《煤礦通風與安全》課堂教學的實踐與探索

□李長舉

《煤礦通風與安全》是煤炭行業必修的一門專業基礎課，具有范圍廣、內容多、理論性和實踐性強等特點，對于缺少通風安全相關知識或是缺乏現場經驗的學生來說，不易理解和掌握。而該專業的學生畢業后都是到煤礦或是相關單位工作，作為未來礦井中有中級技能的專業技術人員，必須將通風安全學好并充分掌握，只有這樣才能在將來的實踐工作中更好地應用，發揮該課程的作用。如何使學生充分掌握相關技能與知識成為當前教育工作者研究的重要課題。

一、從教學特點角度出發

煤礦通風與安全專業是為煤礦生產企業培養具有專業技能的技術人才，要求具有扎實的理論基礎知識和技能水平。煤礦安全管理工作是一個復雜性、系統性的偉大工程，牽涉了煤礦生產中的地質、水文、機械設備提升設備、機電設備及在生產中具體實踐操作等各個方面。煤礦通風與安全專業不僅涉及到對一些災害事故的預防與處理，主要培養面向煤礦從事礦井通風、瓦斯、粉塵、火災等檢測防治類安全工作的崗位群，為現代煤礦生產企業培養德智體全面發展的一線技術人員。假使學生在學習期間不能完全掌握通風的相關知識，使自身具備良好的職業技能，那么在以后工作中將無法體現出自身的技能特點。

二、從精選教學內容入手

《煤礦通風與安全》主要講述了煤礦通風與安全的基礎理論和技術，及分析探討煤礦火災發生原因與預防措施的課程。該課程涉及的教材內容比較多，但相應的課時比較少，這就要求教師在了解課程特點和教學目標后，合理分配教學時間，有主次地進行講授，所講授的內容要符合基礎性、實用性、擴展性等要求。一通三防(通風，防塵，防瓦斯，防火)在整個課程中是比較重要的，其中，礦井通風的教學內容應重點放在礦井氣候條件、礦井通風系統、礦井風量分配、通風阻力和動力等方面;安全工程方面的教學內容應重點放在災害防治原理和防治技術上，還是以多實踐少理論為主，多講些技術與應用。只有這樣，在將來的工作中，學生才能根據所學的理論知識計算通風阻力、調節風量等，理論結合實際，便于更好地提出預防和防治礦井災害的應對措施。

三、改革教學方法

在課程教學中，傳統的填鴨式的教學方法已經不能滿足現在的教學需求，為了使學生能更好地了解和掌握專業知識，應借助網絡平臺發展多媒體教學，與實踐教學相結合等多種方法，來提高學生學習的積極性，達到教學效果。

(一)利用網絡平臺，采取多媒體教學。多媒體教學是隨著信息技術發展起來的一種教學方法，計算機輔助教學是其中的一種表現，主要是以計算機和投影儀為主，可制作一些有圖表、有動畫、有色彩的教學課件，并通過多媒體進行演示，這樣使整個教學過程看起來更加直觀和真實。例如，當我們講到機械通風這部分內容時，大多數的學生對于離心式通風機與軸流式通風機的構造和原理不太容易理解，這時就可以利用已做好的多媒體教學課件，在大屏幕上直觀明了地展示出這兩種通風機的不同構造特點和不同原理，來改變以往單調的教學模式。

(二)多舉辦實踐教學活動。實踐教學是對理論知識的一個鞏固和加深，在實踐教學中，學生可提高自身的動手操作能力和熟練操作的水平，對技術技能起到實踐性的提升作用。例如，在講到礦井瓦斯檢測這部分內容時，要求學生在使用操作光學甲烷檢測器的同時還應掌握其結構與工作原理，這時教師可通過展示儀器，讓大家了解到儀器系統內每個部件的作用，在有了初步了解后，掌握使用方法，比如測定前的準備工作、測定方法、需要注意的一些事項等，最后帶領大家進行現場示范操作。

(三)模擬演示教學。在課程教學中，運用實驗室模擬演示教學，可增強教學形象，激發學生的思維能力、強化求知欲望，更容易理解和消化所學內容。例如，在礦井通風系統、采區通風系統和回采區段通風這部分教學中，大多數學生沒有下礦井的經歷，對礦井如何通風及礦井通風設施的作用、如何放置等內容無法直觀細致地了解，這時可以帶領大家進入實驗室通過模擬教學的方法進行掌握和學習。一是先熟悉模擬礦井，對礦井通風系統中進風井、回風井的位置和進風路線、回風路線進行熟悉，并告知如何安置通風設施及通風設施的作用。二是開啟模擬礦井的演示按鈕，標志紅燈的進風不斷進入進風井，進入井下巷道，最后是采區、采煤工作面;標志著污風的黃燈從回風巷道、回風井至地面不斷回出。通過一系列的模擬演示，可加深學生對通風設施的認識。

四、創新教學管理模式

課程采用工學結合、任務驅動教學模式，以工作任務為中心，基于崗位工作過程進行教學方案設計，體現教學內容從煤礦企業中來，又服務于煤礦生產的教學宗旨，培養滿足煤礦生產需要的高技能應用型人才。課程的實施采用全過程工學結合、教學做一體的教學方式，根據項目內容的不同特點，上課地點放在校內實訓室或生產現場，讓學生在自己“動手”的實踐中，掌握職業技能、獲得專業知識，從而構建屬于自己的經驗和知識體系。通過課程的實施，加強學生對煤礦“一通三防”知識的掌握，培養學生的綜合應用能力。

通過調研走訪及網絡信息的發布及時學習新知識、新技術、新設備的投入與使用，或是通過查閱書籍等形式，了解本專業國內外瓦斯防治的最新發展形勢，在課程教學時將這些新理論新技術融入到書本知識中去，在課堂上采取“自主、合作”的教學方式，使學生能時刻了解該專業的最新研究進展，充分調動學習的積極性和知識的更新。還應通過已發生過的事故案例來告知大家安全的重要性，牢記“安全是生命之本”，強化安全生產對煤礦企業發展的重要性。

五、課程設計

在整個課程結束后，可通過課程設計來考查學生對課程的掌握程度，檢測學習效果。課程設計多是通過一些實踐活動來進行，是對礦井通風內容進行全面考查，有以下幾點:確定礦井通風系統、礦井風量計算(分配)、通風設備的選擇、礦井通風阻力計算及礦井通風費用等內容。通過這一環節，能充分鞏固所學的相關知識，對技術技能水平有個很好的考證。

通過“煤礦通風與安全”課堂的學習，學生應掌握以下幾點:一是樹立正確的安全生產觀，遵循黨的安全生產方針。二是掌握礦井通風理論、通風技術管理的知識及煤礦安全生產的相關技術。三是具有礦井通風設計和改善礦井通風系統的初步能力;四是了解礦井事故發生的規律及防治措施。

六、結語

隨著科學技術的發展，采礦技術取得了快速的進步。本文主要探討了在實踐教學中應如何快速準確掌握《煤礦通風與安全》課程的學習，希望能對將從事相關專業的技術人員提供專業知識技能的幫助。

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