統教育下培養出來的學生明顯地缺乏人文素養，即沒有愛心，沒有責任心，沒有堅強的意志，沒有強烈的自信心，沒有高雅的情趣。如果說學生的專業學習不合格是“殘次品”，那么，學生的人文素質不達標就是“危險品”。因此通過人文和創意的大課間活動，讓學生成為關心他人，關心集體，關心社會的個體，讓學生形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。而我校實施開展的大課間人文創意體育活動是以學生身心的和諧發展為前提，終身體育為方向，人文創意蘊含在各種豐富多樣的體育活動中。

二、創意和人文理念融入大課間活動的開展形式

（一）大課間活動與其他藝術形式高度統一

體育與藝術的結合對大課間體育活動的開展具有積極作用，通過吸收當前社會流行的小學生喜愛的歌曲，來調整和指揮隊伍，同時在優美的音樂旋律中進行身體鍛煉。此外，音樂還能起到緩解學生身心疲勞及改善學生的精神狀態，以便能在大課間后的課堂學習中提高學習效率和質量。我校在大課間活動將體育與藝術統一起來。選取的音樂形式多樣，內容積極健康，催人奮進。既取傳統音樂之精華，又展現少年時代的朝氣蓬勃。在現代音樂的選取上，揉和廣府文化特有的氣息，加入學生喜聞樂見的鄉土音樂形式，體現了建六小學大課間體育活動的獨特性。如選取《夢想的力量》、《七彩大跳繩》、《健康活潑多美麗》等歌曲作為大課間活動的旋律，既符合少年學生成長的特性，又迎合了學生的趣味，深受學生的喜愛。

（二）創新大課間活動形式

以往大課間體育活動僅限于簡單、乏味的廣播操等，學生鍛煉的積極性不高，這種鍛煉手段的單一影響了大課間開展的效果，違背了“以人為本”的教育理念。學校不應局限于傳統體育鍛煉形式，而應利用現有的設施與條件，開發豐富多彩的活動項目。我校大課間積極組織學校陽光長跑活動，陽光長跑活動集健身、娛樂為一體，融合了校園自編操、廣播體操，讓孩子們在跑步做操的同時，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂。利用音樂課教會全校學生《手牽手》手語歌就是對大課間活動一個很好的創新形式。另外還組織跳繩比賽，教職工的投籃比賽等等多種形式，使全校師生都能在活動中揮灑汗水，釋放激情，排解不良情緒，促進心理和身體的健康。讓“健康向上”的生活理念根植于每一個建六人心中。

（三）組建大課間社團

我校地處珠三角發達地區，有著特定的社會經濟條件和豐厚的人文底蘊，為開發富有本土文化氣息的體育藝術活動提供了肥沃的“土壤”，奠定了豐厚的基礎。利用現存的本土化條件，成立富有本土文化特色的社團，如球操社團、南拳社團、圓圈舞社團等等。廣東南拳歷史悠久，動作樸實，手法多變，將南拳引入大課間活動，讓學校成立南拳社團，豐富學生課余生活。球操是我校特色項目，球操使運動者在運動時不僅得到體力鍛煉，還能進行娛樂享受，培養了學生的集體榮譽感。球操正好集合了運動的娛樂性和有益健康兩大優點，獲得師生一致好評。

（四）全民參與齊歡樂

學校與家庭、社會是緊密相連，密切相關的，大課間體育活動的開展，只有把三者結合起來，才能發揮最大的整體效益。我校鼓勵教師、學生與家長自主開發一系列豐富多彩的大課間體育活動。學校與家長保持積極的交流與溝通，定期向家長介紹學校體育對學生的價值、家庭健康的維護以及實用的體育鍛煉方法等，邀請學生家長參與學校精心組織的大課間體育親子活動，并請學生家長獻計獻策，充實和豐富大課間體育活動的內容，把人文和創意的

大課間活動理念傳播給每個家庭，讓家長帶動孩子鍛煉，并予以監督。此外，大課間體育活動家庭作業是我校大課間活動開展的一個重要形式和途徑，通過建立家庭體育活動檔案，跟蹤學生家庭體育活動的氛圍和形式，了解和掌握學生、家庭的情況并作為評價的一個標準之一，促使學校、家庭相結合，這種舉措體現了陽光體育的意義，轉變了學生、家長和班級體育鍛煉的氛圍。

結束語

學校體育教育的責任不僅是引導兒童進行體育鍛煉，更重要的是努力為兒童營造更加開放的學校環境，實現兒童個體生命全面自由、和諧充分的發展。人文的大課間活動不僅要讓學生形成終身體育的理念，還要在大課間體育活動過程中培養學生積極進取、團結友愛、頑強拼搏等優良品質。

在學生層面：通過大課間活動，促進學生健康成長，并使學生形成健康意識和終身體育觀。通過鍛煉，增強學生體質、完善學生的個性，強化體育鍛煉的自我觀念，促進學生身心健康成長。

在教師層面：激勵教師參與大課間體育活動，增強教師身體素質，協調發展教育教學工作,提升教師專業素養和藝術修養，增強教師教育科研水平。通過大課間體育活動，加強師生交流，促進師生間和諧關系。

學校層面：轉變學校的傳統教育觀念，樹立“健身育人”的理念，積極探索在大課間體育活動的新方法、新途徑，形成本校教育工作特色，提升辦學水準。

社會層面：探索體育和專業相結合的教育新路子，提升學生、教師的健康意識，進而學校帶動家庭、社區，最終目標還是推動全民健身。

參考文獻：

[1]十八屆三中全會. 中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定. 2013-11-12.

(廣州市建設六馬路小學)