文化認(rèn)同視角下的大學(xué)生思想政治教育工作思路創(chuàng)新

劉 婷

劉婷/中山大學(xué)南方學(xué)院公共管理學(xué)系在讀碩士（廣東廣州510970）。

“文化認(rèn)同”是人們?cè)谝粋€(gè)民族共同體中長(zhǎng)期共同生活所形成的對(duì)本民族最有意義的事物的肯定性體認(rèn)，其核心是對(duì)一個(gè)民族的基本價(jià)值的認(rèn)同，是凝聚這個(gè)民族共同體的精神紐帶，是這個(gè)民族共同體生命延續(xù)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生作為國(guó)之棟梁，只有端正其思想，提升其素質(zhì)，增進(jìn)其民族文化認(rèn)同感，才能肩負(fù)起使命，承載重任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生思想政治教育作為高校學(xué)生工作的重要組成部分，其內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從文化認(rèn)同這一契機(jī)入手，緊密結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)代要求，將有利于提升高校學(xué)生工作的實(shí)效性。

一、文化認(rèn)同對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

文化認(rèn)同是一種個(gè)體被群體的文化影響的感覺(jué)。大學(xué)生內(nèi)心被深層次“改造”，自覺(jué)自主地將自身潛力和動(dòng)力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。大學(xué)生思想政治教育是對(duì)人的教育，是對(duì)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)方向的匡扶，是對(duì)中華民族文化、價(jià)值、精神的正確認(rèn)知。文化認(rèn)同有利于大學(xué)生思想政治教育工作，能辯證地對(duì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)進(jìn)行探究，進(jìn)而有效改善大學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)由外在壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，使其形成正確的價(jià)值觀與情感態(tài)度，全面提升他們對(duì)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，大學(xué)生接觸社會(huì)的方式增多，容易受到一些不良思想的影響，通過(guò)文化認(rèn)同教育，可以使其感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)自身的民族自豪感，積極為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一分力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和借鑒外來(lái)文化的過(guò)程中，可以幫助學(xué)生提升自我甄別能力，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的目標(biāo)。

二、文化認(rèn)同視角下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

1．傳統(tǒng)文化認(rèn)同意識(shí)較低。隨著全球化進(jìn)程的發(fā)展，西方一些不良思想進(jìn)入人們的視野，大學(xué)生成長(zhǎng)受到一定的影響。在多種理念的雜糅、撞擊過(guò)程中，我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遭受較大的沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)同意識(shí)較低。大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解不夠深入，價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化發(fā)展，如功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等受到一些人的追捧，與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的偏離越來(lái)越大，不利于其健康成長(zhǎng)。除此之外，大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，其傳統(tǒng)文化認(rèn)同意識(shí)低也會(huì)導(dǎo)致民族自信心下降，對(duì)民族的未來(lái)迷茫。

2．正確價(jià)值觀認(rèn)同不足。近些年來(lái)，西方的一些思想觀念對(duì)大學(xué)生的影響比較大，這主要是由于其自身抵御不良思想的能力較差，再加上對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。如果大學(xué)生對(duì)外來(lái)思想不進(jìn)行甄別，會(huì)導(dǎo)致自身正確價(jià)值觀的認(rèn)同感下降，進(jìn)而會(huì)做出一些不道德的行為，嚴(yán)重時(shí)會(huì)威脅國(guó)家和社會(huì)的安全與穩(wěn)定。因此，高校應(yīng)該做好思想政治教育工作，提高學(xué)生的文化認(rèn)同感，提高其抵御不良思想誘惑的能力，最終達(dá)到思想政治教育目標(biāo)。

3．隱性思想教育的弱化。隱性教育與顯性教育相對(duì)應(yīng)，在潛移默化中可以逐漸增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，提高他們明辨是非的能力。但是當(dāng)前許多高校思想政治教育中比較重視顯性教育，對(duì)于隱性教育則重視度不足。在教學(xué)過(guò)程中，教師的思想滲透工作不到位，大部分采用的是灌輸式，學(xué)生在這樣的課堂上會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展，同時(shí)，隱性教育的缺失，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的文化認(rèn)同感逐漸弱化，最終影響高校思政工作的質(zhì)量和效率。

4．學(xué)生文化認(rèn)知的不對(duì)稱。大學(xué)生的思想政治認(rèn)知程度較高，但是在行為上卻缺乏實(shí)踐，這種不協(xié)調(diào)不利于高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升。尤其是在文化認(rèn)同上，許多學(xué)生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，如，他們能夠熟練回答出英語(yǔ)中的一些熟語(yǔ)、諺語(yǔ)，但是對(duì)中國(guó)的諺語(yǔ)卻不太了解，一些成語(yǔ)知識(shí)也相對(duì)缺乏。正是這種文化認(rèn)知上的不對(duì)稱，使得學(xué)生行為上存在較大的差異性。

三、文化認(rèn)同視角下大學(xué)生思想政治教育工作的新思路

1．引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立共同理想。高校應(yīng)該從文化認(rèn)同的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共同理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升其思想政治水平。高校要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將自己的理想與國(guó)家和社會(huì)理想相統(tǒng)一，在今后的工作中能夠貢獻(xiàn)出自己的一分力量，從而更好地推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛。大學(xué)生的共同理想，是要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，構(gòu)筑“中國(guó)夢(mèng)”以及自己的“未來(lái)夢(mèng)”。除此之外，教師也要做好中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)自己的政治信仰，并用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)其行動(dòng)，提升自己的政治覺(jué)悟，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

2．積極弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。從文化認(rèn)同角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教師就要積極弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，爭(zhēng)做有知識(shí)、有文化、有素質(zhì)的現(xiàn)代青年。文化作為群體思想和情感的表現(xiàn)方式，對(duì)人的行為有著重要的指導(dǎo)意義。而中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，教師應(yīng)該增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的民族文化認(rèn)同，讓他們更好地繼承和發(fā)展中華文化，爭(zhēng)做文化傳播使者，讓優(yōu)秀的文化走出國(guó)門(mén)、走向世界。民族精神和民族文化是一個(gè)國(guó)家和民族賴以生存的精神支柱，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)和政治素質(zhì)，用心去感受本民族文化的魅力，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神。高校也要積極為學(xué)生營(yíng)造一種良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的民族自豪感，積極維護(hù)國(guó)家的安全與統(tǒng)一。

3．增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀。應(yīng)該提高學(xué)生明辨是非榮辱的能力，在學(xué)習(xí)和生活中能夠嚴(yán)格要求自我，從而達(dá)到高校思想政治教育的目標(biāo)。教師要從文化認(rèn)同的角度出發(fā)，通過(guò)思想政治理論課來(lái)提高學(xué)生的文化認(rèn)同感，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，加深對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)、教師的溝通交流，了解自身學(xué)習(xí)上的不足，用榮辱觀來(lái)指導(dǎo)自身行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。應(yīng)積極閱讀與社會(huì)主義榮辱觀相關(guān)的書(shū)籍，了解先進(jìn)人物事跡，并以其為榜樣，增強(qiáng)社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。

4．端正大學(xué)生對(duì)多元文化的態(tài)度。大學(xué)生在面對(duì)多元文化時(shí)，如果自身明辨是非的能力較差，則容易受到不良思想的影響，進(jìn)而影響其正常發(fā)展。因此，高校在思想政治教育工作中，要端正學(xué)生對(duì)多元文化的態(tài)度，汲取國(guó)外優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，剔除其糟粕，增強(qiáng)自身的民族文化認(rèn)同。除此之外，教師也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族文化與外國(guó)文化融合的重要性，增強(qiáng)中華文化的發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承。在今后的思政教育工作中，高校要從文化認(rèn)同的角度入手，讓學(xué)生汲取外國(guó)有益文化，實(shí)現(xiàn)本民族文化的良好發(fā)展。

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在生活學(xué)習(xí)中端正自身態(tài)度，為其以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)生也要提高自身明辨是非的能力，積極學(xué)習(xí)外來(lái)優(yōu)秀文化，同時(shí)增強(qiáng)其文化認(rèn)同感，爭(zhēng)做文化傳播者，將中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，提高民族自豪感。

[1]張巖青．構(gòu)建和諧社會(huì)視角下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]．世紀(jì)橋，2010，09:124－125．

[2]方素弟．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思路創(chuàng)新[J]．廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，08:72－74．

[3]陳克文．專業(yè)文化視域下的大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)策研究[J]．教育與職業(yè)，2012，18:54－55．

[4]陶應(yīng)勇．和諧理念下的大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新[J]．黑龍江高教研究，2008，11:144－146．

[5]孔定新．管理學(xué)視角下大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化探究[J]．教育教學(xué)論壇，2013，32:256－258．