新時期高校學生面臨的安全問題及對策探索

□ 王鵬程

當前高校學生安全是一個值得關注的話題，尤其是近年來，連續在高校發生學生安全事故，學生安全一般有人身安全、財產安全、食品安全、交通安全、心理健康和心理教育安全等。在諸多的安全中，其中有的是由于學校管理不到位，有的是因為學生對自身安全的不重視而造成，作為一線學生工作者輔導員來說，有責任和義務做好學生安全管理工作。學生安全穩定工作是高校一項常規工作，只有把這項工作做好、做實、做細，才能為做好其他工作奠定良好的基礎，為學生的成長成才起到保駕護航的作用。因此做好學生安全管理工作其現實意義就顯得特別重要。

一、當前高校安全工作的現狀

現階段，各大高校越來越重視學生的安全教育工作，但大部分高校對學生的安全教育主要對象是大一新生，對大二以上高年級的安全教育存在漏洞，在時間安排上主要是在一入學的前兩周進行，其教育方式比較單一。學校往往通過找學工部相關負責人以講座形式對學生進行宣傳安全教育。學生會通過展板、廣播、條幅等方式對大一新生進行宣講，除此之處主要靠輔導員在日常的管理中對學生進行教育。學生在接受教育時也感覺缺乏吸引力，其實踐性和互動性在安全教育中體現不出來，這就使學生從思想上對安全教育認識不足，從內心深處也就沒有安全意識，為以后安全事故的發生埋下了隱患。從目前的高校頻繁發生的安全事故可以看出，這樣陳舊的教育方式顯然不適應當下高校安全管理工作的要求。

二、新時期高校面臨的安全問題

解決好具體的安全問題是高校的當務之急，因為頻繁發生的學生安全事故給我們敲響了警鐘，對學生的安全教育提出了新的要求，涉及的具體問題主要有以下幾個方面。

(一)人身安全。所謂人身安全是指個人的生命、健康、行動等沒有危險，不受到威脅。它是人們賴以生存與活動的首要條件。學生的人身安全主要是靠自我保護進行，自我保護意識的薄弱直接影響著個人的安危，當今高校學生社會活動的增加，使得學生活動范圍擴大，交際圈變廣，學校不再是他們活動的唯一場所，教師和同學也不再是唯一的交際對象，不論是學生的活動場所還是交際對象都發生了變化，由單一的校內轉為校內外多元化形式。因此影響其人身安全的因素也更加復雜，其危害性程度也就難以預測，因此學生的人身安全主要靠自我保護來實現。燕山大學里仁學院時刻把學生的安全放在第一位，在加強大學生日常安全教育的基礎上，建立了五級匯報制度(宿舍長——班長——輔導員——學生科長——主管領導)，不定期嚴查宿舍違章電器、夜不歸宿等違紀問題，確保學生人身安全。

(二)財產安全。高校學生財產安全主要是指自己的錢物在在校期間不會丟失。隨著人們生活水平的提高，高校學生在校期間用高檔手機、電腦等電子產品已成為一種新常態。就目前里仁學院學生來說，手機和電腦的使用已經達到人手一部。目前大學校園是一個開放式的校區，一些不法分子把校園作為他們的行竊目標。他們利用學生防范意識較弱的特點在學生宿舍、教室、自習室等公共場所盜竊學生的錢物。

(三)食品安全。高校學生的飲食主要在校內食堂進行，因此學校在對學生食品安全方面主要精力都放在食堂方面，對食品的來源、加工、消售都有詳細的規章制度。因此大部分高校的食堂食品安全是沒有問題的，但也有一些食堂私人承包，學校在監管方面較弱。個別老板為追求利潤，往往在進貨上存在質量問題，為學生的食品安全埋下了隱患。除此之外，現在學生常常在校外的一些小商小販上吃一些食品，尤其是油炸類食品，其食品安全得不到保證，一旦發生食品中毒事件，追究流動性強的小商販責任時不好把控。

(四)交通安全。現在的高校校園中汽車太多，教師幾乎人人有車，加上社會車輛的進入，一些高校中學生在校園內行駛三無摩托車，學生在道路行走時不注意來往車輛，甚至在車鳴笛時都不給讓路，嚴重缺乏交通安全保護意識，使交通事故時有發生，甚至由于交通事故造成意外死亡，交通事故已成為高校學生人身安全的一大隱患。每次放假前，輔導員都召開全體同學大會，提醒同學們注意乘車安全，尤其提醒同學們不要坐黑車，以免上當受騙，并要求同學們乘車結伴而行，謹防不安全交通事故的發生。

(五)心理健康和心理教育安全。現在的大學生一般都是獨生子女，他們在日常的學習、生活、戀愛和與同學日常交往中遇到問題時，處理起來不想后果，方式單一，只顧個人利益，不時引發心理問題。近年來，因心理問題原因，出現的跳樓、自殺等學生案例很多。給家庭和學校造成雙重的傷害。燕山大學里仁學院高度重視大學生的心理健康教育，成立了專門的心理健康咨詢與服務中心，配備了專業心理教師開展咨詢和服務，并在新生入學、大四畢業等一些關鍵節點對全體學生進行心理健康普查，對有嚴重心理問題學生進行心理疏導和引導，幫助其走出心理的誤區，增強自信心，積極融入班集體，逐漸養成健全的心理品質。此外，心理咨詢室也把集中心理輔導與個別心理輔導結合起來，及時排查心理有問題學生，做好跟蹤、反饋和電話回訪，杜絕心理安全隱患的發生。

三、新時期做好高校學生安全工作的措施

學生安全是學生工作的第一要務，針對目前高校安全工作的實際情況，制定好相應的工作措施，有利于學校安全穩定，更有利于學生成長成材。構建以學生自我防護為主線，以學校教育為導向，以家校溝通為紐帶的新型工作機制，做好學生安全工作。

(一)筑牢安全防護意識。部分學生安全意識相對薄弱，學校要加大對學生的安全教育工作，教育的方式內容、形式和途徑都要有所創新，不能是簡單的說教式教育。一味說教，效果不明顯。要找到貼近學生實際的活生生的案例給學生講解。設計些高水平的案例教學讓學生真正參與進來，內容上從人生安全、財產安全、食品安全、交通安全、心理教育安全等各個方面全覆蓋，甚至要在課堂教學中以開設選修課的形式給學生進行案例教學，讓學生在體驗式學習中感受到安全教育的重要性，增強自我防護意識。

(二)增強輔導員的安全責任意識。輔導員是學生管理隊伍中的主力軍，輔導員安全意識的強弱直接關系到學校的安全穩定。因為學校開展的每一項安全教育活動都需要輔導員來落實。目前高校學校配備的輔導員與教育部要求師生比例不符，嚴重影響學生安全工作的開展。目前高校有待于加大對輔導員的培訓力度，使輔導員有較高的安全責任意識，提高他們的政治理論水平和安全管理技能，真正達到輔導員由專業化向專家化方向發展的目標。

(三)建立家校溝通機制。學生的安全管理工作不單是學校一方面的工作，要以學校為主休，家庭教育為補充，建立一套切實可行的家校溝通長效機制，有利于學生安全管理。目前里仁學校制訂了一系列學生安全管理規程和工作的可行性方案，如學生安全管理責任書、學生安全手冊、學生行為規則等文件。工作方式上通過網絡建立信息員QQ群、班級群、微信飛信等網絡工具與學生建立溝通。五級匯報制度和黨員先鋒崗的設立對學生的安全管理起到舉足輕重的作用。目前和家長溝通沒有達到長效，只是學校單方面與家長在溝通，而家長很少主動與學校進行溝通。只有建立以學生自我防護為主體，以學校管理為手段，以家長配合為補充，達到三方協調合作，達到齊抓共管，才能保障高校學生安全工作穩定發展。

［1］彭賽豐，向華.高校學生安全防范體系的構建［J］.高校輔導員學刊，2009

［2］左航.加強高校學生安全教育的途徑探析［J］.決策與管理，2013